湘音8下 8.1.5女战士和炊事班长的舞蹈 教案

女战士和炊事班长的舞蹈
尊敬的各位评委老师，大家好！
一、教材版本
这节课选自湘教版八年级下册第八单元“舞剧撷英”《红色娘子军》选段《女战士和炊事班长的舞蹈》也叫《快乐的女战士》里的内容，这是一堂音乐欣赏课。
二、教学内容分析
（一）欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》
《女战士和炊事班长的舞蹈》是舞剧《红色娘子军》第四场：
《党育英雄，军民一家》中的一个片段。它表现的内容是：红军女战士在万泉河边洗衣服，观赏椰林美景。突然，一个女战士和战友因戏水而追逐、打闹起来。这时，炊事班的老班长来河边挑水，姑娘们又合伙和老班长开玩笑。
这段舞蹈刻画了女战士活泼、乐观的开朗性格，也刻画了老班长憨厚朴实的长者形象，进而表现了娘子军连队团结、友爱、乐观 向上的精神面貌。
（二）《红色娘子军》剧情简介
十年内战时期，海南岛椰林寨的一个丫头——吴清华——因不堪南霸天的残酷压迫而逃跑未遂。后被红军干部洪常青救出，并指引她投奔了红军。在一次战斗中，她违反了纪律，打乱了战斗部署，使南霸天逃脱。在党的教育下，她提高了觉悟，终将匪首击毙，解放了椰林寨。
三、学生情况分析
八年级学生，正处于变声期，其心理日趋成熟。他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
四、教学方式与手段说明
课堂教学主要是讲授式、体验式和探究式。
1.讲授式主要是教师介绍舞剧和舞剧音乐的作用以及《红色娘子军》剧情简介，让学生能够充分体验、赏析作品的音乐特点；
2.体验式主要是学生尝试用两种不同的方法，感受主题部分旋律，感受音乐作品；
3.探究式主要是学生聆听、体验、模仿、赏析作品，自主探究作品的音乐特点。
五、媒体选择（整合的资源和技术准备说明）
1.教师的范唱以及钢琴弹奏主题旋律，帮助学生理解并记忆主题旋律。
2.通过视频课件，帮助学生理解主题的旋律，通过直观的画面，帮助学生记忆旋律的跳跃、起伏的变化。
六、教学目标
（一）“情感态度价值观”目标
通过模仿一些舞剧动作，使学生学会用肢体语言表达情意。
（二）“过程与方法”目标
能够积极参与中国舞剧片段的欣赏活动，能够随乐哼唱并记住舞剧《红色娘子军》中《女战士和炊事班长的舞蹈》的选曲，感受乐曲的情绪和风格。
（三）“知识与技能”目标
能依据本课音乐知识的有关文字，说出舞剧的基本含义。
七、教学重难点
（1）教学重点
能够积极参与中国舞剧片段的欣赏活动，能够随乐哼唱并记住舞剧《红色娘子军》中《女战士和炊事班长的舞蹈》的选曲，感受乐曲的情绪和风格。
（二）教学难点
探讨和分析音乐在舞剧中的重要作用，认知音乐是舞剧的灵魂。
八、教学方法
高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿舞蹈动作，最终使学生动情，这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法：
1.把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2.多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：观赏法、讲授法、讨论法、律动法共四种。
九、教学过程
（一）激趣导入、营造氛围
1.欣赏芭蕾舞片段“四小天鹅”——选自舞剧《天鹅湖》。（课件二）
思考：在舞剧中，究竟是以舞蹈为主要表现手段，还是以音乐为主要表现手段？
2.介绍舞剧
。（课件三）
舞剧是以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学及声光等艺术形式，表现特定人物和具有一定戏剧情节的舞台表演艺术。
3.舞剧音乐 。

师：在组成舞剧的诸多要素里，音乐占据着非常重要的位置，那么音乐在舞剧中究竟有哪些作用呢？

舞剧音乐
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"http: / / baike. / _blank )是舞剧的重要组成部分。它在表现思想内容、发展戏剧情节
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"http: / / baike. / _blank )、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。音乐不但担任舞蹈
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"http: / / baike. / _blank )的器乐伴奏,而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用,具有较强的独立性。正如人们曾说：“音乐是舞蹈的灵魂”。音乐成了和作品内容与舞台动作紧密联系的重要组成部分，加强了音乐的交响性和主导作用，从而提高了舞剧音乐的表现力。
（二）新课教学
1.舞剧内容简介。（课件四）
舞剧作为舞蹈、戏剧、音乐相结合的表演形式，在我国历史上源远流长。舞剧自从20世纪由西方传入中国以来，它在这片古老的沃土里生根开花，特别是近60年来，舞剧创作十分繁荣，不仅数量大，题材范围也很广泛，它与中国传统民族艺术
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"http: / / baike. / _blank )形式相结合，创作出来的舞剧千姿百态，成为世界上独一无二具有民族特色的中国舞剧。
舞剧是舞蹈中的最高形式，它高度地概括了舞蹈艺术
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"http: / / baike. / _blank )的各个方面；每一部舞剧创作的时代不同、题材不同、作曲家不同、编导不同、演员不同，因此，每一部舞剧都有自己独特的艺术特征。从某种意义上说，中国舞剧也可以说是“外来艺术”的引进。1939-1949年，中国
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"http: / / baike. / _blank )舞剧一共才不足10部，1949-1979年则出现了100多部，1979-2009年则有
300多舞剧，到2011年初为止一共500多部舞剧，数量上为世界第一。
2.欣赏舞剧《红色娘子军》中《女战士和炊事班长的舞蹈》也叫《快乐的女战士》选段。

（1）观赏舞剧《场景》片段。（课件五）
（2）视唱主题旋律A。（课件六）
（3）视唱主题旋律B。（课件七）

（4）完整聆听音乐，分析乐曲。（课件八）

（5）对比感受主题音乐中音乐要素的变化。

（6）聆听音乐主题，感受节奏特点。
（三）整体感知
1.欣赏新版舞剧《红色娘子军》第四场。
（课件九）
提问：音乐在舞剧中发挥了怎样的作用？如何理解音乐是舞剧的灵魂？（课件十）
师：音乐在舞剧中发挥的着重要作用，通过音乐主题的变化，通过速度节奏、结构手法和交响乐发展等其他各种因素的变换，显示出剧情的“进展”和“转折”，从而起到推动剧情发展、塑造人物形象、渲染舞台气氛的作用。
2.舞剧音乐的作用。
（1）刻画人物形象。
（2）渲染舞台气氛。
3.小组合作：模仿舞剧中芭蕾舞动作进行表演。使学生学会用肢体语言表达情意。(课件十一）
4.学生分组表演舞剧中的芭蕾舞动作，教师指导点评。
（四）总结
（课件十二）

舞剧音乐是舞剧的重要组成部分，它是表现思想内容，发展戏剧情节，塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。今天，我们一起了解了舞剧，感受到舞剧中音乐的魅力。在舞剧中，音乐是舞蹈的回声，舞蹈是音乐的投影，他们相互烘托、相互渲染，密不可分。
十、教学效果预测
本节课通过“聆听——感知——分析——拓展”的方法使95%以上的学生感受舞剧《红色娘子军》选段《女战士和炊事班长的舞蹈》的音乐风格。让学生会用肢体语言表达情意，用肢体语言表现生活。
附：板书设计
舞剧《红色娘子军》中《女战士和炊事班长的舞蹈》曲式分析：
引子
+
A
+
（过渡）
+
B
+
A
双簧管
单簧管、小号
中提琴、大提琴
自由舒缓
轻快活泼
流畅悠扬
优美
幽默风趣
潇洒明快