浙美7下 10北京故宫 教案
图片预览
文档简介
教学设计方案
课题名称：《北京故宫》
学科年级：
七年级
教材版本：
浙美版
一、教学内容分析
本课是浙美版七年级下册第十课的欣赏课，教学内容包括故宫博物院建筑特点的欣赏和故宫藏画作品的欣赏，以后者为重。首先是故宫博物院建筑其次是文物藏品，如玉器、漆器等欣赏。另外是经典名画，重点介绍《韩熙载夜宴图》。通过教学让学生学会多视角欣赏作品，了解中国传统的艺术特色，及中国画长卷的形式特点，激发他们对祖国传统艺术文化的热爱和民族自豪感。
二、教学目标
1、初步了解北京故宫建筑和故宫藏品。2、通过作品赏析，加深对中国传统绘画的认识与理解,使学生的观察力和想象力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术作品。3、激发对中国传统艺术文化的探究兴趣，培养热爱中国绘画，热爱祖国的美好情感，增强民族自豪感。重点：初步感受北京故宫，领略古代皇家建筑之宏伟。重点欣赏《千里江山图》与《韩熙载夜宴图》，讨论评述其艺术表现形式和特点。难点：通过本节课的学习，理解中国古代建筑的精髓及提高对中国画的理解能力与欣赏水平。
三、学习者特征分析
其实学生对故宫知识的了解很浅薄和匮乏，哪怕有游玩过故宫，但让他们说说对故宫的了解，他们几乎回答不出。故宫藏品中本课会重点介绍绘画类，中国画知识之前学生已学过并简单了解，通过本课的学习，让学生回顾了之前学过的如国画题材、技法、透视等知识，还了解了长卷的形式特点。尤其是对《韩熙载夜宴图》的赏析活动，利用课件图片，通过让学生小组合作、讨论、分析，激发学习兴趣，提高学生参与欣赏的积极性，知道怎样欣赏一幅优秀的绘画作品。
四、教学过程
（一）、导入教学一.
播放PPT,图片出示热播清宫剧剧照，引出课题《北京故宫》。
故宫里不单上演了电视剧里或真实或虚构人物的悲欢离合，也见证了我们祖国的历史变迁和文化艺术发展。（二）、深入教学一．走进故宫，说一说故宫。1.让学生说一说对北京故宫的了解。2.
教师PPT出示关键词提示。二．故宫建筑特色。1.让学生观察图片，思考故宫建筑在材料、色彩和建筑布局上有何特点。2.
展示北京故宫的建筑分布图3.重点介绍太和殿，学生观察图片思考：太和殿重要性如何体现？
a.基台
b.
重檐庑殿顶
c.吻兽
d.石雕御路4.故宫视频，加深了解（通过PPT实物图片和建筑分布图及故宫视频，由浅入深，让学生对故宫有个更全面和直观的了解。）三．故宫藏品1.师简介故宫博物院
“中国之美,美在文化艺术,文化艺术之美尽在故宫。”------故宫博物院2.故宫藏品欣赏
绘画、漆器、陶瓷、玉器、青铜器、象牙雕、金银器……四．绘画藏品赏析
1.出示图片《韩熙载夜宴图》《千里江山图》《清明上河图》，学生回答作品名、作者、题材表现手法？2.比较中西绘画《清明上河图》和《日出印象》的不同
------中国画长卷形式特点(通过对透视知识的回顾,让学生了解长卷--中国画独有的表现形式)3.重点赏析《韩熙载夜宴图》。
a.
分析不同场景，概括作品内容。
b.
找出韩熙载，探究人物性格。c.
剖析神情，探究历史背景、挖掘艺术价值。（让学生小组合作、讨论、分析，激发学习兴趣，提高学生参与欣赏的积极性，知道怎样欣赏一幅优秀的绘画作品。）4.教师总结：艺术来源于生活，却高于生活。
（三）、布置作业1：画一画，感受线条魅力。小组合作临摹《韩熙载夜宴图》中的人物个一个,
基础好的同学画两个人物,合成整幅长卷.（四）、课外拓展同学们通过图书馆、博物馆或互联网，让学生课外查找资料进一步来了解北京故宫及藏品
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
PPT图片出示热播清宫剧剧照
学生看图振奋兴趣
情景导入，激发学生学习兴趣。
播放视频《北京故宫》
学生认真观看欣赏
通过视频更直观生动的加深对故宫的全面了解。
教学过程PPT图片展示欣赏教师讲解作品并提问，组织学生思考并回答
学生纷纷根据自己的知识和理解来回答问题
通过对作品的欣赏，提高学生的想象力和观察力。
课后拓展：PPT出示故宫博物院网址
学生记录网址
通过互联网查找资料拓展知识。
七、教学评价设计
1.学生自我评价这节课的表现。2.通过小组比赛的形式来评价哪组发言最活跃，最优秀。3．全班评价该课表现最优秀的几名同学。
八、教学课件
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
课题名称：《北京故宫》
学科年级：
七年级
教材版本：
浙美版
一、教学内容分析
本课是浙美版七年级下册第十课的欣赏课，教学内容包括故宫博物院建筑特点的欣赏和故宫藏画作品的欣赏，以后者为重。首先是故宫博物院建筑其次是文物藏品，如玉器、漆器等欣赏。另外是经典名画，重点介绍《韩熙载夜宴图》。通过教学让学生学会多视角欣赏作品，了解中国传统的艺术特色，及中国画长卷的形式特点，激发他们对祖国传统艺术文化的热爱和民族自豪感。
二、教学目标
1、初步了解北京故宫建筑和故宫藏品。2、通过作品赏析，加深对中国传统绘画的认识与理解,使学生的观察力和想象力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术作品。3、激发对中国传统艺术文化的探究兴趣，培养热爱中国绘画，热爱祖国的美好情感，增强民族自豪感。重点：初步感受北京故宫，领略古代皇家建筑之宏伟。重点欣赏《千里江山图》与《韩熙载夜宴图》，讨论评述其艺术表现形式和特点。难点：通过本节课的学习，理解中国古代建筑的精髓及提高对中国画的理解能力与欣赏水平。
三、学习者特征分析
其实学生对故宫知识的了解很浅薄和匮乏，哪怕有游玩过故宫，但让他们说说对故宫的了解，他们几乎回答不出。故宫藏品中本课会重点介绍绘画类，中国画知识之前学生已学过并简单了解，通过本课的学习，让学生回顾了之前学过的如国画题材、技法、透视等知识，还了解了长卷的形式特点。尤其是对《韩熙载夜宴图》的赏析活动，利用课件图片，通过让学生小组合作、讨论、分析，激发学习兴趣，提高学生参与欣赏的积极性，知道怎样欣赏一幅优秀的绘画作品。
四、教学过程
（一）、导入教学一.
播放PPT,图片出示热播清宫剧剧照，引出课题《北京故宫》。
故宫里不单上演了电视剧里或真实或虚构人物的悲欢离合，也见证了我们祖国的历史变迁和文化艺术发展。（二）、深入教学一．走进故宫，说一说故宫。1.让学生说一说对北京故宫的了解。2.
教师PPT出示关键词提示。二．故宫建筑特色。1.让学生观察图片，思考故宫建筑在材料、色彩和建筑布局上有何特点。2.
展示北京故宫的建筑分布图3.重点介绍太和殿，学生观察图片思考：太和殿重要性如何体现？
a.基台
b.
重檐庑殿顶
c.吻兽
d.石雕御路4.故宫视频，加深了解（通过PPT实物图片和建筑分布图及故宫视频，由浅入深，让学生对故宫有个更全面和直观的了解。）三．故宫藏品1.师简介故宫博物院
“中国之美,美在文化艺术,文化艺术之美尽在故宫。”------故宫博物院2.故宫藏品欣赏
绘画、漆器、陶瓷、玉器、青铜器、象牙雕、金银器……四．绘画藏品赏析
1.出示图片《韩熙载夜宴图》《千里江山图》《清明上河图》，学生回答作品名、作者、题材表现手法？2.比较中西绘画《清明上河图》和《日出印象》的不同
------中国画长卷形式特点(通过对透视知识的回顾,让学生了解长卷--中国画独有的表现形式)3.重点赏析《韩熙载夜宴图》。
a.
分析不同场景，概括作品内容。
b.
找出韩熙载，探究人物性格。c.
剖析神情，探究历史背景、挖掘艺术价值。（让学生小组合作、讨论、分析，激发学习兴趣，提高学生参与欣赏的积极性，知道怎样欣赏一幅优秀的绘画作品。）4.教师总结：艺术来源于生活，却高于生活。
（三）、布置作业1：画一画，感受线条魅力。小组合作临摹《韩熙载夜宴图》中的人物个一个,
基础好的同学画两个人物,合成整幅长卷.（四）、课外拓展同学们通过图书馆、博物馆或互联网，让学生课外查找资料进一步来了解北京故宫及藏品
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
PPT图片出示热播清宫剧剧照
学生看图振奋兴趣
情景导入，激发学生学习兴趣。
播放视频《北京故宫》
学生认真观看欣赏
通过视频更直观生动的加深对故宫的全面了解。
教学过程PPT图片展示欣赏教师讲解作品并提问，组织学生思考并回答
学生纷纷根据自己的知识和理解来回答问题
通过对作品的欣赏，提高学生的想象力和观察力。
课后拓展：PPT出示故宫博物院网址
学生记录网址
通过互联网查找资料拓展知识。
七、教学评价设计
1.学生自我评价这节课的表现。2.通过小组比赛的形式来评价哪组发言最活跃，最优秀。3．全班评价该课表现最优秀的几名同学。
八、教学课件
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。