浙美9下 5现代艺术 教案

现代艺术
一、教学目标
1.了解现代艺术多元化的流派、艺术形式和特点。
2.通过收集资料、比较、分析、归纳等方法欣赏作品掌握现代艺术的方法。
3.正确理解现代美术的现象和特点，感受现代艺术的价值和魅力，形成积极健康的审美观。
二、教学重点、难点
重点：了解现代艺术的流派和特点。
难点：掌握基本的欣赏现代艺术的方法。
三、教学设计
课前准备
（学生）分成若干小组查找现代艺术的一些资料，预习本课的内容。
教学过程
1.简要回顾《巴黎罗浮宫》一课中西方传统艺术，引入西方现代艺术，导入课题《现代艺术》。
（1）回顾《巴黎罗浮宫》一课中的作品，提出问题。
教师：如果我们用一个词来形容《巴黎罗浮宫》中的这些西方传统艺术作品，你怎么说？
（2）出示现代艺术中毕加索的《哭泣的女人》和蒙克的《尖叫》两幅作品，追问学生。
教师：这两件作品我们还能用“逼真”、“栩栩如生”等形容词来形容吗？
这样的作品我们该如何欣赏？今天这节课就让我们一起走进现代艺术殿堂去一探究竟。
2.请每个小组推荐一名代表介绍本组研究的艺术流派，了解现代艺术主要流派的特点和代表性艺术家。
（1）小组介绍
a．色彩的抒情——野兽派绘画
（野兽主义名称的由来、主要风格特点、主要代表人物及其作品介绍欣赏。）
b．分解与重构——立体主义
（产生的时间、地点，风格特点，代表画家及其作品欣赏。）
c．心灵之火的闪烁——表现主义绘画
（表现主义一词的由来、画派特点、代表性的艺术家及其作品赏析。）
d．速度之美的展现——未来主义绘画
（未来主义画派的风格特点、代表画家及其作品赏析。）
e．梦幻的世界——超现实注义
（超现实主义画派的由来、风格特点、代表人物及其作品。）
f.达达主义
(达达主义产生的时间、地点，“达达”一词的含义，主要艺术主张，代表人物。)
g．点、线、面的艺术——抽象艺术
（抽象艺术主义画派的由来、风格特点、代表人物及其作品。）
h．美国的欧洲梦——抽象表现主义（又称“纽约画派”。）
（抽象表现术主义艺术运动产生的时间、地点，风格特点、代表人物及其作品。）
(2)教师对各画派的艺术主张和观念选择地进行深入一些的解读。
3.比较传统艺术和现代艺术，认识现代艺术的特点。
（1）出示幻灯片，提出问题：现代绘画与传统绘画相比发生了那些变化？
（2）引导学生观察、比较、分析现代艺术与传统艺术的差别。
（3）总结现代艺术的特点，回答课本中的问题：20世纪的现代美术中为什么会出现这么多画风各异的流派？
4.思考怎样现代艺术，通过举例引导学生掌握现代艺术的欣赏方法。
（1）提出问题：现代艺术相对于传统艺术发生了许多根本性的变化，传统艺术的审美原则和创作方法被颠覆了，那我们该如何欣赏和评价现代艺术作品呢？
（2）出示蒙克的作品《尖叫》，请学生思考？
A．《尖叫》中人物造型运用了什么艺术手法？这样的造型给你什么的感受？
（3）分小组讨论，小组代表发言。
（4）教师点评、小结欣赏现代艺术的方法。
5.出示图片。了解现代艺术的后续发展和其他的艺术表现形式。
6.课堂总结
我们在这节课中初步了解和欣赏了现代艺术，看到了现代艺术的标新立异、异彩纷呈的世界，也懂得了艺术的标准不仅仅只有“像不像”、“美不美”，我们还可以从艺术语言的角度去领略和感受现代艺术的美妙。