（集体备课）二（下）口语交际：注意说话的语气 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文二年级下册第一单元口语交际：注意说话的语气【教学目标】1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【教学重难点】与人交流时，能注意用恰当的语气说话。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。二、明确交际要求读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？1. 说话的时候不要太生硬。2. 要避免使用命令的语气。四、交际方法1. 读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。（1）我不是故意的！ 我不是故意的。（2）阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？2．议一议。看看两组句子前后两句有什么不同？（1）我不是故意的！ 我不是故意的。第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受（2）姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。3．想一想（1）读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说？（2）欣赏范例问题一：妈妈们让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？问题二：上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说……示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上课迟到了。对不起，我以后会注意的。问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？4．说一说注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。5.评一评认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。五、教师总结同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？1.说话的语气不要太生硬。2.避免使用命令的语气。 复备栏










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