人教九年级化学下册第8单元3金属资源的利用和保护学案

年级 班 学科课题金属资源的利用和保护2
课型 主备课人 时间 审核
课题金属资源的利用和保护（第二课时）

学习目标：
1.通过探究铁生锈的条件，掌握铁生锈的原因。
2.会据铁生锈的条件，分析防锈措施。
3.能列举保护金属资源的措施。
自主探究：【自学】 阅读课本6，回答下列问题：【课前预习】一周前作准备，
根据P19的活动与探究自己完成探究实验，完成下列问题。
【提问】
【假设】
【设计实验】各小组内设计实验思路，然后进行实验。
实验步骤 现象 结论
①试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一半在水中，一半在空气中 ? ?铁生锈的条件是????? ? 与????? 、水蒸气等发生??????? 反应的过程，且铁锈不具有保护作用，原因是???????????? ??????????
②试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完全浸没 ?
③试管烘干，放一铁钉，用橡皮塞塞紧试管口 ?
1.回忆金属活动性顺序表，说说铁是怎样的一种金属？
2.铝不易被锈蚀原因是在空气中与氧气反应，形成致密的??????????? ，
而铁锈的主要成分是???????? ，很疏松，不起保护作用。
3.保护金属资源除防止???????????? 外，另一条重要的有效途径是??????????。
【情境导入】

二、自主探究：
知识点四：钢铁的锈蚀与防护
【自学】阅读，结合你们的实验结果，回答下列问题：
1.铁制品锈蚀的实质：铁与空气中的 、 等发生的化学反应。
铁锈的主要成分是 。铁锈的特点是很 ，不能 等反应，
因此它可以全部被锈蚀。
2.在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？
【讨论】完成课本P20“讨论”
3.如何防止铁生锈？
⑴保持铁制品表面的 与 。
⑵隔绝 ，在铁制品表面加 ：如 、 、电镀等。
⑶改变铁的组织结构：可制成耐腐蚀的合金，如 。
知识点五：金属资源保护
【自学】阅读课本，回答下列问题。
1.为什么要对金属资源进行保护？
2.保护金属资源的有效途径是哪些？
⑴防止金属 ； ⑵金属的 ；
⑶ 、 地开采矿物； ⑷寻找金属的 。
3.你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？
三、自我测评
【课堂练习
1.化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至
阻止反应的进行。下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（?? ）
A.铁门表面喷漆　　　　　　　　 B.冰箱保存食物
C.用扇子扇煤炉火，火会更旺 D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦
2.下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（ ）
A.在潮湿、疏松、透气的土壤中　　　 B. 在含铁元素较多的酸性土壤中
C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D. 在干燥、致密、不透气的土壤中
3.在车船表面刷油漆的目的是（ ）
A.防止钢铁生锈且美观　　　　　　 B.可以增大硬度防止撞坏
C.增大厚度、防止磨损 D.改变铁的颜色
4.生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜线等可以归为一类加以回收利用，它们属于（ ）
A．铁矿石 B．金属或合金 C．氧化物 D．非金属单质
5.在切过咸菜的菜刀的同一面上选相近的三处进行下列实验：
（1）一处用湿棉球湿润；（2）另一处用干布擦干；（3）第三处用干布擦干后，涂上一
层食用油。放置一昼夜，观察菜刀三处表面哪一处最容易生锈 ，由此你得到
何种启发
6.很多同学家里都有一些铁质劳动工具，如铁锹、锄头、镰刀等，不用时若保管不当，
他们很容易生锈，请你思考一下，回答以下问题：①铁质劳动工具为什么容易生锈？
②请说出一种除锈的方法 。③若要防止铁质
劳动工具生锈，作为家庭，一般可采取哪些措？ 。
7.①汽车 ②机器齿轮 ③门把手 ④锯条 ⑤铁洗脸盆 ⑥铁柜 ⑦铁轴 ⑧剪刀等常见
铁制品，为防止它们生锈，通常适合采取下面哪一种方法（填序号）
⑴在其表面刷一层油漆
⑵在其表面涂上机油
⑶在其表面镀上其它金属
⑷在其表面烧制搪瓷
⑸使其表面氧化形成致密的氧化膜
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教学反思：

个人备课