人教版七年级生物下册第六章第二节神经系统的组成教学设计

东涌中学“深度学习”生物单元设计之二（神经系统的组成）
主编：吴红兵 审稿：初中生物备课组
编号
2
时间：第13周 2017-5-11 使用：初一
一、课题：神经系统的组成（第一课时）
二、课时：2 课型：新授课
三、教学目标
1、描述人体神经系统的组成和功能。
2、描述神经元的结构和功能。
3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
四、学习重点和难点：
1、教学重点：神经系统各组成部分的功能。
2、教学难点：神经系统各组成部分的功能。
五、教材分析：
本节包括两个部分：神经系统的组成和神经元。首先介绍神经系统的组成，先让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位——神经元。
关于神经系统的组成和功能，书本上是以现实生活中的例子来引导学生分析脑、脊髓、神经在调节机体生命活动中的作用，让学生通过思考、初步了解神经系统各组成部分及其功能。本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示实物和标本，以求有更多直观认识。
神经元的内容涉及的名词多（神经细胞、突起、神经纤维、神经和神经末梢等）教材中的每句话都需要学生认知阅读。针对神经元的结构和功能：运用类比的方法，借助图片（特别是真实的神经组织切片的图片）来引导学生学习。
学生在学完此课之后，应该至少有如下收获：第一层次：对着别人的身体或自己的身体能指出大脑，小脑和脊髓的部位。知道神经分布于全身各处；第二层次：知道中枢神经系统和周围神经系统在功能上的差别；能够想象由神经细胞如何组成神经系统，如何作为神经系统的结构和功能的单位在其中行使作用；第三层次：会用以上的知识初步分析生活中的一些现象。
六、学情分析：
本节涉及的名词较多，而且学生对神经系统的结构和功能、神经元等知识缺乏足够的感性认识，因此在教学中尽可能采取案例结合直观的教学手段（主要是大量的图片），引导学生通过独立分析、交流讨论及通过教师讲解相结合的方式组织教学活动。
七、学习过程
学习任务一（第一课时）
神经系统的组成
案例一：一位老人突患脑血栓。（脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成），致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。
疑问：为什么脑血栓会影响肢体的运动呢？
分析：脑血栓→脑部缺氧→____________被损伤→一侧肢体不能活动。
推测：______________有控制肢体运动的作用。
案例二：一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。
疑问：为什么肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，会导致失明？
分析：大脑有形成视觉的区域，__________受损，导致妇女失明。
推测：_______有视觉中枢。
案例三：一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。
疑问：既然大脑一定区域能控制四肢的运动，那为什么脊髓受到损伤会引起下半身截瘫，失去运动功能，并出现大小便失禁的现象？
分析：腰部摔伤→__________被损害→下肢丧失运动功能，大小便失禁。
推测：_________能够传递从脑部发出的（运动）指令。
案例四：一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
疑问：为什么腰部扭伤会出现右下肢麻木、疼痛呢？
分析：腰部扭伤→右侧______________受压迫→右下肢出现麻木、疼痛。
推测：可能是支配右下肢的_______受到了损伤。
案例五：一位男子面神经麻痹，出现面瘫，口眼歪斜。
疑问：口眼歪斜是身体的哪个部位出现了问题？
分析：可能是________麻痹，导致面部表情肌群运动功能障碍。
通过以上案例，得出的结论有
1、神经系统________________人体的各项生命活动。
2、各项生命活动的正常进行，必需保证_______________结构的完整性。
学生阅读课本P88第一自然段、图片文字资料中脑的部分，回答以下各题：
1、神经系统由 、 和 组成。
2、大脑包括 ；表面是 ，约有 个神经细胞，具有_______、 和 等多种生命活动的功能区。
3、小脑使运动 ___ 、 ___ ，维持 _____ 。[
4、脑干有些部位专门调节_______、________、_________等人体基本的生命活动。这些部位受损，会危及生命。
来源:学|科|网Z|X|X|
【知识巩固】
1、科学家为研究脑，用小狗进行以下实验，请将空格补充完整。

2、日常生活中影响脑功能的例子
（1）说话胡言乱语——酒精麻痹了________。
大脑皮层和________、________、________等生命活动有关。
（2）走路歪歪扭扭——酒精麻痹了_______。
它主要是使运动________、________，维持身体________。
（3）心跳呼吸异常，面红耳赤，是酒精麻痹了_________。
它主要是调节________、________、________等生命活动。
学生继续阅读课本P88图片文字资料中的脊髓、神经部分，回答以下各题：
1、脊髓:能对外界或体内的 产生 ________，还能将对这些刺激的反应传到 ____ ____，是 与 、 之间联系的通道。
2、由脊髓发出的神经叫 ，分布在 ____ 、 ____ 的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫 ___ ，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
例子：
如果你是一名医生，你的某个病人有如下病征：上肢的感觉和运动功能正常，视觉、听觉正常，下肢未受伤，但感觉和运动功能丧失。
【诊断】：该病人最有可能受损的部位是____________
小结：神经系统的组成和功能
安全教育：脑震荡可以导致人的神志不清、失去记忆；神经系统会受损导致瘫痪……我们在日常生活中要注意保护神经系统：
（1）骑摩托车、自行车、进入施工工地时，应该（ ）；
（2）在驾驶小车时，出车祸除了伤及头部，脊柱也是经常受伤的部位，因此，当我们在驾驶汽车的时候应该注意（ ）。
（3）在摔倒过程中应该注意保护（ ）。
课堂检测：
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于(? )?
A、小脑?? B、大脑? C、脊髓? D、神经
2.协调人体运动、维持身体平衡的是?(? )?
A、小脑? ? B、大脑? C、脊髓? D、脑干
3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是(? )?
A、大脑? B、小脑? C、脑干? D、脊髓
4.脑与躯体、内脏之间的联系通道是(? )?
A、脑神经? B、脊神经? C、脊髓? D、脑干
5、某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一部分（　）
A、大脑? ?B、脑干?? C、小脑?? D、脑神
6、植物人是指只有呼吸和心跳而没有其他活动的病人，他肯定没有受损伤的部位是(? )?
A、脑干 B、小脑 C、大脑皮层 D、大脑
7、与说话、阅读有关的神经中枢位于(? )?
A大脑皮层 B、脑干 C、小脑 D、脊髓
8、组成神经系统的结构不包括(? )?
A、脑 B、脊髓 C、脑神经 D、脑动脉
9、非选择题
右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。
(1)①是?????? ，它的表层叫做??____________???? ，
具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区
又称为??_______???? 。
(2)②是?????? ，它的主要功能是???_________________________________??? 。
学习任务二（第二课时）
神经元（学生阅读书本P89并思考）
学生思考：1、与人体的其它细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？
2、神经元的结构和功能?大脑发出的指令，甚至可以很快地到达脚尖，可见神经系统的传递能力是很强的。我们就不免会想到：是什么样的组成成分使它具有这样的功能的呢？
1、神经元的概念
又称为神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
2、神经元的结构
细胞体

树突：短、多
突起
轴突：长、少
3、神经纤维
轴突+鞘
4、神经
神经纤维束+膜
5、神经末梢（全身分布）
神经纤维末端细小分支
神经元与神经元之间的相互关系
各神经元的突起末端都与多个神经元的突起相接触，形成复杂的网络。
教师总结：
神经系统结构和功能的基本单位——神经元。神经元也是一个细胞，基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核，但是与之前学习的细胞在形态结构上又有区别。
引导学生思考：为什么？（结构与功能相适应）
学生尝试回答：神经元的生理功能——接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
课堂检测：
1、请设计一个简明的表格或表解，分类记录神经系统的组成和各自的主要功能。
附表格：
神经系统的组成
神经系统各组成部分的功能
中枢神经系统
脑
大脑
具感觉、运动、语言等多种神经中枢，调节人体多种生理活动
小脑
使运动协调、准确，维持身体平衡
脑干
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位
脊髓
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通道
周围神经系统
脑神经
传导神经冲动
脊神经
传导神经冲动
2、有些人的神经系统由于受到严重的损伤，致使其中的一部分处于死亡或抑制状态，他们有心跳、有呼吸，但是不能自主活动、没有意识或者意识朦胧，被称为植物人。植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是___________。（脑干）