2020春人教版九年级语文下册第6单元检测题

九年级语文下册第六单元检测题
(时间：150分钟　　满分：120分)
一、积累与运用(30分)
1．下列加点字的注音不正确的一项是( C )(2分)
A．谤讥(bàng)　　 间进(jiàn)　　 暮寝(qǐn)
B．臧否(pǐ) 攘除(rǎng) 庶竭(shù)
C．旗靡(mí) 期年(qī) 躬耕(gōng)
D．进谏(jiàn) 曹刿(guì) 弗如(fú)
【解析】C.旗靡(mǐ)，期年(jī)。
2．下列加点字解释不正确的一项是( B )(2分)
A．再而衰(第二次)
弗敢加也(虚夸，夸大)
B．肉食者鄙，未能远谋(鄙视、小看)
此诚危急存亡之秋也(时候)
C．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者(使……听到)
遂许先帝以驱驰(奔走效劳)
D．先帝不以臣卑鄙(社会地位低微，见识短浅)
臣之妻私臣(偏爱)
【解析】B.鄙(目光短浅)。
3．下列各项中不含通假字的一项是( D )(2分)
A．明日徐公来，孰视之
B．不知饴阿谁
C．故患有所不辟也
D．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
【解析】A.“孰”同“熟”；B.“饴”同“贻”；C.“辟”同“避”。
4．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是( C )(2分)
A．既克，公问其故　　　　 望其旗靡，故逐之
B．能谤讥于市朝　 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
C．虽不能察，必以情　 虽我之死，有子存焉
D．弗敢加也，必以信　 自以为不如
5．下面句子翻译正确的一项是( B )(2分)
A．肉食者鄙，未能远谋。(当权者粗俗低下，未必能深谋远虑。)
B．亲贤臣，远小人。(亲近贤臣，疏远小人。)
C．临表涕零，不知所言。(面对这奏章，我禁不住流下了鼻涕，也不知道说了些什么。)
D．陟罚臧否，不宜异同。(奖惩功过，不应该有所不同。)
6．下列说法不正确的一项是( B )(2分)
A．《江城子·密州出猎》中，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目，其作者是豪放派词人苏轼。
B．《曹刿论战》选自《战国策》，《战国策》是一部国别体史书。
C．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。《出师表》是诸葛亮呈给后主刘禅的表。
D．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
【解析】《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是一部编年体史书。
7．古诗词默写。(5分)
(1)兔从狗窦入， 雉从梁上飞 。
(2)纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻 。
(3) 亲小人 ， 远贤臣 ，此后汉所以倾颓也。
(4) 年少万兜鍪 ，坐断东南战未休。
8．综合性学习。(13分)
根据下面材料参与活动。
材料一：近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好，又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。
材料二：影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击的场景。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”
材料三：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄。这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。
材料四： 2018年10月11日，贵州军人杜富国在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。
(1)根据前三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。(4分)
①为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造彰显新时代精神的新英雄形象。(答出两点即可)
(2)建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，请你拟写一则宣传语。(20 字以内)(2分)
示例一：主旋律电影显阳刚之气，新英雄形象扬时代精神。示例二：军事影片扬我国威。
(3)2019年5月22日，中央宣传部授予杜富国“时代楷模”的称号，请你为这位英雄写一段颁奖词。(3分)
示例：胸怀祖国，临危不惧，关心战友，把个人生死置之度外，以血肉之躯挡住危险，哪怕自己坠入深渊。无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸。你听，那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞。
(4)你所在班级将开展“论英雄”主题班会，请结合所给材料，举例谈谈你心目中的英雄形象。(4分)
略。能举具体事例，有自己的看法，条理清楚，言之有理即可。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成问题。(6分)
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
9．请摘录出最能表现这首元曲主题的句子： 兴，百姓苦；亡，百姓苦 。(2分)
10.结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的议论针对什么事实而发？(2分)
历代王朝兴亡更替，“宫阙万间”修又毁，毁又修，给人民带来了无穷灾难。
11．这首小令表达了作者怎样的感情？(2分)
对劳动人民的无比同情，对统治阶级无比失望和怨恨的复杂情感。
(二)阅读下面文言文，完成问题。(15分)
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
12．解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)徐公何能及君也 　　　　　 ( 　比得上　)
(2)妾之美我者，畏我也 　　　 ( 　 害怕 　 )
(3)今齐地方千里 　　　　　 (　土地方圆　)
(4)群臣吏民能面刺寡人之过者 　 (　当面指责　)
13．下列句子中加点词语的意思相同的一项是(　A　)(2分)
A．朝服衣冠　　　　　　 朝晖夕阴
B．时时而间进 又何间焉
C．我孰与城北徐公美 孰视之
D．吾妻之美我者 执策而临之
【解析】A.早晨；B.间或、偶然/参与；C.谁，哪一个/同“熟”，仔细；D.助词，用于主谓之间取消句子独立性/代词，代“千里马”。
14．用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)由此观之，王之蔽甚矣。
从这种情况看来，大王受蒙蔽就太厉害了。
(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。
命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样。
15．下列对文章理解和分析不正确的一项是( C )(2分)
A．作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。
B．文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。
C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。
D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
【解析】文章不注重形体刻画，而是注重细节和对话描写。
16．你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？(3分)
①从邹忌进谏的角度获得的启示：在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。②从齐威王纳谏的角度获得的启示：不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。
(三)阅读下面两段文言文，完成问题。(10分)
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(节选自《曹刿论战》)
【乙】濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之一举而毙盖乘隙也。
【注释】①濠州定远县：地名，今属安徽。②弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，同“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。
17．下列加点词的意义和用法相同的一项是( A )(2分)
A．公与之乘　　　　　　　　 弓手应声刺之
B．远近皆服其能　 其真无马邪
C．遂曳矛而斗 学而不思则罔
D．见必与之决生死　 轻寡人与
18．下列对加点字的解释不正确的一项是( B )(2分)
A．齐人三鼓(击鼓)　 B．公将驰之(奔跑)
C．远近皆服其能(佩服)　 D．适值偷在市饮酒(恰好)
19．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气就穷尽了。
(2)汝敢与我尉马前决生死乎？
你敢和我在县尉的马前决一生死吗？
20．下列说法不正确的一项是(D)(2分)
A．甲文“公将鼓之”“公将驰之”，说明了鲁庄公的急躁冒进；两个“未可”、两个“可矣”，则表现了曹刿的深谋远虑，胸有成竹。
B．乙文“弓手应声刺之 / 一举而毙 / 盖乘隙也”这句话的节奏划分是正确的。
C．甲、乙两文主人公都善于把握战机，从而一举取得胜利。
D．甲、乙两文都运用了侧面描写来表现主人公机智勇敢的性格特点。
【乙文参考译文】濠州定远县有一个弓兵，善于使用长矛，远近同行都佩服他的技能。有一个小偷也善于击刺，常常蔑视官军，唯与这位弓兵技艺不相上下，说：“与弓兵相见一定要进行生死决斗。”一天，弓兵因公事来到码头，恰逢小偷在市肆喝酒，来势迅猛，不可躲避，就拖矛来斗。围观的人多的像一堵墙。许久，两人都僵持不进。弓兵对小偷说：“县尉来了，我和你都是好汉，你敢和我在县尉马前决一生死吗？”小偷说：“好。”弓兵话刚落举手就刺，一下就把小偷刺杀，大概是乘其分神不备而胜利。
(四)阅读下面文言文，完成问题。(9分)
后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑苏，伤阖闾指，军却。阖闾病创将死，谓太子夫差曰：“尔忘勾践杀尔父乎？”夫差对曰：“不敢忘。”是夕，阖闾死。夫差既立为王，以伯嚭①为太宰，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以余兵五千人栖于会稽之上，使大夫种②厚币遗吴太宰嚭以请和，求委国为臣妾。吴王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今王不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰嚭计，与越平。
其后五年，而吴王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾践食不重味，吊死问疾③，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹、鲁之君以归。益疏子胥之谋。(节选自《史记·伍子胥列传》)
【注释】①伯嚭(pǐ)：人名，吴国大臣。②种：文种，越王勾践的谋臣。③吊死问疾：哀悼死去的，慰问有病的。
21．下面句子中加点词的意义或用法相同的一项是( C )(3分)
A．败吴于姑苏 皆以美于徐公
B．益疏子胥之谋 至于斟酌损益
C．吴王将许之 遂许先帝以驱驰
D．乃兴师北伐齐 伐竹取道
【解析】A.在/比；B.更加/益处；C.答应；D.攻打/砍伐。
22．用“/”断句，限两处。(3分)
越 王 勾 践 / 乃 以 余 兵 五 千 人 / 栖 于 会 稽 之 上
23．伍子胥认为“勾践不死，必为吴患”的理由是什么？请用自己的话概括。(3分)
越王勾践能够忍受艰苦困厄，又非常关心百姓，这都表明他有兴国灭吴之心。
【参考译文】
又过了五年，吴军攻打越国。越王勾践率兵迎战，在姑苏打败吴军，击伤了吴王阖闾的脚趾，吴军退却。阖闾创伤发作，很严重快要死的时候对太子夫差说：“你能忘掉勾践杀你父亲吗？”夫差回答说：“不敢忘记。”当天晚上，阖闾就死了。夫差继承王位以后，任用伯嚭做太宰，操练士兵。二年后攻打越国，在夫湫打败越国年队。越王勾践就带领残兵败将栖息在会稽山上，派大夫文种用重礼赠送太宰嚭请求媾和，把国家政权托付给吴国，甘心做吴国的奴仆。吴王将要答应越国的请求，伍子胥规劝说：“越王勾践为人能含辛茹苦，如今，大王要是不一举歼灭他，今后一定会后悔。”吴王不听伍子胥的规劝，而采纳了太宰的计策，和越国议和。
和越国议和以后五年，吴王听说齐景公死了，大臣们争权夺利，新立的国君软弱，就出动军队向北攻打齐国。伍子胥规劝说：“勾践一餐没有两味荤菜，哀悼死去的、慰问有病的，将打算有所作为。这个人不死，一定是吴国的祸患。现在吴国有越国在身边，就像得了心腹疾病。大王不先铲除越国却一心致力攻打齐国，不是很荒谬的吗？”吴王不听伍子胥的规劝，攻打齐国。在艾陵把齐国军队打得大败，于是慑服了邹国和鲁国的国君而回国。从此，就越来越少地听从伍子胥的计谋了。
三、作文(50分)
24．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，这是一种怎样的执着！“采菊东篱下，悠然见南山”，这又是一种怎样的洒脱！“剪不断，理还乱”，这究竟又是怎样的一种离愁！古代诗词，常常能触动我们多愁善感的心灵，也常常带给我们生活和智慧的启迪。
请以“怎样的________”为题，先将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。