统编版三年级下册10《纸的发明》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
10 纸的发明
统编版 三年级下册
新知导入
新知导入
蔡伦：字敬仲，东汉桂阳郡人，其造纸术被列为中国古代“四大发明”，因其被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”，位列“影响人类历史进程的100名人”和“有史以来的最佳发明家”。公元88年，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，后又以位尊九卿之身兼任尚方令[。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。公元105年奏报朝廷，汉和帝下令推广他的造纸法。
学习目标
1.会认11个生字，会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。了解造纸术的发展历程。
3.知道我国是一个历史悠久的文明古国，激发学生的民族自豪感。
自读要求
仔细读课文：
①有不认识的字借助拼音、查查字典，把课文读通顺，读流利。
②全文共分为几部分？
③同学们边读边思考，这篇文章主要讲了一件什么事呢？
伟大 贡献 祖先 创造
记录 龟甲 铸刻 一册
学富五车 阅读 携带
保存 蚕茧 篾席 考古
粗糙 大约 积累 欧洲
识字写字
验
yàn
巧记：马在小屋旁
屋里两根梁
还有鸟三只
卧在梁中央


识字写字
录
lù
记录
指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。


理解词语
携带：随身带着。
普及：普遍推广，使大众化。
传承：传授和继承。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或新东西。
新知讲解
理清脉络
第一部分（1）：总说造纸术的意义；
第二部分（2）：早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在帛上；
第三部分（3-4）：西汉时代懂得用麻造纸；东汉时代，蔡伦改进造纸术；
第四部分（5）：后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的的发展。
新知讲解
这篇文章主要讲了一件什么事呢？
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。
新知讲解
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
新知讲解
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上，这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
新知讲解
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
新知讲解
考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
新知讲解
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
我体会到：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明……
一个“；”，一个“再”写出了蔡伦改进的造纸术的具体生产过程分为两步。
新知讲解
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
新知讲解
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
中国人太伟大了，竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来，以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。
意义：
拓展延伸
你还知道我国古代哪些发明影响了全世界？
四大发明的火药、印刷术、指南针；还有锯子、石拱桥、木匠不用钉子而用榫卯结构……
预设：
主旨概括
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成果。
课堂总结
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明经过，明白了蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。赞颂了我们祖先的创造业绩。在体会课文思想感情的同时，我学习了能按时间先后顺序理出课文的条理。
课堂练习
根据课文内容填空
　古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。
学富五车
大
物美价廉
作业布置
同学们，把纸的发明的过程讲给爸爸妈妈听吧！
板书设计
纸
的
发
明
总
造纸术发明的意义
分
总
纸出现以前：
西汉：麻纸
东汉：蔡伦改进造纸术
对世界的影响
积极探索
不断研究