（集体备课）六（下）习作：家乡的风俗 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：六年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
统编小学语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗【教学目标】1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。2.明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。3.写自己参加风俗活动的亲身经历时，重点描写出活动现场的情况和自己的感受；在介绍风俗时,做到分清详略。【教学重难点】写自己参加风俗活动的亲身经历时，重点描写出活动现场的情况和自己的感受；在介绍风俗时,做到分清详略。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观察图片：你了解这些习俗吗？二、习作内容“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 1.本次习作要求写家乡的风俗。 2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。四、思路导航这次习作我们应如何去写呢？ 可以从给出的两项习作内容中选一项来写。 如果介绍一种风俗，在写作时要抓住风俗的主要特点，分成几个方面来写，适当地写一写自己的体验。 如果写自己参加风俗活动的亲身经历，要把现场活动和自身感受写具体，把风俗的特点或来历自然穿插在文中合适的地方。五、技法点拨1.白描法。 在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。 2.穿插法。 在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。 3.剪切组合法。把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。4.怎样写好家乡的风俗？（1）亲眼所见。 亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在目。（2）亲耳所闻。请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。把听到的介绍声情并茂地写下来。 六、佳作引路例文：分析《清明节》总评：本文开头结尾互相呼应。作者联系文化发展的过程向我们介绍了清明节的由来及风俗，内容丰富，语句通顺，条理清楚。 复备栏










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