（集体备课）六（下）语文园地一 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：六年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
统编小学语文六年级下册第一单元语文园地一【教学目标】1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。 2.揣摩优美的句子，体会不同词语表达相同意思有什么好处。 3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。 4.试着写一写行楷，提高书写速度。 5.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。【教学重难点】结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。【课时安排】 1课时 【教学过程】一、交流平台1.读一读，找规律。你读了小朋友的话，你收获了什么？ 《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。 概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。 2.练一练，学运用。 读一读《藏戏》中的两部分内容，说一说哪一部分是详写，哪一部分是略写，为什么要这样安排。 （1）那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被 掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 （2）传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的，红色代表威严。 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥。 巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格。 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。 村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。 3.我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些这样的文章？ 在我读过很多详略得当，重点突出的文章。如： 《中秋节的来历》这篇文章先简单地写了中秋节吃月饼、赏月的风俗，接着具体介绍了中秋节的来历：后羿到山里去寻友访道，向西王母求到一包不死药。回到家后，后羿舍不得丢下妻子嫦娥，就暂时把不死药交给嫦娥保管。但是后羿的徒弟蓬蒙逼嫦娥交出不死药，嫦娥没有办法，一口吞了下去，飞到月亮上成了神仙。后来，每年的八月十五这天，后羿都做好面团，等着嫦娥回家团圆。这个习俗被大家继承下来，发展成为现在的中秋节，中秋节吃月饼也就成了习俗。二、词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。 ◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 ◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 2.练一练，学运用。 请你从下面的两组近义词中任选一组写句子。 （1）悲伤 痛苦 忧伤 哀痛 （2）精美 精致 出色 漂亮 3.我拓展，我积累。 小朋友，你积累了哪些含有多个近义词的句子？ 含有多个近义词的句子有很多，如：人有（无穷）的智慧，人有（无限）的力量，人有（不尽）的创造，人有不可摧折的毅力，世世代代青春常驻，经亿万年而（永不衰亡）。 4.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？ 过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼: 建筑上雕刻蝙蝠： 读一读，你发现了什么？ “糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。 5.练一练，学运用。 说说下面的习俗有什么寓意。 （1）过年的时候吃鱼。 （2）建筑上雕刻蝙蝠。 6.我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些中国的习俗？ 中国各地的习俗还有很多。如在瓷器绘画,玉器上雕刻雕刻红色的蝙蝠，寓意洪福齐天。除夕守岁时，屋外点起篝火，火越旺越好，寓意人丁兴旺，五谷丰登。过年燃放爆竹，寓意除旧迎新。过年倒贴福字，寓意福到了。三、书写提示 1.观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。你观察后，你收获了什么？ 给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候 一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。 2.我拓展，我积累。 宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志地观看它，看准了才下笔。”读帖是基础，要仔细观察字在方格中的高低位置、笔画的连贯映带、疏密和长短等，眼高是手高的前提，对字形要善于观察、分析和比较，大致相同的字合成一类，举一反三，达到事半功倍的效果。四、日积月累1.长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 2.注释： ①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。 ②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。 ③朝露：清晨的露水。 ④晞：天亮，引申为阳光照耀。 ⑤布：布施，给予。 ⑥德泽：恩惠。 ⑦秋节：秋季。 ⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 ⑨华（huā）：同“花” ⑩百川：大河流。 ?少壮：年轻力壮，指青少年时代。?老大：指年老了，老年。 3.诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。 4.赏析：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。 5.延展阅读： 劝 学 【宋】朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。 复备栏










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