3确定位置 教案

确定位置
教学内容：?
教科书第30—31页，例3、例4及相关练习题。?
教学目标：?
1．认识方格图中的行程问题，会根据方向、速度和时间来判断位置的变化。?
2．会按方向移动位置。???????????
3．培养学生的空间想象能力。?
教学重点、难点：?
??掌握根据方向和距离确定位置的方法。?
教学准备：
课件
教学过程：?
一、复习导入：???????????
1．用数对表示点的位置。??
2．根据数对找汉字，并连起来读一读。
??我爱我校
师：我们不但要我爱我们的校园，更要爱我们的祖国，同学们爱我们的祖国吗？
二、课堂探究：?
（一）学习例3：
小芳从家出发，以每分50米的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的距离代表50米，请在图上用点标出学校的位置。
?
①、例3的要求是什么？
②、弄清题意，分清方向。
③、弄懂小芳家离学校多远。?
④、学校位置在图上第几列第几行？?
⑤、用数对表示为？?
师：观察小方家和学校的位置，你发现了什么？
巩固练习：
明明从家出发，以每分行60m的速度向东行走6分就到邮局，再向北走2分到电影院，如果图中每格的边长代表60m，请在图上用点标出电影院的位置。
（二）学习例4：
（1）图上白兔的位置是（8，1）灰兔的位置是（ ，），森林所在的位置是（ ，）?
（2）两只兔子同时向森林的家中跑去，灰兔回到家时白兔在什么位置？在图上用点标出来。?
提示：灰兔向东跑回家，白兔向北跑回家，?
两只兔子跑的速度相同。?
三、拓展延伸：
1、一头大象开始的位置在（3，2），大象沿着方格的边上跑，5分后，测得这头大象的位置已经在（10，2）如果每格的边长是500米，这头大象每分跑多少米？
四、课堂总结：??
同学们，这节课你学到了什么?
还有什么疑问吗？
五、作业
教科书第32页第5题、第33页第6、7题。
[板书设计]：
确定位置
小方向东走了8格