人教九年级化学下册第8单元3金属资源的利用和保护

第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
第1课时 几种重要的金属

教学目标：
1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；
2、了解常见金属的物理性质；
3、了解物质的性质与用途的关系。
教学重点：
金属的物理性质。
教学难点：
物质性质与用途的关系。
教学过程：
引入新课：观看几幅金属材料图片
1、金属的发展史
自主学习：
阅读书本第2页的有关内容,回答下列问题：
日常生活中常见的金属材料有铁和铝。金属材料包括纯金属以及它们的合金。人类从石器时代进入青铜时代,继而进入铁器时代,就是以金属材料的使用作为标志的。铝的利用要比铜和铁晚得多,那仅仅是100多年前的事。但由于铝密度小和具有抗腐蚀的优良性能,现在世界上铝的产量已超过铜,位于铁久后,居第二位。
学生讨论：
金属在社会的发展进程中,使用时间的早晚与什么有关？
教师点拨：
金属的活动性越弱,越早被人类利用；金属的活动性越强,越晚被人类利用；故金属大规模被使用的先后顺序跟金属的活动性有关。

2、 纯金属的物理性质
自主学习
阅读书本2-3页有关内容,回答下列问题：
常温下,铁、铜、铝都是固体,而汞是液体。金属的颜色：绝大多数金属都呈银白色；金呈黄色；铜呈紫红色；铁粉是黑色,所以金属都有颜色和光泽。铜和铝都能作导线,说明金属有良好的导电性。金属不同,其密度、硬度大小也不相同。炊具加热时没有熔化,说明了它们的熔点很高。金属是热的良导体。铁可拉成铁丝,铝可压成铝箔,金属的这种变形说明金属具有延展性。
学生讨论：
1.总结出金属的物理性质：常温下为固态(汞除外)；有颜色和光泽,大多数金属有良好的导电性、导热性和延展性,熔点高,密度、硬度因金属不同而不同。
2.用铁锅炒菜利用了金属的什么性质？用铁锅炒菜有什么优点？(导热性、熔点高的性质。优点：可以补充人体内的铁元素,预防缺铁性贫血。)

教师点拨：
金属的共性是与非金属相比较得到的。延性和展性统称延展性。

3、 物质的性质和用途的关系
自主学习：
阅读书本第3页的金属物理性质的比较,回答下列问题：
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2.银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜而不用银制？
3.为什么灯光里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话,可能会出现什么情况？
4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
学生讨论：
物质的性质与用途的关系？物质的性质是否是决定其用途的唯一因素？如果不是还需要考虑哪些因素？
教师点拨：
用途主要由性质决定,还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、是否容易回收和对环境的影响。物质的性质很大程度上决定了物质的用途,物质的用途又能反映出它的性质。
练习：
1、利用谐音和肢体快速记忆金属之最。例如地壳中含量最高的金属元素：铝(女生)；人体中含量最高的金属元素：钙(骨头)；熔点最高的金属：钨(灯泡)；熔点最低的金属：汞(贡)；密度最大的金属：锇(鹅)；密度最小的金属：锂(你)。
2、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？
3、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？
4、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？