18童年的水墨画 第二课时 教案

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统编版语文三年级二课时教学设计

课题 18童年的水墨画 单元 六 学科 语文 年级 三
学习 目标 认识染、笠等生字,学写染、碎等生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。 有感情地朗读诗歌，想象画面。 4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。?
重点 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子。有感情地朗读诗歌，想象画面。
难点 续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优美，今天我们继续学习著名儿童文学家张继楼的诗歌《童年的水墨画》。 学生听讲 情景导入
讲授新课 整体感知 本课包括三首小诗，分别是：溪边、江上、林中，看到这三个题目，你能发现什么？ 都写出了童年生活发生的场景。学习《溪边》 自由读，个别读。 我从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道什么？知道一个小孩在这里钓鱼。 从“忽然扑通一声人影碎了”知道什么？小孩钓上鱼来了，特别高兴。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。” 为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？ 小孩钓上鱼来了，特别高兴。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。” 读一读，读出儿童的欢乐。 “溪水给人影染绿了”，平时我们的人影都是黑色的，为什么这里溪水给人影染绿了呢？ “溪水像绿玉带一样平静，知道了溪水很绿，所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。 溪水染绿了人影。你觉得这里哪个字用的最好？好在哪里？ “染”字最好。这样把溪水当成人来写，就把溪水写活了。这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样，特别神奇！ 大家读出这美丽深的景色。个别生读。 你还知道了什么？ “钓竿上立着一只红蜻蜓。”知道了前面写溪水和人影是绿色的，这里写蜻蜓是红色的，颜色特别漂亮！ 读一读，读出景色的美丽，儿童的快乐。自由读、个别读。 作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢？ 写景色突出了“平静”。为什么要突出平静呢？ 儿童钓鱼的专注。也更能体现钓上鱼后的欢乐。 学习《江上》 自学《江上》。 《江上》是写什么？你有不明白的地方吗？ 戏水。你们觉得哪个词更好？ 戏水！ 《江上》与《溪边》有什么相同点？ 都是写童年的快乐的。都运用了比喻的方法。 《江上》与《溪边》有什么不同点呢？ 《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童的戏水的情景。 《溪边》是一幅动静结合的画作，《江上》是一幅活脱脱的动态图画了。 读出儿童的游泳水平高、戏水的快乐。 四。学习《林中》 请大家继续学习《林中》。文中有两个斗笠“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”，意思一样吗？ 第一个斗笠指“蘑菇”，第二个斗笠指“儿童” 小蘑菇和儿童有什么相似之处呢？ 都戴着斗笠，很卡爱。 除了可爱，还能读出什么呢？ 儿童的欢乐。 读一读，读出儿童的可爱和欢乐。 五．拓展提高 你喜欢这首儿童诗歌吗？《秋姑姑》 我们 　　想起秋姑姑 　　就想起收获 　　我没有见过秋姑姑 　　但我猜秋姑姑的脸儿 　　是红红的 　　圆圆的 　　胖乎乎的 　　我没有看见过秋姑姑 　　但我猜秋姑姑 　　是一个画家 　　秋姑姑一来 　　就给果树和庄稼 　　抹上了金黄的 　　火红的颜色 　　秋姑姑啊 　　忙着呢 　　——她给所有的 　　箩筐和麻袋 　　都装上了 　　饱满的粒子 　　沉甸甸的果子 　　果子爱嘟着嘴巴 　　提个意见说： 　　罗筐太小 　　装不下！ 　　秋姑姑啊 　　她真好 　　她给我们送来了 　　一阵阵凉风 　　使得那 　　给村里看场院的 　　小弟弟、老奶奶们 　　把手上的蒲扇 　　一把，一把收起来 　　秋姑姑啊 　　披着露珠来到 　　踩着霜花 　　悄悄地走了 　　她给我们留下了 　　又一个丰收的喜悦六．课堂练习 造句 染绿 戏水染绿：禾苗染绿了他的脸。 戏水：小鸭在塘里戏水。你认为下面儿童诗歌里应该填写什么？《坐火车》 爸爸带我坐火车， 　　火车开动的时候， 　　窗外的东西就动了起来； 　　山开始（）， 　　树也（）， 　　房子也（）…… 　　哇！什么东西都（）， 　　好怪好快啊， 　　我们都不用走路， 一下子就到了家。应该填写，往后退。 作业布置 你会写儿童诗歌吗？　　《捉月亮的网》 我做了一个捉月亮的网， 　　今晚就要外出捕猎。 　　我要飞跑着把它抛向天空， 　　一定要套住那轮巨大的明月。 　　第二天，假如天上不见了月亮， 　　你完全可以这样想： 　　我已捕到了我的猎物， 　　把它装进了捉月亮的网。 　　万一月亮还在发光， 　　不妨瞧瞧下面，你会看清， 　　我正在天空自在地打着秋千， 　　网里的猎物却是个星星。 　　《我学写字》 当我学着写“小绵羊”， 　　一下子，树呀，房子呀，栅栏呀， 　　凡是我眼睛看到的一切， 　　就都弯卷起来，像羊毛一样。 　　当我拿笔把“河流”， 　　写上我的小练习本， 　　我的眼前就溅起一片水花， 　　还从水底升起一座宫殿。 　　当我的笔写好了“草地”， 　　我就看见在花间忙碌的蜜蜂， 　　两只蝴蝶旋舞着， 　　我挥手就能把它们全兜进网中。 　　要是我写上“我的爸爸”， 　　我立刻就想唱唱歌儿蹦几下， 　　我个儿最高，身体最棒， 　　什麽事我全能干得顶呱呱。 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。
板书 .童年的水墨画? ?? ? 溪边 江上 林中










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