(共29张PPT)
7.美丽的鹿角
人教版语文三年级下册
自读要求：
1.读准字音，读通句子，圈出你认为印象最为深刻的词语。
2.思考：课文讲了一件什么事？
匀称 撒腿 不禁
yún chèn sā jīn
池塘 倒映 鹿角 狮子
欣赏 匀称 别致 叹气
不禁 噘嘴 皱眉 挣脱 抱怨 传来 哎呀 逼近 配得上 撒腿就跑
称
撒
禁
chèn 匀称 称心
chēng 美称 称赞
sā 撒开 撒手
sǎ 撒种 播撒
jīn 禁穿 不禁大笑
jìn 严禁 监禁
撅起来嘴 皱起了眉头
没精打采
juē
zhòu
欣赏 美丽 抱怨
难看 送命 逃生
yuàn
欣赏—抱怨
美丽—难看
送命—逃生
yuàn
根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
课文讲的是一只（ ）遇到（ ）而奋力奔跑脱险的故事。这只鹿原来十分（ ）自己（ ）的鹿角，而（ ）四条腿长得（ ）。后来当狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他（ ），而难看的腿帮他（ ）。
主要内容
鹿
狮子
欣赏
美丽
抱怨
难看
差点儿送命
狮口逃生
自由读课文1—3自然段，想一想：在遇到狮子之前，鹿是如何欣赏自己的角？边读边划出相关句子。
“ 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
“ 啊！我的身段 匀称，我的角 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
多么
多么
我们的教室多么明亮,多么_____!
我的手多么______,我的脚多么_____!
____多么____,多么____!
自由读课文第4自然段，边读边划出鹿评价自己腿的句子。
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
抱怨
难过
嫌弃
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
a．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（ ）
b．唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（ ）
√
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！”
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
自由读课文第5自然段，体会鹿的心情。
人教版语文三年级上册
鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一读吧。
人教版语文三年级上册
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。
拓展阅读
拓展阅读
大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢？”
小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞
里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，
大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞
外干着急。
大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有
所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！
拓展阅读
不要光看美丽的外表，更要讲求实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
对，尺有所短，寸有所长。
课外阅读
《伊索寓言》
《克雷洛夫寓言》7.《鹿角和鹿腿》学案
【学习目标】
1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。
2.读通课文，了解课文主要内容。
3.体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
【重点难点】
1.认识生字、理解词语。
2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所讲述的道理。
3.体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
【新知预习】
一、自读课文（至少3遍），圈画生字新词，并注意读出鹿的心情变化。
二、会认读本课的生字词。
鹿角 池塘 倒映 欣赏 匀称 配得上
别致 传来 哎呀 狮子 叹气
三、根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
四、我会读。
1.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
2.一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
3.眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
4.他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
【课堂探究】
下列的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
A.美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
B．鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
【达标练习】
一、读一读，再组词。
塘（ ） 欣（ ） 传（ ） 狮（ ） 叹（ ）
糖（ ） 欢（ ） 转（ ） 师（ ） 仅（ ）
二、读一读，选择填空。
喝 渴
1.鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。
到 倒
2.他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？
三、把下面的句子改成陈述句。
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
改写句子：
四、课文再现。
一头狮子正（ ）向自己逼近。
（ ）的长腿在灌木丛中（ ）。
两只（ ）的角差点送了我的命，可四条（ ）的腿却让我狮口逃生！
【学习评价】
自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案：
【课堂探究】
我赞成第二种。因为任何事物都有各自的长处，“物各有所长，各有所短，不能只通过表面就做判断”。就像本文中的鹿腿，虽然不好看，但却帮助鹿脱离危险。
【达标练习】
一、池塘 欣赏 传来 狮子 叹气
糖果 欢乐 转动 老师 仅仅
二、1.渴 喝 2.倒 到
三、唉，这条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
四、悄悄地 有力的 蹦来跳去 美丽 难看
PAGE7.《鹿角和鹿腿》当堂达标题
一、认真拼读，规范书写。
chí táng xīn shǎng dào yìng
鹿正在一个 边 着自己
jīng měi bié zhì
在水里的 的角时，狮子正悄悄地向
他逼近……
二、下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）。
A.撒手 撒网 撒谎 撒种 B.称职 称心 匀称 对称
C.禁受 囚禁 不禁 禁止 D.挣扎 挣脱 挣钱 挣断
三、按要求做题。
1.池水清清的，像一面镜子。（用加点词写句子）
，像 。
2.回忆课文中的精彩词语，写出下列词语的近义词。
均匀（ ） 精致（ ） 埋怨（ ）
迟疑（ ） 摆脱（ ） 机警（ ）
四、填一填，选一选。
1.鹿认为自己最美的是（ ），最难看的是（ ）。结果，在狮子的追赶中，（ ）差点送了自己的命，而腿却让它狮口逃生。
2.这个故事告诉我们的道理是（ ）。
A.美丽只能是长处，不会是短处。
B.物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定长处。
参考答案：
一、池塘 欣赏 倒映 精美别致
二、B
三、1.弯弯的月亮 一条小船
2.匀称 精美 抱怨 犹豫 挣脱 机灵
四、1.角 腿 角
2.B
PAGE7．《鹿角和鹿腿》教案
【教学目标】
1.会认9个生字，会写12个生字，理解文中词语的意思。
2.读通课文，了解课文主要内容。
3.体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
【重点难点】
1.认识生字、理解词语。
2.通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所讲述的道理。
3.体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
【教学准备】：多媒体课件
【教学课时】：一课时
【教学过程】:
一、依托导语，明确学习要求
1．揭题：这节课，我们一起学习选自《伊索寓言》的一个故事《鹿角和鹿腿》。板书课题，齐读。
2．指导阅读“提示语”，明确阅读要求。
二、自读故事，把握主要内容
1.提出自读要求：读准字音，读通句子，圈出你认为印象最为深刻的词语，想一想：课文主要讲了一件什么事？
2．学生自读。
3．老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗？（课件出示词语）
A、同桌互相读。B、开火车读。C、生齐读。
3.你能说说课文主要讲了一件什么事？ 交流反馈：
（1）说说你圈出的印象最深的词语，随机正音。
（2）选择一个或几个词语，说说课文讲了一个什么故事。
第一层次：抓住关键词语，几个学生合作着说清楚课文的主要内容。
第二层次：能连起来初步讲述清楚课文的主要内容。
（3）师生互动交流：引导学生抓住关键词语说清楚、说连贯。
随机板书：
欣赏 角 差点送命
抱怨 腿 狮口逃生
4．教师小结：能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容，也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。
三、深读课文，体会原因
1.师:故事到底怎么向我们展开呢 让我们一起慢慢走进课文,去看看到底是怎么回事!请同学们自由读一读课文1-3段，想一想小鹿怎么欣赏自己的角？
2.重点抓句子：出示小鹿赞美自己角的句子
（1）学生朗读，齐读。
A.它把自己的角比作什么？ (珊瑚)出示珊瑚图,感受读
B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想的？（兴奋、惊讶）
C.同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？
（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话。
（3）模仿说句子，指导朗读。
3.正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，请你读一读课文的第四段，
找一找它怎么评价自己的腿？板书鹿腿
A.它认为自己的腿怎么样？（难看）板书难看
B.小鹿为什么会认为腿是难看的？（太细、配不上自己的鹿角）
C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）
指导学生朗读：你看，看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，小鹿，撅起嘴，皱起眉头，把你的抱怨告诉大家吧！
课件出示句子：唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？
个别读、齐读。
体会小鹿的心情（害怕）：多么紧张，多么危险的时刻啊，带着内心的害怕和紧张，读一读第5段。
（1）预测：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读课文第六自然段。
（2）反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶 (腿)这是怎样的腿 (有力的腿)从哪儿可以看出腿的有力 (读课文第六段的第一句)
（3）那美丽的角是不是也帮了它很大的忙 (没有,差点害了它)朗读剩余部分,读出危险
(4)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长的舒了一口气,小鹿也长长地叹了一口气说:“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
四、总结提升
1.好了，学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什么？
2.师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
五、拓展阅读
1.阅读《大老虎和小老鼠的故事》
2.同学们互相交流阅读收获
六、课堂总结，布置作业
1.小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？课下请你拿笔写一写，同位之间互相交流。
2.课下阅读推荐。
板书设计：
欣赏 角 差点送命
抱怨 腿 狮口逃生
尺有所短，寸有所长
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