人教部编版九年级语文下册复习课件：《无言之美》(共24张PPT)

课件24张PPT。新课导入冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。 无言之美朱光潜整体感知文意，把握作者的行文思路。(重点)
学习举例论证的方法。
学会欣赏艺术作品，懂得感受作品的“无言之美”，培养良好的审美素养。(难点)学习目标作者简介 朱光潜（1897-1986)，安徽桐城人。美学家、翻译家、文艺理论家。我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人，他以深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
他的主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。瞬息万变（shùn） 缥缈（piāo miǎo）
信手拈来（niān） 铢两悉称（zhū chèn）
闲情逸致（yì） 心旷神怡（yí）
惟妙惟肖（xiào） 栩栩如生（xǔ）
宏壮（hóng） 惨戚（qī）
寂寥（liáo） 谚语（yàn） 预习检测：1、字词积累【意蕴】所包含的意思。
【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。
【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。
【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。
【目不忍睹】眼睛不忍看，形容景象很凄惨。
【惟妙惟肖】描写或模仿得非常逼真生动。2、理解下列词语文学音乐雕塑绘画3、理清文章结构音乐的“无声胜有声”雕塑的含蓄不露 说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。合作探究1、文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？
2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？
3、文章中主要运用了什么论证方法？请结合具体句子加以分析。子曰：“予欲无言。”
子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”
子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”译文：
孔子说：“我想不说话。”
子贡说：“您如果不说话，谁教我们呢？”
孔子说：“天说过什么？天不说话，照样四季运行，百物生长，天说过什么？” 首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；
其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。1、文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？你觉得下面哪幅图美？ 作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。?2、作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？主要是举例论证的方法。3、文章中主要运用了什么论证方法？请结合具体句子加以分析。 作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。 文学上的“无言之美”：言不尽意，也不必尽意?怨情
李白
美人卷珠帘，
深坐颦蛾眉。
但见泪痕湿，
不知心恨谁。?意蕴之美文学上的“无言之美”：言不尽意，也不必尽意登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！?方宅十余亩，
草屋八九间。
榆柳荫后檐，
桃李罗堂前。
暧暧远人村，
依依墟里烟。
狗吠深巷中，
鸡鸣桑树颠。?文学上的“无言之美”：言不尽意，也不必尽意文学上的“无言之美”：言不尽意，也不必尽意后出塞
杜甫
落日照大旗，
马鸣风萧萧。
平沙列万幕，
部伍各见招。
中天悬明月，
令严夜寂寥。
悲笳数声动，
壮士惨不骄。? 晚霞映照迎风招展的军旗，战马与萧萧朔风呼应嘶鸣。一望无际的沙原排列着无数行军帐幕，行伍首领各自召集手下的士兵。夜空中，高高悬挂朗朗明月，军令森严，整个营地寂然无声。几声悲咽的茄声划破长空，从军壮士神情肃然，失去了往日骄纵之情。冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
——《琵琶行》音乐上的“无言之美”：无声之美《希腊花瓶歌》“听得见的声调固然幽美,
听不见的声调尤其幽美。”金刚怒目不如菩萨低眉雕塑上的“无言之美”：含蓄之美雕塑上的“无言之美”：含蓄之美拉奥孔信息运用 在你看到的美术作品中，听到的音乐作品中，读到的文学作品中，你有没有体会到无言之美呢？说出来大家分享一下。 李白的《静夜思》，全诗只有二十个字，静夜中，可写之景众多，诗人只写了“床前明月”，诗人所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。深山藏古寺蛙声十里出山泉