六年级下册科学教案-3.2 月相变化 教科版

《月相变化》教案
一、 教学目标
科学概念
1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相的变化是有规律的。
过程与方法
1、根据已有的经验进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
2、初步学习利用模型来求证自己的假设。
情感态度与价值观
1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、增强自主性和合作意识。
教学重点：
认识月相是变化的，变化是有规律的。
教学难点：
透过观察到的月相变化现象，思考月相变化的特点。
教学准备：
PPT 课件、小组探究实验板、学习单、大泡沫黑白球
一、课前谈话
你们了解月球吗？来考考大家！
问题1：月球会发光吗？
问题2：月球是怎样运动的？
问题3：月球绕地球转动一圈需要多长时间？
通过知识竞赛，学生知道月球本身不发光，不透明，它绕地球逆时针转动，周期约为一个月。
二、导入
出示PPT：圆月。
同学们，这是我们某天晚上所看到的月亮，你知道是哪天吗？
我们每天看到的月亮形状都是一样的吗？
你还见过什么样的月亮？
小结：科学家就把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。（板书：月相）月相就是这样不断发生着变化。（板书：变化）
三、猜想、探究求证
根据你的生活经验或平时观察，你觉得在一个月中，月相是怎样变化的呢？请同学们仔细阅读学习单活动一的要求。
小组合作，用月相卡片按顺序贴一贴月相变化情况。
全班交流，展示不同推测。（说说为什么要按这样的顺序贴？）
看来同学们对月相的变化情况有着不同的意见。那怎样知道我们的猜想是否正确呢？
我们能把月亮拿下来研究吗？怎么办？（模拟实验）
我们要模拟什么？
（月球，太阳，地球上的观察者）
今天的课堂上我们用纸板上的直线来模拟太阳光，我们自己就是地球上的观察者，再用一半被涂黑的泡沫球来模拟月球，思考为什么要一半涂黑？（因为月球本身不发光，不透明，太阳光只能照亮它的一半）
接下来的问题是如何用这些材料来模拟月相变化呢？请同学们仔细阅读学习单活动二的活动要求。有疑问吗？
那我有疑问了，按逆时针方向使泡沫球移动一圈时，球白色的部分朝哪里？为什么？（正对太阳光线，因为月球的亮面要始终朝着太阳）请学生黑板上演示8个位置的月球如何摆放。
那么，月相怎么画？教你们一个方法，能把月相画得既准确又好！（PPT演示画法）画一个错误月相，请学生指出。
解决了这个问题，我们再来看一个演示视频，注意看他们是怎么合作模拟的。
要求：第一个同学观察完一个位置的月相及时记录，再进行第二个位置的观察。等小组全部观察完后，先上交材料，再重点讨论月相变化有什么规律。
组长领取材料，小组合作。
全班交流汇报。
小结：月相变化是有规律的，一个月中由缺到圆再到缺。
我现在用星空软件，给大家展现农历十月这一个月的月相变化，注意看屏幕左上方的日期及月相变化。（把时间调到初一，学生边观察老师边解说这相当于几号位置的月相）
这和我们刚才小组的实验结果一致吗？再次验证实验结论。
四、课后观察月相
在课堂上我们无法观察到真实的月相，只有记录下真实的月相才最具有说服力，让我们对月相进行一个月的持续观察，看看我们今天学习的知识和真实情况是不是一样。老师这里还有一个建议：上半月的月相傍晚5点半看，下半月的月相清晨6点半看，同时记录下：月相的形状、农历时间、月亮和太阳在天空中的位置。
五、课堂小结
通过今天的学习，你知道了什么？
六、课堂评价
请你根据自己在课堂上的表现进行自我评价和组长评价。