人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册第四单元第四章第四节输血与血型教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-05 11:14:33 | ||
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文档简介
人教2011课标版七年级生物下册第四章人体内物质的运输
第四节 输血和血型
【教学目标】
1、说出人体的血量与输血的关系。
2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。
3、认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
【教学重点和难点】
1、教学重点
（1）ABO血型的类型以及安全输血的原则。
（2）认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
2、教学难点
认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
【教材分析】
通过本章第一节的学习，学生知道了血液的重要性。根据以往的生活经验，学生也都知道血量对生命与健康的重要性，知道当人体出现大量失血就需要输血。那么，失血量达到多少才需要输血呢？这就有必要了解血量与输血的关系，因此本节首先介绍血量与输血。输血与血型密切相关，要安全输血必须首先了解献血者与受血者的血型，所以教材接着介绍的是血型。如何才能安全输血，教材从ABO血型的角度作了简要的介绍。由于人类血型的复杂性及其对输血的影响，教材在旁栏“小资料”指出除ABO血型外还有其他血型系统，以避免学生对血型认识的绝对化。接着教材还介绍了成分献血及其优点。让学生对这种输血方法有所了解，是非常必要的。倡导无偿献血是本节内容教学的最后落脚点。一方面，献血能拯救病人的生命，另一方面适量的献血对健康成年人并无不良影响，这就为学生认同我国的无偿献血制度奠定了科学的知识基础。
【教学过程】
一、血量和输血
教师由自己无偿献血的照片引入新课。
1、血液就是由 和 （包括 、 、 ）构成的。
2、成年人体内的血量大致相当于人体体重的 ，一个人体重若50千克，体内的血量约4000毫升。
3、医学研究表明，对于一个健康的成年人来说，少量失血时，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时间内得到 。但如果一次失血超过800——1000毫升，就会出现 ；如果一次失血超过1200——1500毫升，就会发生 ，需要及时 。
二、血型
如果现有一位急需输血的病人，是否可以随意找别人的血液就可以输给他？为什么？教师介绍血型的发现，激发学生测自己血型的愿望。
在ABO血型系统中，把人的血型分为 、 、 和__ 。
学生探究
学生分八组测自己的血型
【实验材料】
抗A抗B血型定型试剂、血型正定型检定卡、一次性采血针、医用棉签、乙醇消毒液、消毒牙签、抽纸
【操作步骤】
用医用棉签蘸乙醇消毒对左手中指的指肚要采血的部位进行消毒。
2、拧掉一次性采血针的保护帽，刺入消毒部位，分别滴一滴血液到血型正定型检定卡的—A、—B位置（注意：使用后的采血针要插入保护帽，手指的针眼部位要用医用棉签按压一分钟左右）。
教师把抗A抗B血型定型试剂适量分别滴入步骤2的血液中。
学生用一次性牙签两端分别搅拌步骤3的两份液体。
静置一分钟后学生观察凝集情况，小组长汇报各小组所查的血型。
教师简介其他血型系统：人类的血型除了ABO血型外，还有其他血型系统。Rh血型就是常见的人类血型系统之一。被称为“熊猫血”Rh 阴性血，汉族人所占的比例极少，仅占千分之三，属稀有血型。
安全输血
输血关系表
某人的血型
可接受的血型
可输给的血型
A
A、O
A、AB
B
B、O
B、AB
AB
AB、A、B、O
AB
O
O
O、A、B、AB
同学们，仔细观察此表，你有什么发现？
学生甲:安全输血应以输同型血为原则。在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的O型血；AB型血的人，除可输入少量的O型血外，也可以缓慢地输入少量的A型或B型血。
学生乙：输同型学血为主，A型B型不见面，O型只出不进，AB型只进不出。
学生丙：大量输血时，仍需实行同型输血。
四 、倡导无偿献血
对于健康成年人，一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆与血细胞，可以在短时间内得到补充而恢复正常。可见，健康成年人每次献血200——300毫升是不会影响健康的。作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。 1998年10月1日 ，我国施行《中华人民共和国献血法》。
国家实行无偿献血制度。国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血。 第七条国家鼓励国家工作人员、现役军人和高等学校在校学生率先献血，为树立社会新风尚作表率。
同学们，请打开你手中的无偿献血证，大声的朗读这八个字：献血光荣，无私奉献
教师展示洪山嘴市民踊跃无偿献血照片，学生谈体会。
学生甲：照片上的一位无偿献血者我认识，他是我们洪山嘴街道上青杰小吃店的老板。我18岁后也要无偿献血，向身边的好人学习——捐献可以再生的血液，拯救不可重来的生命。
学生乙：照片上笑的甜甜的那位正在无偿献血的是我妈妈，我妈妈不仅对我的学习和生活非常关心，她还乐于助人，献出了她宝贵的血液。我要好好学习，汇报妈妈。18岁了向妈妈一样积极无偿献血，帮助别人，快乐自己。
学生丙：田老师19年前就无偿献血献血，可他身体棒棒的。看来，无偿献血不影响身体健康，同学们，我们要向田老师学习致敬！·····
学生七嘴八舌，发表自己的观点。
每年的6月14日是“世界献血者日。这个日子就是最早发现血型的奥地利科学家 卡尔·兰德斯坦纳的生日。
同学们请自由阅读无偿献血宣传册
请你与同学们分享你所看到的一句话或一段话或谈谈你的感想、打算。
五、课后评价
1、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 型或 型血。
2、医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 毫升，所丧失的血浆成分与血细胞，可以在短期内得到补充。
3、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。
4、成年人一次献血200～300毫升不会影响健康的原因是（ ）
A、损失200～300毫升的血液，对人体丝毫没有影响
B、损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充
C、少量损失血液有助于健康
D、血液的减少可以促进人体造血
5、一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最好接受何种血型的血? ( ) A、A型 B、B型 C、O型 D、AB型
六、能力提升
1、临床上根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分进行输血。对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤、血小板功能低下者，应分别输入的血液成分是（ ）
A、血小板、红细胞、血浆、全血 B、全血、红细胞、血浆、血小板
C、红细胞、全血、血浆、血小板 D、血浆、红细胞、全血、血小板
2、小刚一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小刚和妈妈输血，小刚也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小刚输血，爸爸、妈妈、小刚的血型可能是（ ）
A、爸爸Ｏ型、妈妈A型、小刚B型
B、爸爸Ｏ型、妈妈AB型、小刚B型
C、爸爸AB型、妈妈O型、小刚B型
D、爸爸AB型、妈妈O型、小刚A型
您献出的少量献血可以挽救一个垂危的生命。
血液，是您赠与患者的无价之宝。
捐献可以再生的血液，拯救不可重来的生命。
同在蓝天下，共享生命的感动。
献出一点爱，世界因你更精彩！
感谢您，献出生命的礼物。
献血一袋，救人一命。
【结束语】同学们，通过今天的学习，我们发现你们是有爱心的一代。有爱的生活才有滋味。希望你们生活的健康快乐。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间（在韦唯的《爱的奉献》歌声中结束新课）。
第四节 输血和血型
【教学目标】
1、说出人体的血量与输血的关系。
2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。
3、认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
【教学重点和难点】
1、教学重点
（1）ABO血型的类型以及安全输血的原则。
（2）认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
2、教学难点
认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
【教材分析】
通过本章第一节的学习，学生知道了血液的重要性。根据以往的生活经验，学生也都知道血量对生命与健康的重要性，知道当人体出现大量失血就需要输血。那么，失血量达到多少才需要输血呢？这就有必要了解血量与输血的关系，因此本节首先介绍血量与输血。输血与血型密切相关，要安全输血必须首先了解献血者与受血者的血型，所以教材接着介绍的是血型。如何才能安全输血，教材从ABO血型的角度作了简要的介绍。由于人类血型的复杂性及其对输血的影响，教材在旁栏“小资料”指出除ABO血型外还有其他血型系统，以避免学生对血型认识的绝对化。接着教材还介绍了成分献血及其优点。让学生对这种输血方法有所了解，是非常必要的。倡导无偿献血是本节内容教学的最后落脚点。一方面，献血能拯救病人的生命，另一方面适量的献血对健康成年人并无不良影响，这就为学生认同我国的无偿献血制度奠定了科学的知识基础。
【教学过程】
一、血量和输血
教师由自己无偿献血的照片引入新课。
1、血液就是由 和 （包括 、 、 ）构成的。
2、成年人体内的血量大致相当于人体体重的 ，一个人体重若50千克，体内的血量约4000毫升。
3、医学研究表明，对于一个健康的成年人来说，少量失血时，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时间内得到 。但如果一次失血超过800——1000毫升，就会出现 ；如果一次失血超过1200——1500毫升，就会发生 ，需要及时 。
二、血型
如果现有一位急需输血的病人，是否可以随意找别人的血液就可以输给他？为什么？教师介绍血型的发现，激发学生测自己血型的愿望。
在ABO血型系统中，把人的血型分为 、 、 和__ 。
学生探究
学生分八组测自己的血型
【实验材料】
抗A抗B血型定型试剂、血型正定型检定卡、一次性采血针、医用棉签、乙醇消毒液、消毒牙签、抽纸
【操作步骤】
用医用棉签蘸乙醇消毒对左手中指的指肚要采血的部位进行消毒。
2、拧掉一次性采血针的保护帽，刺入消毒部位，分别滴一滴血液到血型正定型检定卡的—A、—B位置（注意：使用后的采血针要插入保护帽，手指的针眼部位要用医用棉签按压一分钟左右）。
教师把抗A抗B血型定型试剂适量分别滴入步骤2的血液中。
学生用一次性牙签两端分别搅拌步骤3的两份液体。
静置一分钟后学生观察凝集情况，小组长汇报各小组所查的血型。
教师简介其他血型系统：人类的血型除了ABO血型外，还有其他血型系统。Rh血型就是常见的人类血型系统之一。被称为“熊猫血”Rh 阴性血，汉族人所占的比例极少，仅占千分之三，属稀有血型。
安全输血
输血关系表
某人的血型
可接受的血型
可输给的血型
A
A、O
A、AB
B
B、O
B、AB
AB
AB、A、B、O
AB
O
O
O、A、B、AB
同学们，仔细观察此表，你有什么发现？
学生甲:安全输血应以输同型血为原则。在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的O型血；AB型血的人，除可输入少量的O型血外，也可以缓慢地输入少量的A型或B型血。
学生乙：输同型学血为主，A型B型不见面，O型只出不进，AB型只进不出。
学生丙：大量输血时，仍需实行同型输血。
四 、倡导无偿献血
对于健康成年人，一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆与血细胞，可以在短时间内得到补充而恢复正常。可见，健康成年人每次献血200——300毫升是不会影响健康的。作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。 1998年10月1日 ，我国施行《中华人民共和国献血法》。
国家实行无偿献血制度。国家提倡十八周岁至五十五周岁的健康公民自愿献血。 第七条国家鼓励国家工作人员、现役军人和高等学校在校学生率先献血，为树立社会新风尚作表率。
同学们，请打开你手中的无偿献血证，大声的朗读这八个字：献血光荣，无私奉献
教师展示洪山嘴市民踊跃无偿献血照片，学生谈体会。
学生甲：照片上的一位无偿献血者我认识，他是我们洪山嘴街道上青杰小吃店的老板。我18岁后也要无偿献血，向身边的好人学习——捐献可以再生的血液，拯救不可重来的生命。
学生乙：照片上笑的甜甜的那位正在无偿献血的是我妈妈，我妈妈不仅对我的学习和生活非常关心，她还乐于助人，献出了她宝贵的血液。我要好好学习，汇报妈妈。18岁了向妈妈一样积极无偿献血，帮助别人，快乐自己。
学生丙：田老师19年前就无偿献血献血，可他身体棒棒的。看来，无偿献血不影响身体健康，同学们，我们要向田老师学习致敬！·····
学生七嘴八舌，发表自己的观点。
每年的6月14日是“世界献血者日。这个日子就是最早发现血型的奥地利科学家 卡尔·兰德斯坦纳的生日。
同学们请自由阅读无偿献血宣传册
请你与同学们分享你所看到的一句话或一段话或谈谈你的感想、打算。
五、课后评价
1、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 型或 型血。
2、医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 毫升，所丧失的血浆成分与血细胞，可以在短期内得到补充。
3、从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。
4、成年人一次献血200～300毫升不会影响健康的原因是（ ）
A、损失200～300毫升的血液，对人体丝毫没有影响
B、损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充
C、少量损失血液有助于健康
D、血液的减少可以促进人体造血
5、一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他最好接受何种血型的血? ( ) A、A型 B、B型 C、O型 D、AB型
六、能力提升
1、临床上根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分进行输血。对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤、血小板功能低下者，应分别输入的血液成分是（ ）
A、血小板、红细胞、血浆、全血 B、全血、红细胞、血浆、血小板
C、红细胞、全血、血浆、血小板 D、血浆、红细胞、全血、血小板
2、小刚一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小刚和妈妈输血，小刚也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小刚输血，爸爸、妈妈、小刚的血型可能是（ ）
A、爸爸Ｏ型、妈妈A型、小刚B型
B、爸爸Ｏ型、妈妈AB型、小刚B型
C、爸爸AB型、妈妈O型、小刚B型
D、爸爸AB型、妈妈O型、小刚A型
您献出的少量献血可以挽救一个垂危的生命。
血液，是您赠与患者的无价之宝。
捐献可以再生的血液，拯救不可重来的生命。
同在蓝天下，共享生命的感动。
献出一点爱，世界因你更精彩！
感谢您，献出生命的礼物。
献血一袋，救人一命。
【结束语】同学们，通过今天的学习，我们发现你们是有爱心的一代。有爱的生活才有滋味。希望你们生活的健康快乐。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间（在韦唯的《爱的奉献》歌声中结束新课）。