人教版八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物教学设计

一、教学目标: 1、知识目标:举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2、能力目标:通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3、情感目标:举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 二、教学重点：昆虫生殖发育的过程和特点。 三、教学难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 四、教具准备：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料。 五、板书设计： 第二节　昆虫的生殖和发育 一、家蚕的生殖和发育——完全变态 1.定义——在发育过程中要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，这样的发育过程叫做完全变态。 2.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。 二、其他昆虫的生殖和发育——不完全变态 1.定义——个体的发育经过卵、若虫、成虫的发育过程。 2.例如：蟋蟀、螳螂等。 六、课时安排：1课时。 七、教学过程 1、导入新课：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ 2、新知探究： ①请同学们完成“同步学习”P6探究任务一的“自主探究”，这一过程老师巡视指导学生完成任务。 【老师讲评】：老师以讲述为主，讲评答案，说明注意的地方，然后让学生识记“变态发育”这一名词，2分钟后提问6－8个同学。 ②请同学们以小组为单位，完成“同步学习”P6探究任务一的“合作交流”，这一过程老师巡视指导学生完成任务。 【老师讲评】：老师以讲述为主，讲评答案，说明注意的地方。 ③请同学们完成“同步学习”P7探究任务一的“即时巩固”。 【老师讲评】：老师讲评答案。 ④请同学们完成“同步学习”P7探究任务二的“自主探究”，这一过程老师巡视指导学生完成任务。 【老师讲评】：老师以讲述为主，讲评答案，说明幼虫与若虫的不同点，然后让学生识记“完全变态”和“不完全变态”这两个名词，2分钟后提问6－8个同学。 ⑤请同学们以小组为单位，完成“同步学习”P7探究任务二的“合作交流”，这一过程老师巡视指导学生完成任务。 【老师讲评】：第1题先让学生参考“同步”第9页的“昆虫为什么会蜕皮”这一短文，再结合课后练习2讲评，要点“外骨胳不能随身体的生长而生长”。第2题即比较相同点又要比较不同点。 ⑥请同学们完成“同步学习”P7探究任务二的“即时巩固”。 【老师讲评】：老师讲评答案。其中4题结合“同步”第8页的图讲述为什么不是在成虫期。（3龄以后能飞，捕杀困难）。第6题分析A、C、D为什么错。 3、巩固练习： 请同学们完成“同步学习”第8页的“开放性作业”，期间教师巡视，以便指导和发现问题，做到有针对性的讲评。 【老师讲评】：老师讲评答案。根据发现的问题老师讲评，不用提问学生，因为问题已经在巡视时发现了，（“蜕皮”不是“脱皮”）。 4、讲评课后练习3题。 5、课堂小结： ①变态发育、完全变态、不完全变态的概念及举例。 ②完全变态和不完全变态的比较。 八、教后反思：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利的，也促进了中外文明史的发展。