(共24张PPT)
第19课* 登勃朗峰
◇欣赏文章的语言,品味文章独特的语言风格。
◇把握这篇游记写景与叙事相结合的写法,体会其表达效果。
◇理解重要段落的内容并分析其作用。
◇了解文中所写的景物、人物的特点,领会作者在游记中表现出的生活态度。
例文引路
江苏常州中考阅读下面的文字,回答问题。
观秦兵马俑
季羡林
①西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡,自然就想到了蒙昧远古的祖先。骊山当然让我想到周幽王和骊姬,始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇。至于唐代,那遗迹更是到处可见。抬头一看,低头一想,无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代,想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥,我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?一看到终南山,那“终南阴岭秀,积雪浮云端”的吟咏之声,就在我耳边响起。一走过渭水,那“秋风生渭水,落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。……
②总之,在乘车驶向秦兵马俑馆的路上,我眼前幻影迷离,心头意念零乱,耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句,纵横八百里,上下数千年,浮想联翩,心潮腾涌。我既愉快,又怅惘;既兴奋,又冷静,中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
③就这样,转眼之间,我们到了秦兵马俑馆。
④所谓兵马俑馆,是一个硕大无朋的大厅,目测至少有几个足球场大。在进入大厅之前,我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着正在修复中的一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕,仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上,驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑤走进大厅,站在栏杆旁边向下面的大坑里望去,那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑,也都严肃整齐,伫立待命。我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。但是仔细一看才发现,他们的面部表情几乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颌,有的留着胡子,个个栩栩如生,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑造这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?
⑥我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面,有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露出了头,有的露出了半身,有的直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前奔去。
⑦这八百里秦川可真是一块宝地啊!几千年来,我们多少代人在这里胼手胝足,辛勤耕耘,才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦兵马俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着稀奇古怪的语言,其数目远超过国人。作为一个中国人,那油然而生的骄傲感与幸福感,现在更加浓烈起来了。
( 选自《季羡林散文选》,有删改 )
简要分析第③段在结构上所起的作用。
答案 承上启下的过渡作用,承接上文在乘车驶向秦兵马俑馆路上的情形,引出下文对秦兵马俑的所见所感。
解析 本题考查分析重要段落的作用的能力。本文第①②段描写“我”在乘车驶向秦兵马俑馆之前路上的所见所感,第③段明确点出“我们到了秦兵马俑馆”,接下来写在兵马俑馆中的所见所感,故起承上启下的过渡作用。
知识梳理
分析重要段落的作用
1.答题技巧
2.题型与模板
课内巩固 13分
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前,我们曾仰面遥望附近的一座峰巅,但见色彩斑lán,彩霞满天,白云缭绕,轻歌慢舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿,尤为妩媚动人,所有色彩轻淡柔和,交相辉映,妖媚迷人。我们干脆就地而坐,饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留,顷刻间便飘忽不定,相互交融,暗淡隐去,可又骤然反光灼灼,瞬息万变,真是无穷变幻,纷至沓来;洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
良久,我们终于感悟到,眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切,泡泡所到之处,种种色彩变幻,尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了:刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想,假如世上只有一个肥皂泡,其价值会是多少呢?
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1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。( 3分 )
斑lán( 斓 ) 缭( liáo )绕 绚( xuàn )丽
2.第1段中有错别字的词语是“ 轻歌慢舞 ”,正确写法是“ 轻歌曼舞 ”。( 2分 )?
3.“纷至沓来”在句子中的意思是: 形容连续不断地到来 。( 2分 )?
4.将选段中画线的句子改为反问句。( 2分 )
刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,难道不像那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡吗?( 2分 )
5.第2段作者为什么用一整段来写肥皂泡?本段有什么作用?( 4分 )
①肥皂泡是作者由峰巅的云彩引发的联想,是对第1段景物描写的补充,给人留下巨大的想象空间。②作者借对肥皂泡的感悟,表达对景物之美的高度赞赏,富有意趣。( 每点2分,共4分 )
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拓展阅读 15分
太姥山游思
鲍尔吉·原野
①每见到南方的高山密林,就想起中国人的心底藏着神仙文化的基因。中国人对山海胜景的赞语,也多是“仙境”。我在太姥山看到奇石、云雾、日出后,潜意识里也想这是一处仙境,而太姥山也刚好有一个美誉叫“海上仙都”。
②我们所说的太姥山,在南方是一座座奇石垒叠的峰巅。太姥山石峰的造型不大有凶险的意态,而如温润与雄奇的融合。这里的石峰更多像春天树上初绽的叶苞。如果这个比喻难以达意,换句话说,这些石头更像一簇簇毛笔的笔头。它们柔润、收敛,然而直立苍穹。
③有人说,亿万年前这里是海底。那么,亿万年前的人——如果那时有人——他一定是潜水员,带着氧气筒下潜几千米才看到了我们今天仰面看到的太姥山的诸峰。我早就听说海底是一片峰峦所在,军舰般的大鲸鱼和一巴掌长的小海鱼在这些峰峦边上游来游去。峰峦上长着珊瑚,并有海带缠绕,就像这些峰峦凸出陆地之后有白云缠绕一样。
④人们把山海这两个字放在一起说是对的,山海原本密不可分。山原在海里,凸出陆地被人们称作山。而鱼虾早在亿万年前就认识这些山,我们只是后来的观光客。
⑤太姥山的石头之美无法形容,有的人非要形容,便给石峰起了一些只有人才理解的绰号,譬如玉猴照镜、金猫捕鼠、九鲤朝天等。石峰被凡人命名之后,像还是像一点,但太姥山的奇峰比金猫玉猴还要美。它们得到大自然的灵气,比动物更大气,更伟岸。
⑥在太姥山,云像化了一样在峰峦间流淌,让山峰更富仙气,人近距离看到了云絮的柔白与空灵。云在这里,不再奔涌,而是摩挲着山岩徜徉漫步。云仿佛说,它们来到这里不想走了。白云千万里奔走,早累了,也要休憩、沉思、打坐、练功。对云来说,太姥山是它们很好的道场。云雾在太姥山修行一番后或许会变成更高级的云,但是更高级的云是什么云,对我们这些凡人来说,就不得而知了。
⑦除了看石、看云,在太姥山看日出也有独特感受。
⑧看日出流程的第一项,是先看遗留在峰峦与树木间的夜色渐渐退去。第二项,看灰白的天际浮上一层红晕。第三项,眼睛死死盯住红晕,等待太阳跳出来,别错过。但太阳并不会那么轻率地说出来就出来,它也有它的流程。天际的红晕变成橘黄,天幕的云障如棉絮漏出窟窿,渐渐转为光洁蓝天。此刻,金光从地平线直射过来。第四项,日出的天际澄明干净,日出前的清场工作已经完成,天空变得庄严无比。是的,一定是庄严的。地球上的生灵,从人类到昆虫,都应该感激每一次的日出,我在心里也这样想。第五项,太阳终于出来了,用“跃”这个词形容太阳初升,相当准确。太阳此刻是红日,说它光芒万丈,毫不夸张。它身后背一个巨大的扇子,扇子上全是光,放射宇宙。
⑨日出的那一刻,刚刚还在嘈杂地、浮躁地看日出的人们,都变得静默。他们肃立,他们仰望。我想太阳也看到了我们,它接受了我们的致敬与注目礼。太阳同时接受了无数峰峦的、树木的、动物的、昆虫的、河流的以及云雾与盲人的致敬与注目礼。之后,太阳猛地升了一下,开始正式照耀地球,我们也完成观望日出的奇特经历。
⑩我们在太姥山所看到的太阳,与别人在泰山、黄山、阿尔卑斯山、乞力马扎罗山所看到的是同一个太阳,这是确凿无疑的事实。但人另有所想——你在太姥山看到日出,会觉得那是太姥山独有的太阳。这个太阳和浩瀚的东海,与太姥山上的夫妻峰、一片瓦寺院、绿雪芽古茶树、一线天、无名潭、丹井这些景物密不可分。因而在心底里暗想,太姥山喷薄而出的是它独有的太阳。这样想也未尝不可,美好与独特常常结为一体。
( 选自2019年9月19日《人民日报·海外版》,有删改 )
1.阅读全文,在下列横线处填上恰当的词语。( 4分 )
温润、雄奇的石→ 柔白、空灵 的云→ 美好、独特 的日出?
2.结合语境,从修辞角度赏析文中画线的句子。( 3分 )
云在这里,不再奔涌,而是摩挲着山岩徜徉漫步。
运用拟人的修辞手法,( 1分 )形象生动地描写出云在峰峦间流淌的情状,表达了作者的喜爱、陶醉之情。( 2分 )
3.选文第①段有什么作用?( 4分 )
①写作者对太姥山的认知符合中国人对山的认知,领起全文,奠定感情基调;②从神仙文化说起,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。( 每点2分,共4分 )
4.阅读下面对泰山日出的描写,比较其与选文第⑧段的太姥山日出在描写方法上的不同点。( 4分 )
链接材料 黎明,登上泰山日观峰,极目远望,茫茫云海翻腾滚动,东方地平线上逐渐透出一线晨曦,由灰变白,由白变黄,由黄变橙,由橙变紫,由紫变红,一轮红艳艳的朝阳破雾而出,缓缓离开地平线。开始它像一盏扁圆的宫灯,霎时变成了滚圆的火轮,高高升起,喷射出万道金光,给万物罩上了一层灿烂的霞彩。
选文第⑧段描写太姥山日出时,先层层铺垫,描写周围景物的变化和人物的心理,最后水到渠成地引出日出景观;( 2分 )写泰山日出时,作者直接( 正面 )描绘日出的过程、颜色和形状。( 2分 )
批注阅读
龙湖游记
陈忠实
①踏上游艇,在清湛湛的湖面上划行,一缕缕清凉湿润的风迎面拂过,把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净,从头到脚、从外到里都是一种期待里的舒服,很快便融入这水天一色的湖里了。
②水是湛蓝湛蓝的水,天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际,远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色,与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上,很容易让人产生海的迷幻,尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人,漂浮在这样无边无际的水面上,往往会产生风平浪静的海的错觉。然而,这确凿是湖。
③真正让我不再产生湖与海的混淆性错觉的,是这湖里的独有的生动到超出想象的景物。湖里生长着大片大片的蒲草,小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行,不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出,又有鸟儿沉落其中,偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声,可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象,这密不透风的蒲苇丛林里,有多少双鸟儿在自由地繁衍后代。
④在蒲苇丛里相间着的大块水面上,有通体白亮的鹭鸶悠然浮游,它们总是成双成对,一会儿游远了,一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面:一只鹭鸶
风度,却洋溢着活泼的天性,不时把头伸入水中又冒出来,争前恐后,左右穿梭,自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。
⑤小艇从苇丛中出来,又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养,硕大的荷叶遮罩着水面,红色、白色、粉红、粉白的荷花竞相开放,开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇地硕大。浓郁的香气弥漫在水面上,真有仙境里的沉醉了。我便想到,无论密不透风的苇丛,无论花香扑鼻的荷花,当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中,得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸,获得一分娴静和爽快。
⑥直到我如此沉迷的时候,仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻,更在我多年来偏颇的心性,以为和我住得相邻的省份大同小异,就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域,大漠荒原,海洋冰山,少数民族聚居的山寨,野狼游走的草原,寸草不生、蠓虫难觅的生命禁区盐湖……此刻,我甚至有某种懊悔,竟不知和我相邻的中原河南淮阳,有这样一方好水——龙湖。
⑦湖以龙命名,也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲氏从我的家乡渭河边来到这里寻求更广阔的发展天地,神农氏也在这里教民稼穑,陈胜在这儿建立第一个农民政权,更有诸多文人墨客如李白、苏轼等都在此留下不朽诗篇。于我尤为惊喜的收获,是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈,到西周时,周武王把女儿嫁给舜的后世嫡孙妫满,就在这龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏,便有了陈姓。十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉,陈姓源自舜的后裔所在的陈国,却不知具体方位,今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛,无意间完成了一次最久远的寻根,顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。
( 有删改 )
[写理解]
1.“这确凿是湖”,作者为什么会产生海的错觉呢?
龙湖水天一色且相接相融、无边无际,容易让人产生海的迷幻;“我”的意识和习惯里储存着西北的自然风物,漂浮在无边无际的水面上时容易让“我”产生海的错觉。
[赏语言]
2.品析第④段加点词的表达效果。
通过一系列动作描写,生动形象地描绘了鹭鸶悠闲自得、和谐而又充满生机的生活画面。
[析手法]
3.第⑤段从 视觉 、 嗅觉 角度展开描写,立体地展现了荷花的姿态。?
[写理解]
4.从第④⑤段来看,作者重点游览了龙湖的 蒲苇丛 和 荷花丛 。其景物特点分别是 密不透风 、 花香扑鼻 。?
[写理解]
5.文章第⑦段为什么要介绍龙湖的历史?
增加了文章的文化底蕴,升华了文章的主旨。
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第20课* 一滴水经过丽江
◇有感情地朗读课文,整体感知文章内容,在朗读中感受丽江的美。
◇抓住关键句,品味优美的语言,感悟丽江独特的美。
◇体会作者以第一人称叙述的妙处。
◇培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想感情,提升审美情趣。
例文引路
阅读下面的文字,完成问题。
小溪的行程
刘增山
我是一条小溪,从石缝里汩汩地涌出。我纤小,我柔弱。面对如此庞大而繁华的世界,我气馁得很,真有点妄自菲薄!比起奔腾的大河,我是细线一缕;比起无涯的大海,我是沧海一滴;比起浩渺的湖泊,我是淡淡的涟漪。我鄙夷自己,我是生活中的无能儿,我是世界里的弱者。一生的行程,只能仰他者的鼻息。
我谨小慎微地活着,不敢像江河那样横冲直撞,不敢像海浪那样大声讲话,不敢像湖水那样曼舞轻歌。我度日,躲躲闪闪;我处世,唯唯诺诺;我走路,踉踉跄跄;我说话,支支吾吾;我出气,怯怯生生;我行事,宛宛转转。我像一条惧怕捕蛇者的曲曲弯弯的小蛇,匍匐着向前蠕动,蜿蜒着向前爬行,但即使是这样,也难以逃脱周围对我的欺凌:杂草苦蒿任意将我掩没,牛羊驴马肆意将我践踏,砂石危岩恣意将我围困,荆棘刺榛执意将我囚禁。我挣扎,但无力拼搏;我忍受,但无力突破;我沉默,但缺乏刚毅;我本来企望以委屈忍让,能求全地苟活。哪里知道,命运并不像我幻想得那么天真。走着,走着,走着,山中的岩石伸出巨大的臂膊挡住了去路,将我逼向无路可走的绝境。
路,断了。
面前是森严恐怖的万丈深渊。
跳下去吧,会粉身碎骨;
往回走吧,是听不完的嘲弄;
停下来吧,又身不由己。
我踌躇,我忧郁。正当我惶恐之际,等不及的大山硬是把我赶下了万丈深渊。
想不到,等待我的并不是毁灭,迎接我的并不是死亡!猛然间,爬行的我,一下子直立起来,我从匍匐的小蛇,变成凌空腾飞的龙。我似乎从来没有发现,我的生命里蕴涵着那么多的奇美,刹那间会绽开千万朵花蕾;我似乎从来没有发现,我生有一个嘹亮的歌喉,会唱出动人心魄的雄浑的歌;我似乎从来没有发现,我心中存有那么多对生活的真知灼见,从而第一次讲出了那样动情的深刻的语言;我从来没有发现,我具有那么大的胆魄,竟会对奇峰峻岭发表出引起巨大反响的演说;我从来没有发现,我拥有那么多财产,从而能向世界展示出那么多闪光的琥珀彩练;我从来没有发现,我何时储备了那么多的力量,能冲破道道阻隔,超越层层坚壁;我从来没有发现,我悲苦的性格里,还含有那么多的乐观,我跳下悬崖爆发的大笑,会传得那么幽深,那么高远。
转折的命运,转换了一片崭新的生活。
可是,不要以为我会在命运的乔迁里得意忘形。因为我看见,前面是横亘着没有结束的遥遥的征程,那里仍然布满着险峻弯曲,坎坷,不幸,挫折,痛苦,艰辛。仍然需要我去挣扎,搏斗,奔波,进击,跋涉。但是,我现在并不会像过去那样悲观惆怅啊!我会高唱生命的进行曲向前奔去。因为:
我毕竟是懂得如何摆脱厄运捉弄的小溪了。
我毕竟是懂得如何自立自荣的小溪了。
( 有删改 )
作者在文中以第一人称叙述有什么好处?
答案 ①便于拉近与读者的距离,使读者融入“我”这个角色,以引发读者的思考与共鸣。②便于抒发感情,进行详细的心理描写。
解析 本题考查把握人称的作用的能力。本文采用拟人化的写法,以第一人称“我”来写小溪,表现了“我”在前行中的心理变化过程。这种叙述方式常给人以亲切真实之感,能更好引发读者的共鸣。
知识梳理
记叙人称及其作用
【题型与模板】
课内巩固 10分
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来,咕咚一声翻上水面,看见了很多不同模样的人。黑头发的人,黄头发的人。黑眼睛的人,蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁,看见了花与树。我还顺着人们远tiào的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山,真让人目炫神迷啊。人们在桥上,在堤上,说着不同的语言。在不同的语言里,都有那个词频频出现:丽江,丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江,看纳西古城的四方街,看玉龙雪山。
我记起了跌进落水洞前的心愿:也要流过四方街。
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1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。( 3分 )
模( mú )样 远tiào( 眺 ) 矗( chù )立
2.文段中有错别字的词语是“ 目炫神迷 ”,正确写法是“ 目眩神迷 ”。( 2分 )?
3.请把选段中画线的句子改为反问句。( 2分 )
难道这时的丽江不是一座很大的城吗?( 2分 )
4.文段中的“我”指什么?作者为什么要这样写?( 3分 )
文段中的“我”指一滴水。( 1分 )作者以第一人称来叙事,容易拉近与读者的距离,使读者产生一种亲切、真实的感觉,也便于作者直接表达情感。( 2分 )
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拓展阅读 20分
一阵风在村庄里蹓跶①
郑传省
①村庄外的田野,举目远望,四处空旷。路边的树们,抖落了一身衣裳,精神抖擞。野草枯黄,草种子埋进土里,只待来年春天一场春雨滋润之后,开始又一次轮回。麦苗浅鬣寸许,匍匐在大地上休养生息。我是一阵风,在原野上跑过来,又跑过去。我晃晃树枝,树枝只是微微颤动。【甲】一只麻雀像一个泥巴弹子一样掠过天空,我在后面撵了一阵子,结果累得气喘吁吁也没有撵上。我觉得无聊极了,朝前走,看到前方有个村庄,我便起了好奇心,为何不到村庄里去蹓跶蹓跶?
②我是从村庄西头蹓跶进去的。村庄西头矗立着一座三层的小楼,小楼前坐着两个孩子,一个男孩,看起来大一些,可能是哥哥;另一个是女孩,看起来小一些,可能是妹妹。哥哥双手拿着个手机,正在兴高采烈地玩着游戏。我站在他身后看了一会儿,吹吹他的耳朵,男孩也没有觉察。我又踱到女孩身后,女孩正在写一篇作文,作文题目是《我的心愿》。女孩写道:“我的心愿是新年快快来到!因为只有新年到了,在外打工的爸爸妈妈才能回来。马上有一年没有见到爸爸妈妈了,我都快记不清他们长什么样了。爸爸妈妈回来了,我不要新衣服,也不要新鞋子,我只想扑进妈妈的怀里,让她抱一抱我……”女孩写到这里,几滴泪水掉落在作文纸上,洇出一片水花。我看到这里,也不由一阵心酸,忍不住“呜呜”哭了两声。女孩扭头看看,啥也没看见,又继续写她的作文。
③【乙】厨房后的烟囱里冒出一缕袅袅炊烟,厨房里有人正做着饭。我又蹓跶到门口看看。我看到一个老头儿正在灶前烧锅。火快灭了,这个老头儿才从身旁抓起一把麦秸塞进灶膛。灶膛里酝酿出一股青烟,然后“呼隆”一声,火苗一蹿,麦秸燃着了。他的老伴伛偻着腰,正在案板上用一根枣木擀面杖擀着面条。她累得吭吭哧哧的,她直起腰,撩了撩额上垂下来的几根稀疏的白发。
④我在门口逗留了一会儿,又转身继续蹓跶。我看见几个老人正靠着堵墙晒暖儿。有老头儿,有老婆儿。老头儿抽着廉价的香烟,聊着秋季庄稼的收成。老婆儿则坐在马扎子上,有的戴着老花镜纳着鞋底儿,有的给孙子做着棉衣,有一搭没一搭地叙着闲话,都是陈谷子烂芝麻。【丙】一条老狗眯缝着眼在一个老婆儿的身旁打盹儿,我揪住它的尾巴晃晃,它扭头望望,朝我“汪”了一声。我吓得往后退,差一点摔倒。逗你玩儿哩,咬啥呢?我觉得这老狗真没意思,又继续朝前蹓跶。
⑤我到了一家紧锁的院门前。我想从门缝里钻进去,试几试没钻过去,我就从墙头上翻了过去,落地时还摔了个马趴。我有点狼狈地站起来,拍拍身上的灰土,看样子这个院子已好长时间没人居住,院子里长满蒿草,三间砖瓦房破破烂烂,房顶上还烂了一个大窟窿,一只野猫正枕着屋脊呼呼睡大觉。【丁】
⑥我又翻墙而出,蹓着蹓着就到了村庄东头。我觉得在村庄里蹓跶的这一圈子无趣极了,还没有我在村外的麦田上翻跟头有意思。我像一匹脱了缰绳的小驴驹,一尥蹶子②,跑到麦田上翻跟头去啦……
( 有删改 )
[注]①蹓跶:也写作“溜达”,散步、闲走。②尥( liào )蹶子( juězi ):指骡马等跳起来用后腿向后踢。
1.下面的句子出自原文,它在文中的位置是( A )( 3分 )
我摸着一棵狗尾巴草,狗尾巴草甩甩头,又掉落几颗草种子。
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
2.阅读选文第②~⑤段,在横线上补写恰当的内容。( 6分 )
留守在家的兄妹→ 厨房中做饭的老夫妇 → 晒暖儿聊天的老人 → 空无一人的院落 ?
3.作者在文中以第一人称叙事有什么好处?( 4分 )
①“我”是一阵风,以“我”的视角来写村庄,角度新颖,便于抒发感情,进行详细的心理描写。②通过描写“我”的所见、所闻、所感来表现村庄的现状,更能引起读者内心的感触和思考。( 每点2分,共4分 )
4.结合语境,赏析文中画线的句子。( 3分 )
女孩写到这里,几滴泪水掉落在作文纸上,洇出一片水花。
通过细节描写,细腻地刻画出女孩思念在外打工的爸爸妈妈的心理,表现出“我”对她的同情与关爱。( 3分 )
5.留守儿童已经成为当下农村的一种现状,请你站在父母应承担的家庭责任的角度,给文中女孩的父母发一条短信,劝说他们多关心子女,关照家庭。( 4分 )
示例:叔叔阿姨,你们好!你们为了生计,长年在外打工,非常辛苦。你们的孩子还年幼,在家中十分想念你们。请你们平常多打电话,关心他们的学习、生活,好吗?( 4分 )
批注阅读
冰城的春
阿 成
①四月和五月之间,姗姗来迟的春风才越过万里长城,来到了哈尔滨这座冰天雪地的城市。在春天的阳光下面,你会发现那些堆积在街道两旁和广场上厚厚的柔柔的雪,似乎是被这从天而降的亿万把无形的春阳之剑刺成了一簇簇银色且锋利的“冰笋”之林。
②现在,你正走在春风里。沐浴在春的阳光下,你就是神啊!此时你会发现,那些曾似铁硬的树冠悄然地蒙上了一层薄薄的“灰雾”,朦朦胧胧,延伸到城市的尽头。这薄薄的灰绿色的“纱”,在春风的吹拂下轻轻地、柔软地拂动着。若是你走近它们,你会发现这柔软的枝条上已经萌生出一排排褐色的小芽苞,密密匝匝,有序地排列着。啊,春天终于来了。
③设若说你是外乡人,运气又好,赶上了哈尔滨城的第一场春雨,你一定要放下手头上所有的人间俗事到街上去,擎一把玄色的或者透明的伞,一边体验这第一场春雨赋予你的那种独有的梦幻感,一边倾听春雨敲击在伞面上所发出的音乐般的奇妙之声。正是这细碎的、湛凉的、絮语一般的春雨,滋润着树枝上叶的芽苞,催发着地上青草的嫩芽儿,轻柔地融入你的心田,你也成了春天的雨,春天的风,春天的嫩芽儿了。
④春雨之下,这转瞬之间弥漫了全城的嫩嫩的新绿,予人的感觉不单是神奇,而是充满生机、充满活力的神圣了。它鲜活地展示着新生命的开始,人世间所有的新的目标和新的梦想,就是在这样的新绿中编织而成的。
⑤如若你来到了江边,那冰封的江面,在严冬时节也有一两米厚的冰层,曾经奔腾东去的大江似乎被凝固成了冰石般的路,即便是十几吨的载重卡车也可以从江面上奔驰而过。然而,此时此境,冰封的大江在春风春雨的吹拂和滋润下,渐渐地改变了颜色,不再像玉,不再像水晶般晶莹剔透了,而是变成了深浅不一的灰色,已经在春风的吹拂下,在曾是冰封的江面上泛起来一朵又一朵“桃花水”了。
⑥远处传来了沉闷的、让人振奋、让人激动的春雷声。春雨在雷声的陪伴下也渐渐地大了起来,冰封的江面上骤然间发出了脆脆的迸裂的声响,像野马的嘶鸣,亦如无数片大玉的破碎,轰然一声,冰封的江面完全碎了,形成了没有尽头的冰的田。随后,冰田开始运动起来,相衔而行,叠加而出,咔咔,咔咔,彼伏此起,这瞬间崩裂成的亿万块冰排缓慢地向东流去,大大小小,簇簇拥拥,像野马似的,像浮云似的,像战场上的战士们,像浩浩荡荡迁徙的吉卜赛艺人,簇拥着向东流去,构成了奇伟壮观的画卷。我曾经在一篇长篇小说里这样写道:“素冬一过,阳气一拱,拼了命的春风撞开三月门,就在这条江面上大呼大号,大呻大吟,混混沌沌,反反复复,蹂躏多日……雪也软了,冰也酥了,清亮亮的‘桃花水’一放,水面上漂枯叶子了,冰排儿就要下来了,江风水腥腥的,背后的晚照,圆得止壮。”虽说这样的文字似乎过于强悍,然而这的确是开江的真实写照。
⑦是啊,每年的春天我定要从远道赶回来,就是要观赏这壮丽的风景。思考,浮想,或者什么也不想,站在江岸上呆呆地看着,似乎自己的灵魂都被这浮走的冰排带走了。有时候思索是一种幸福,然而,什么也不想,更是一种沉醉,一种享受。
⑧是啊,冬去春来兮,岁月流逝。亲人走了,朋友走了,父辈们也早早地走了,然而只有这大自然界,这载冰流去的大江始终与你不离不弃,伴随着你度过了一个又一个春天的日子。它,才是你永恒的朋友,终生的伴侣呵。
( 有删改 )
[写理解]
1.作者在文中描写了冰城的哪些春景?
①姗姗来迟的轻拂的春风;②梦幻般的春雨;③奇伟壮观的开江风景。
[析写法]
2.文章运用第二人称“你”,有何表达效果?
①文章以第二人称“你”称呼读者,显得亲切自然;②通过朋友式的交流,将冰城春天的壮丽景象逐一呈现,更有利于情感的表达。
[写理解]
3.第③段画波浪线的句子描写了怎样的情景?表达了作者怎样的情感?
描写了作者体验冰城的第一场春雨时的情景。表达了作者对春雨的喜爱之情和对春天到来的喜悦之情。
[赏语言]
4.请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。
运用比喻、排比的修辞手法,形象生动地描绘了春天冰封的江面开江的壮观景象。
[析作用]
5.简要分析文章最后一段的作用。
结构上,总结全文,引起对人类与大自然的关系的深思;内容上,表达了对大自然的喜爱之情,升华了文章的主旨。
请查找资料,并结合课文内容,为丽江古城写一段导游词。( 200字左右 )
示例:亲爱的游客,你们好!我们眼前的这块神奇、美丽而宁静的土地,位于滇西北高原,在古代南方陆上丝绸之路与滇藏茶马古道的交汇处。它就是今天我们要游览的,享有“高原姑苏”和“东方威尼斯”之称的丽江古城。丽江不仅有“古道、西风、痩马”的灿烂文化,还有“小桥、流水、人家”的惬意画卷。背包客说,这里每一公里都精彩;地理学家说,这里是中国山河的异端;人类学家说,这里是民族迁徙的大走廊。其实,这里还是中国最精彩的人文山水画卷。丽江是俄国人顾彼德笔下“被遗忘的王国”,是中国第一个被列入《世界文化遗产名录》的古城。现在,就让我们一同走进美丽而诗意的丽江古城,感受它的风情吧。
(共15张PPT)
读写导练 学写游记
一、读练目标
1.掌握游记的特点及写法,并能在日常生活中熟练运用。
2.能抓住景物的特点,按照一定的顺序进行游记的写作。
3.触景生情,能够正确地抒发自己的真情实感。
二、阅读迁移
试着填写下面的表格,理解游记的写法。
三、阅读得法( 阅读教材P111~112 )
( 一 )自主学习教材内容,思考问题
1.游记往往包含哪两方面内容?
一是交代游踪,通过游踪记述游览的经过,以此串起全文;二是描写景物,抒发感受。
2.写游记跟旅游中照相有些相似。拍摄自己眼中的美景,不会是随意的:一是选择那些具有 地标性 的、最富特色的或者最能打动你的景物来拍照,定格成永久的回忆;二是拍照时要选好 角度 ,构思好画面,不留遗憾。?
3.怎样可以增强游记的可读性和趣味性?
把游览过程中一些特别的经历写出来;把感受最深的景物写出来,并写出其独特性;描写景物要融入自己的感情;要具有知识性。
( 二 )写游记的注意事项
( 1 )按游览的顺序写。我们在参观或游览一个地方时,是随着时间的推移、空间的转移而进行的,因此,我们要学会以游踪为线索,由先而后依次记述游览过程中所见到的景物。这样,读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。
( 2 )写出景物的特点。我们要认真回味游览时的所见所感,选取自己印象最深刻的或最有特色的景物作具体描写,并对重点部分进行生动细致的刻画。运用联想,采用比喻、拟人等修辞手法,将景物的特点写出来,使景物形象逼真,让读者宛如亲眼所见一般。
( 3 )分清主次详略。我们在写游记时必须根据文章的中心确定主次详略,把最具代表性的、最令自己难忘的景物当作主要内容进行详细描述,次要景物可略写或不写,这样重点就突出了,游记也就生动了。
( 4 )融入真情实感。在描写景物的过程中,要把自己的思想感情融进文章里,做到既有所见所闻,又有所思所感,这样可以丰富文章内涵,深化习作主题。
( 5 )适当交代有关知识。游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍,使趣味性与知识性相结合,增强文章的感染力,激发人们对美好景物的热爱与神往。
四、写作活动
( 一 )题目展示( 教材P112“写作实践二” )
我们可能都有过旅游的经历。旅途中,我们不仅观赏自然风光,了解民风民俗,同时也会有许多新奇的感受,产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点,自拟题目,写一篇游记。不少于600字。
( 二 )活动过程
1.确定景点,收集资料。首先需确定自己要介绍哪一处风景名胜,并了解其特点。一个景点可以介绍的东西很多,要选取最有特色的内容展开描述,切忌面面俱到。
2.标题简明,一目了然。游记的标题一般都包括了景点的名称,这样可以让读者一目了然。例如,写泰山,题目可以是“泰山游记”,也可以是“泰山之旅”“游泰山”等。
3.结构清楚,脉络清晰。要按游览顺序,对所选景观进行详略有致的介绍,重点景观要细致描绘。
4.语言生动,栩栩如生。游记在介绍景点的特点、历史、物产时,可用说明性语言,这就要求语言平易简洁、表意准确。但描写景物时,要注意语言的文采性,如赋予无生命的景物以生命,把静态的景观动态化,这样更能够激发读者的阅读兴趣。
5.安静作文,一气呵成。( 35分钟完成,10分钟互相评改 )
6.例文展示。
【原文呈现】
黄果树瀑布之旅
曾在地图上看到过黄果树瀑布,很希望能亲眼目睹一下它的风采,可惜一直没有机会。今年夏天,机会来了,我同家人一起踏上了黄果树瀑布之旅。
这里的空气很好,虽是夏季,仍显得清凉。漫步在大青石铺成的小道上,先前的一身燥热已在山间清凉的空气中消失得无影无踪。眼前的一切使我陶醉,树木、山峦、水雾、怪石、盆景……让人目不暇接。我真的醉了,沉浸在这山间小景中,尽情地呼吸着周围湿润的空气,心中无比澄澈。
进入景区,映入眼帘的是一大片苍劲雄浑、潇洒飘逸的盆景,清新秀美的园林,还有许多造型优美的小桥流水和形态各异的参天古树。那里的树姑娘们都纷纷伸出自己颀长的手臂,好像在欢迎我们的到来;那里的花朵个个仰着脑袋,唱着婉转动听的歌谣;那里的山丘连绵起伏,如同挑夫们挑着沉重的担子;那里的水上石林区更是美不胜收,远远看去,酷似一个个绿色的巨人站在那儿,守卫着村民。而我更急切地想看到闻名世界的黄果树瀑布的壮丽景观。
走了不久,我们就听到了瀑布激昂的歌声。于是,我更激动地向前奔去。过一座小桥,再转一个弯,就到了天星景区。这时,眼前豁然开朗。一阵山崩地裂的巨响传入我们的耳膜。层层叠叠的巨流快速地向下奔腾,如万箭齐射,狮吼阵阵,气势非凡。山面巨石突起,经过一番急剧撞击,巨流便碎成了数不清的水花。在阳光的折射下,飞溅的水花晶莹而多芒,远远望去,就像一朵朵小巧可爱的梨花,微雨似的纷纷扬扬。调皮的水珠亲吻着我的脸颊,拨弄着我的发丝,眷恋着我的肌肤。
我爱黄果树瀑布,我为祖国的壮丽河山而骄傲!
简析 ①首段语言不够精练,如“亲眼”与“目睹”语意有重复;交代不明,“机会来了”,却没交代是什么机会。
②第2段环境描写的语言可以再优美些。
③第3段可略写,第2段已经概括过树木、盆景的景观了,写作的重点应放在第4段对瀑布的描写上。
④此处描写不符合实情,“一阵山崩地裂的巨响”不应是此时才“传入我们的耳膜”,远远地就能听到。
⑤结尾抒情突兀,显得不够真实,缺少作者的思考。
[名师诊断]
这篇习作紧紧围绕“黄果树瀑布之旅”展开,游踪清晰,内容充实。但不足之处是:①细节描写不够生动,如对黄果树瀑布的壮观景象描写不够细致,不够震撼人心;②在文章的剪裁方面,作者安排得不够恰当,文章重点应是描写黄果树瀑布,但全文用力平均,使得重点不突出。
【病文升格】
黄果树瀑布之旅
今年夏天,我同家人一起踏上了向往已久的黄果树瀑布之旅,有幸看到了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的奇景。
来到景区,阵阵凉意浸透心扉。漫步在大青石铺就的小道上,先前的一身燥热已被山间清凉的空气涤荡得无影无踪。我被奇异的绿簇拥着,身旁到处都是参天古树,偶有几株高大的龟背竹栖息在古树下。阳光从树叶的空隙间洒下,碎成斑斑光点。沉浸在这山间小景中,我尽情地呼吸着周围湿润的空气,心中无比澄澈。
进入景区,映入眼帘的是一大片苍劲雄浑、潇洒飘逸的盆景。除此之外,清新秀美的园林、造型优美的小桥流水和形态各异的参天古树,令我目不暇接,而我更急切地想看到闻名世界的黄果树瀑布。
走了不久,一阵山崩地裂的巨响便隐隐地传入我们的耳膜。于是,我更激动地向前奔去。过一座小桥,再转一个弯,就到了天星景区。这时,眼前豁然开朗。只见一条长长的瀑布似银河决口,从九天崩泻而下,清澈的水流拍打着山石,发出“轰隆”的巨响,激起的浪花好似万马失蹄,千军扑地,气势磅礴;喷烟吐雾处,万练倒悬,细如珠帘,粗若冰柱。山面巨石突起,经过一番急剧撞击,玉带便碎成了数不清的水花。在阳光的折射下,飞溅的水花晶莹而多芒,远远望去,就像一朵朵小巧可爱的梨花,微雨似的纷纷扬扬。调皮的水珠亲吻着我的脸颊,拨弄着我的发丝,眷恋着我的肌肤。我也尽情地张开双臂,水珠便倏地钻进我的怀抱,却再也寻它不着。我顿感清爽彻身,仿佛全身的每一个细胞都被洗礼了。
大自然的鬼斧神工还真是神奇,它是如何雕琢出这壮美的自然奇观的呢?我真为祖国的壮丽河山而感到骄傲!
简析 ①首段精简,诗句的运用更是增添了文章的意蕴。
②“而我更急切地想看到闻名世界的黄果树瀑布”过渡自然,也交代了作者的情感
③第4段从视觉、听觉、触觉等感官角度描写瀑布,同时运用拟人、比喻等修辞手法,文采斐然。
④融入作者的思考,升华主旨。
[名师点评]
升格后的习作的优点表现在:①去掉烦琐文字,文章语言更加精练,直奔主题;②对原文进行了删节,做到了主次分明,详略得当;③增加了对瀑布壮观之象的细节描写,使文章中心突出,更具感染力。
(共30张PPT)
第五单元 江山多娇
本单元重点掌握景物描写的方法、写景的顺序、重要段落的作用和人称的作用等考点。同时,培养学生熟悉游记的多种写法及风格,体会作者寄寓其中的情感,感受美丽的大自然等素养。
第17课 壶口瀑布
◇学习作者从不同的视角来描写景物特点的方法。
◇把握作者的观察角度与景物特征的关系,抓住关键语句,品味文章中富有表现力的语言。
◇领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
例文引路
江西中考改编阅读下面的文字,回答问题。
黄河一掬( 节选 )
余光中
①厢型车终于在大坝上停定,大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势,脸上忽感微微刺麻,风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙,像一阵小规模的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来,不冷,但是挺欺负人,使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实,我也戴着扁呢帽,把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人,跟着永波、建辉、周晖,向大坝下面的河岸走去。
②天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。河面不算很阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加夐远,似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处,一线苍苍像是麦田,后面像是新造的白杨树林。此外,除了漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄里带一点赭,调得不很匀称,沙地是稻草黄带一点灰,泥多则暗,沙多则浅,上面是浅黄或发白的枯草。
③“河面怎么不很规则?”我转问建辉。
④“黄河从西边来,”建辉说,“到这里朝北一个大转弯。”
⑤这才看出,黄浪滔滔,远来的这条浑龙一扭腰身,转出了一个大锐角,对岸变成了一个半岛,岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝,已经落在远处,像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说:“这里离河水还是太远,再走近些好吗?我想摸一下河水。”
⑥于是永波和建辉领路,沿着一大片麦苗田,带着众人在泥泞的窄埂上,一脚高一脚低,向最低的近水处走去。终于够低了,也够近了。但沙泥也更湿软,我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。
⑦一刹那,我的热血触到了黄河的体温,凉凉的,令人兴奋。古老的黄河,从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来,从斛律金的牧歌、李白的乐府里日夜流来,你饮过多少英雄的血,难民的泪,改过多少次道啊发过多少次泛涝?二十四史,哪一页没有你浊浪的回声?几曾见天下太平啊让河水终于澄清?流到我手边你已经奔波了几亿年了,那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了,绝对值得。不到黄河心不死,到了黄河又如何?又如何呢,至少我指隙曾流过黄河。
( 有删改 )
本文第②段和第⑦段分别写出了黄河怎样的特点?在描写角度上又有何不同?请概括回答。
答案 第②段:黄河空廓而寂寥,惹人感伤。第⑦段:黄河厚重、悠久,是炎黄子孙的根。第②段是实写眼前所见的黄河( 或:直接描写黄河 ),第⑦段是虚写历史、人文的黄河( 或:从议论、抒情的角度表达“我”对黄河的感受 )。
解析 本题考查概括景物特点和辨析描写角度的能力。第一问:从第②段中“触目空廓而寂寥,几乎什么也没有”可见黄河具有空廓而寂寥的特点;从“除了漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄”这句描写,可见作者的感伤之情。从第⑦段中“绕河套、撞龙门”等内容可见黄河的厚重,从“古老”“史前”“几亿年”等内容可见黄河的悠久,从“英雄的血,难民的泪”“二十四史”“那么长的生命我不过触到你一息的脉搏”等语句可见黄河是炎黄子孙的根。第二问:本题可从实写和虚写、直接描写和间接描写、视觉描写和触觉描写等方面扣住作者对黄河的热爱、眷恋之情进行分析。
知识梳理
景物描写的方法
多角度观察是景物描写的常用方法。写景时,可以对景物的形状、声音、色彩和味道等直接描绘;也可以从不同的视角或运用一些表现手法来描绘景物特征,如远眺、近观,俯视、仰视,正面、侧面,动态、静态,整体、局部,视觉、听觉、嗅觉和味觉等。多角度观察可以丰富景物的层次,带给读者不同的感受。[例]《壶口瀑布》一文中,作者平视龙槽两边,细写河水的千姿百态,突出其“多姿多彩”的特点;最后,视线收回脚下,写常年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石,突出其“震撼人心”的特点。
【题型与模板】
课内巩固 10分
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软。我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒jìn。
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1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。( 3分 )
霎( shà )时 漩( xuán )涡 寒jìn( 噤 )
2.“驰骋”在句子中的意思是: 形容黄河水奔流的样子 。( 2分 )?
3.画线句子主要使用了 比喻 和 拟人 的修辞手法。( 2分 )?
4.本文采用定点换景的写法,立足点是河心,先 俯视 龙槽,写壶口的来历,突出其“奇”的特点;再 仰观 河面,看瀑布的源头,突出其“雄”的特点;然后视线随着河水,由上而下,“跌入”龙槽,突出其“ 险 ”的特点。( 3分 )?
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拓展阅读( 一 ) 21分
黄河万岁
乔忠延
①千军万马厮杀着来了,狂风暴雨呼啸着来了,雷霆霹雳轰鸣着来了,火山岩浆喷吐着来了,来了,来了,凝聚着这人间,这环球,这宇宙最剧烈的力量,最震慑的声响来了!于是,如石破天惊,如山崩地裂,如倒海翻江,如日月逆转,轰轰然,隆隆然,滚滚然,烈烈然……
②这就是壶口!这就是黄河壶口瀑布那( )的雄姿、那撕裂肝胆的写照!“黄河在怒吼,黄河在咆哮”,的确,滔滔黄河没有愧对这悲壮高昂的旋律。黄河像一群疯狂万般的恐龙,像一伙凶猛异常的雄狮,在壶口这灾难深重的关头,扭结为一体,又碎裂成万段;碎裂成万段,又扭结为一体。粉身碎骨的剧痛,粉身碎骨的磨难,一起化作了惊天地、泣鬼神的咆哮、怒吼。在黄河的嘶喊声中,当顶的长空云散日坠,两岸的山峰缩身矮卧,山间的林木瑟瑟发抖,更别说那微渺的小草了,早就枯黄了枝叶,飘零于四野。
③啊,黄河!难怪李白面对你诗兴豪发:“黄河万里触山动,盘涡毂转秦地雷。”难怪刘禹锡临近你豪情喷涌:“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”连一向以沉稳素称的陆放翁在你身边,也不禁豪爽起来,向天高颂:“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。”黄河,豪壮的河,引无数骚人抒怀落墨。
④古往今来,多少文人雅士为黄河走笔放歌?而今昔人不知何处去,唯留黄河天地间。黄河,永恒的脉流,永生的水魂。
⑤大千世界,芸芸众生,也不乏挑剔之辈。有人对着黄河品品评评,指指画画,既为河,何要黄?汝不观普天之下,多少江河湖泊,多少溪流渠汊,哪条不是清清亮亮,哪汪不是明明净净?好个黄河!唯汝却硬要倒行逆施,硬要浑浑噩噩,污污浊浊,难怪世人把冤屈和你捆绑在一起:“跳进黄河洗不清。”多么可悲的怨叹!多么可怕的咒语!好个黄河!你却( ),莫改初衷。黄河自有黄河的性格。既有当初,便有现在,更有始终如一的将来。有谁知晓黄河生于何年,为何要黄颜涂面,自找几分不光彩?翻阅志书,遍查史册,终难找出答案。忽闻《山海经》载:“炎帝之少女,名曰‘女娃’。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。”曾有人赞,精卫填海,矢志不渝。而今,沧海依旧,哪里去寻觅精卫的踪影!只有黄河一黄如故,日日驮泥,天天载沙,向前,向前,向前,不填东海誓不罢休!莫非黄河之所以要黄,就为取西山之木石,塞东海之虚谷?莫非削尘世之高垒,填地表之沟壑,求天下之大同就是黄河之志向?黄河,黄河,为此而滚滚滔滔,曲曲折折,生生死死,悲悲壮壮!
⑥想当初,黄河一拔步起程,就遇到上苍的万般阻拦。高山要塞死它,深渊要跌死它。志向既定,勇往直前,黄河冲破层层阻碍,一路荡激而进,遇塞蛇行,不平则鸣。小小壶口,又是上苍的一计。企图将黄河收入壶底,煮沸炸干。黄河愤怒了,咆哮着,呐喊着,迎头进击,前赴后继,对着悬崖舍身跳下去。黄河冲破上苍的壶底,( ),跳过白昼,又跳过暗夜;跳过春夏,又跳过秋冬;跳过炎黄,跳过尧舜;又跳过夏商;又跳过列国;跳过秦汉,又跳过三国;跳过唐宋,又跳过明清,直跳进天地一新的共和国。
⑦轰轰然,隆隆然,滚滚然,烈烈然,黄河雄浑的呐喊淹没了我弱小的声音。君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回!
( 有删改 )
1.阅读全文,试概括作者笔下的黄河的特点。( 6分 )
气势磅礴;始终如一;永不屈服。( 每点2分,共6分 )
2.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( B )( 3分 )
A.依旧如故 惊心动魄 奔跳不息
B.惊心动魄 依旧如故 奔跳不息
C.奔跳不息 惊心动魄 依旧如故
D.惊心动魄 奔跳不息 依旧如故
3.文章第①段是从哪两个角度描写黄河的?有何作用?( 4分 )
听觉和视觉。( 2分 )从听觉和视觉角度形象地展现了黄河的“声”和“势”,写出了黄河气势磅礴的特点。( 2分 )
4.结合语境,从修辞角度赏析文中画线的句子。( 4分 )
在黄河的嘶喊声中,当顶的长空云散日坠,两岸的山峰缩身矮卧,山间的林木瑟瑟发抖,更别说那微渺的小草了,早就枯黄了枝叶,飘零于四野。
运用拟人、夸张、对比、排比的修辞手法,( 2分 )生动形象地写出了在黄河的磅礴气势之下,万物衰微之貌,凸显出黄河的滔滔雄姿。( 2分 )
5.请结合全文,说说标题“黄河万岁”的含意。( 4分 )
“黄河万岁”一方面是指黄河不管时代如何变迁,始终如一,永远奔腾不息;( 2分 )另一方面指黄河勇往直前的精神永远是中华儿女的思想血脉,万古长青。( 2分 )
拓展阅读( 二 ) 18分
黄山记( 节选 )
徐 迟
只见云气氤氲来,飞升于文殊院、清凉台,飘拂过东海门、西海门,弥漫于北海宾馆、白鹅岭。如此之漂泊无定,若许之变化多端。毫秒之间,景物不同;同一地点,瞬息万变。一忽儿阳光普照,一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾,飘去浮来;整个的公园,藏在其中。几枝松,几个观松人,溶出溶入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。而大风呼啸,摇撼松树,如龙如凤,显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝,和花岗石一般颜色,一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖,它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视,它们如苔藓,披覆住岩石;从山腰仰视,它们如天女,亭亭而玉立,沿着岩壁折缝,一个个地走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞。
而这舞松之风,更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱。这云雾或散或聚,群峰则忽隐忽现。刚才还是倾盆雨,迷天雾,而千分之一秒还不到,它们全部散去了。庄严的天都峰上,收起了哈达;俏丽的莲蕊峰顶,揭下了蝉翼似的面纱。阳光一照,丹崖贴金。这时云海滚滚,如海宁潮来,直拍文殊院宾馆前面的崖岸。朱砂峰被吞没,桃花峰到了波涛底,耕云峰成了一座小岛,鳌鱼峰游泳在雪浪花间。波涛平静了,月色耀眼。这时,文殊院正南前方,天蝎星座的全身,如飞龙一条,伏在面前,一动不动,等人骑乘,便可起飞。
而当我在静静的群峰间,暗蓝的宾馆里,突然睡醒,轻轻起来,看到峰峦还只有明暗阴阳之分时,黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。初升的太阳透露出第一道光芒。从未见过这鲜红如此之红,从未见过这鲜红如此之鲜。刹那间火球腾空,凝眸处彩霞掩映,光影有了千变万化,空间射下百道光柱。万松林无比绚丽,云谷寺豪光四射。忽见琉璃宝灯一盏,高悬始信峰顶。奇光异彩,散花坞如大放焰火。焰火正飞舞,那喑呜变色,叱咤的风云又汇聚起来。笙管齐鸣,山呼谷应。风急了。西海门前,雪浪滔滔。而排云亭前,好比一座繁忙的海港,码头上装卸着一包包柔软的货物,我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多,浪这样险恶,准可以撞碎我的帆桅,打翻我的船。我穿过密林小径,奔上左数峰。上有平台,可以观海。但见浩瀚一片,了无边际,海上蓬莱,尤为诡奇。我又穿过更密的林子,翻过更奇的山峰,蛇行过更险的悬崖,踏进更深的波浪。一苇可航,我到了海心的飞来峰上。游兴更浓了,我又踏上云层,到那黄山图上没有标志,在任何一篇游记中都无人提及,根本没有石级,没有小径,没有航线,没有方向的云中。
仅在岩缝间,松根中,雪浪褶皱里,载沉载浮,我到海外去了。浓云四集,八方茫茫。忽见一位药农,他告诉我,这里名叫海外五峰。他给我看黄山的最高荣誉,一枝灵芝草,头尾花茎俱全,色泽鲜红像珊瑚。他给我指点了道路,自己缘着绳子下到数十丈深谷中去了。他在飞腾,在荡秋千。黄山是属于他的,属于这样的药农的。我又不知穿过了几层云,盘过几重岭,发现我在炼丹峰上,光明顶前。大雨将至,我刚好躲进气象站里。黄山也属于他们,这几个年轻的科学工作者。他们邀我进入他们的研究室。倾盆大雨倒下来了。这时,气象工作者祝贺我,因为将看到最好的景色了。那时我喘息甫定,他们却催促我到观察台去。果然,雨过天又晴。天都峰突兀而立,如古代将军。绯红的莲花峰迎着阳光,舒展了一朵朵的含水的花瓣。轻盈的云海隙处,看得见山下晶晶的水珠。休宁的白岳山,青阳的九华山,临安的天目山,九江的匡庐山。
远处如白练一条浮着的,正是长江。这时彩虹一道,挂上了天空。七彩鲜艳,银海衬底。妙极!妙极了!彩虹并不远,它近在目前,就在观察台边。不过十步之外,虹脚升起,跨天都,直上青空,至极远处。仿佛可以从这长虹之脚,拾级而登,临虹款步,俯览江山。而云海之间,忽生宝光。松影之荫,琉璃一片,闪闪在垂虹下,离我只二十步,探手可得。它光彩异常。它中间晶莹。它的比彩虹尤其富丽的镜圈内有面镜子。摄身光!摄身光!
这是何等的公园!这是何等的人间!
( 有删改 )
1.下列对选文的理解,不正确的一项是( D )( 3分 )
A.文段主要描写了黄山的云海、松树、山峰三种景致,突出了黄山“变化无常”的特点。
B.文段采用了时间的变化和空间的转换相结合的顺序来描写景物,能更好地突出黄山“变化无常”的特点。
C.文段写黄山的松树时,一会儿“从峰顶俯视”,一会儿“从山腰仰视”,观察角度和立足点都发生了变化。
D.文段通过对黄山胜景的描写,赞美了大自然的神奇,表达了作者欲隐居黄山的情怀。
【解析】D项“表达了作者欲隐居黄山的情怀”无中生有。
2.请从修辞手法的角度,赏析文中画线的句子。( 4分 )
它们有风修剪的波浪形的华盖,它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视,它们如苔藓,披覆住岩石;从山腰仰视,它们如天女,亭亭而玉立,沿着岩壁折缝,一个个地走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞。
画线句运用比喻、拟人的修辞手法,( 2分 )生动形象地写出了黄山松树矫健多姿的特点,( 1分 )表达了作者对形态各异的松树的喜爱之情。( 1分 )
3.如何理解文中出现的“一位药农”和“气象站里几个年轻的科学工作者”?文末感叹“这是何等的公园!这是何等的人间!”有何用意?( 6分 )
“药农”和“科学工作者”有如写意画中的点睛之笔,只有他们才是黄山的真正主人,( 2分 )通过他们可以看到人类攀登探索黄山、改造大自然的历史进程。( 2分 )作者在文末感叹“这是何等的公园”“这是何等的人间”,暗含了对人类改造自然的敬意。( 2分 )
4.本文的语言有何特色?请举一例进行分析。( 5分 )
本文的语言多姿多彩,节奏明快,气势豪放。( 2分 )如“忽见琉璃宝灯一盏,高悬始信峰顶。奇光异彩,散花坞如大放焰火。焰火正飞舞,那喑呜变色,叱咤的风云又汇聚起来。笙管齐鸣,山呼谷应。风急了”,( 1分 )作者交错使用长句和短句、整句和散句,并综合运用拟人、比喻等修辞手法,使得文章摇曳生姿,富有韵律和气势。( 2分 )
你肯定也曾去某处游览过,在游览中你遇到了哪些有意思的人或景?试用优美的语言,按照一定的顺序介绍其中给你留下印象最深的一处。( 200字左右 )
示例:我印象最深的一处景点是大理的蝴蝶泉。来到泉边,乍一看,彩色的泉水闪烁着梦幻的光芒,像是倒映着天上的彩虹。仔细一瞧,五颜六色的泉水随着微风轻轻荡漾着,浮起一丝又一丝的涟漪。看久了,你会觉得红、橙、黄、绿、青……这些色彩如同一个个小精灵,在你面前舞蹈着、跳跃着,令你眼花缭乱。一棵树在泉中央扎了根,生长出茂密的枝叶,如同一把遮天蔽日的大伞,投下一片阴影,使整个水潭看上去更加幽静。远远望去,真像是一位亭亭玉立的少女,倚靠在石壁边。
知识补白
搭配不当
在现代汉语中,句子的成分一般有六种,即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
句子成分的搭配,包括主语和谓语的搭配、动词和宾语的搭配、主语和宾语的搭配,修饰语和中心语的搭配等。搭配不当的常见类型有如下几种。
1.主语和谓语搭配不当
[例]一阵阵春风吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出“沙沙”的声响。( “月光、树影”与“发出‘沙沙’的声响”搭配不当 )
这类语病的出现,常常是因为主语和谓语是比较复杂的短语( 并列短语居多 ),导致多个主语共用同一个不能共用的谓语,或多个主语与多个谓语不能对应搭配。
2.动词和宾语搭配不当
[例]( 2019安徽中考 )将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动。( 动词“召开”与宾语“活动”搭配不当,可把“召开”改为“开展” )
这类病句的设错点一般有以下三种:①动词不能带宾语却带上了宾语;②动词虽能带宾语,但不能支配宾语对象;③动词与宾语数量不对应,不能相应地支配宾语对象,造成顾此失彼。
3.主语和宾语意义上的不搭配
[例]秋天的北京是美丽的季节。( 利用提取主干法,例句主干为“北京是季节”,搭配不当 )
这类语病的出现,常常是因为主语和宾语不在一个意义范畴之类或句子比较长,在对句子成分进行分析时,形成了一定干扰。
4.定语、状语、补语和中心语搭配不当
[例]早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。( 宾语“人群”是个集体名词,前面不能再用定语“数万名”来修饰 )
(共25张PPT)
第18课 在长江源头各拉丹冬
◇理解游记的特点,理清写景顺序。
◇抓住关键句,品味文章看似随意实则精巧的语言特点,感受语言的魅力。
◇欣赏作者笔下的各种景物,感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。
例文引路
浙江金华、丽水、义乌中考阅读下面的文字,回答问题。
在泸县
巴 金
我知道船要在泸县过夜,等它靠好码头,便拿起大衣,戴上呢帽到岸上去,这时不过下午三点钟的光景。
我慢慢地走上土坡,在一个墩上站住,便掉转身子去看江景。白带似的江水横在我的脚下,映着午后的秋阳,发出悦目的闪光,和天空成了一样的颜色。岸边一片沙滩,几间茅屋,两只囤船,还有一列帆樯高耸的小舟。这些似乎全陷入静止的状态,但是来往的人使它们活动了。一切于我都十分亲切。我怀着轻快的心把它们全收入我的眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中,我才拔脚往坡上的城市走去。
现在我重睹这个可爱的土地,我的心上已经盖满了人世的创伤,我想我应该有了大的改变。但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前,听着从两个人手里先后掷下的骰子声,望着摊子上三四排长短不齐的糖人,我忽然觉得自己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景,我感到一种幼稚的喜悦。那个孩子空着手走开了,他讲话用的是我极其熟悉的声音。这声音引着我走了大半条街。我跟着小孩走,好像在追自己的影子,我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。
然而就只走了大半条街,就只有这么短短的快乐的时间!我突然被拉回来了,从远去了的年代回来了。一大片被炸毁房屋的废墟横在我面前,全是碎砖破瓦,只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来,告诉我们人家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墙,孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的繁荣和今日的不幸。
我站在废墟前,让一阵愤怒的火烧着我的心。我的孩子的梦醒了。我加快脚步往前走,一座高塔似的钟楼拦住了我的视线,“怎么还剩下这个东西?”我刚这样想,我的脚就停住了,好像突然受到惊恐似的。我明明看见一具骷髅!那座钟楼已经成了风化的干尸,但是它依然僵立在坡上,洞穴似的眼睛望着我,仿佛在诉说它身受的酷刑。
我默默地看着,默默地听着,看那枯焦的骨架,听那无声的语言。这里有一段悲惨的故事。但是我惭愧我只有这无力的手,不能给它任何的安慰和援助。我低下头走到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了,依旧是抗战的标语,它们就写在墙柱上,这是我看惯了的字句。但这时我的头昂起来了,仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑,照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信念在这里又受到一次锻炼。我没有说错话:只有抗战才能够维持我们的生存,和平却会带来毁灭的命运。
我终于走过了斜坡。眼前现出一片绿色,我还听见有力的年轻的声音。原来我走到公园里来了。这里还是完好的。在树荫下围着一张竹制的小茶桌,六七个穿制服的青年坐在竹椅上,慷慨激昂地辩论。我走过他们身边,我在砖砌的栏杆前面立了片刻,我听见了几句话。他们在谈论中国的将来,这的确是一个大题目。一个二十来岁的人捏紧拳头大声说:“我知道时代是永远前进的。但是我们要推动时代,不要让时代把我们拖起走。”
我站住,倾听下面的话:“物质的损失,生命的牺牲,会带来伟大的结果!你看着,我们就要在这一片废墟上建造起九层的宝塔。”
我感到极大的喜悦。我的确瞥见光明了。这是年轻的中国的呼声。这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。它是何等的响亮,何等的有力!我相信它,我等着看那废墟上建造起来的九层宝塔。
回到船上以前我还在各处走了一转。我走过一条很长的马路,我没有注意街名,但我知道这是本城唯一热闹的街市。这里两旁都是完好的商店,还有许多白木新屋。另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。一个中国的城市在废墟上活起来了,它不断地生长,发达。任何野蛮的力量都不能毁灭它。我怀着这个信念回到了船上。
1940年12月24日在重庆追记
( 选自《巴金散文选》,有删改 )
梳理作者在泸县的行踪和见闻,仿照示例,完成下面的图表。
答案 ①站在摊前,听闻乡音( 站在摊前,回想过去 ) ②站在街上,凝望废墟( 站在废墟,凝望钟楼/标语 ) ③走过街道,看到新屋( 走过街道,回到船上 )
解析 本题考查理清作者的写作顺序的能力。题目中“走上土坡,回望江景”对应的是文章第二段的内容;“走到公园,倾听讲话”对应的是第七、八段的内容据此可知,第①②处对应的是文章第三至六段;第①处所填内容在第三段,可根据“站在一个掷‘糖罗汉’的摊子跟前……我忽然觉得自己回到小孩的时代了”来概括;第②处所填内容在第四至六段,抓住关键句“我突然被拉回来了,从远去了的年代回来了。一大片被炸毁房屋的废墟横在我面前”“我站在废墟前”等来概括;第③空所填内容在最后两段,根据“回到船上以前我还在各处走了一转……我没有注意街名”“这里……还有许多白木新屋”概括即可。
知识梳理
游记的写作顺序——游踪
游记,是一种记叙旅途中的见闻,某地的社会生活、风土人情和山川景物、名胜古迹等,表达作者的思想感情的散文体裁。其中既有对旅游者游踪的实录,又有对人、事、景、物的形象生动的记叙和描摹,主要由游踪( “所至” )、风貌( “所见” )、观感( “所感” )三个基本要素组成。游踪是游记的线索,风貌是游记主要描写的对象,观感是游记的主旨和灵魂。
写游记,一般以游踪为主要线索,即按照时间的推移和作者立足点的变化,来组织文章内容。但是,游踪并不一定是实录游程,也可以是经过作者艺术处理过的。现在有的游记甚至淡化时间和空间的观念,重在反映旅游的心境甚至潜意识。总之,线索的确立,可以因景而异,也可以因人而异。[例]《在长江源头各拉丹冬》一文中,作者按照时空的顺序组织文章,循着行程写了两天的活动,以第一天的见闻为主,描写的重点也由雪山转向冰塔林。随着行踪和景物的变化,作者的思考和感悟也发生着变化。
【题型与模板】
课内巩固 9分
这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强,难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去,huò然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照,使用标准镜头受限,没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山,要退出很远。正是在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。这一跤,使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带腰椎也错了位。
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1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。( 3分 )
蠕( rú )动 眩( xuàn )晕 huò( 豁 )然
2.“尽情卖弄”在句子中的意思是: 指大自然将自己的创造力展现得淋漓尽致 。( 2分 )?
3.提取画线句子的主干。( 2分 )
冰塔林由庄园院落组成。( 2分 )
4.找出选段中交代作者游踪的一句话并写下来。( 2分 )
慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。( 2分 )
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拓展阅读( 一 ) 20分
我住长江边
谭水艳
①初次来到这个城市,我就喜欢上了这里。因为,我的新家,就在长江边。
②第一次与长江见面,是在冬天。那时,江水很低,可以看到江堤下很远的江滩。我好奇地扶着坝坡上粗重的铁链,一步步往下,走到江滩边,爬上大磨盘似的大石。这种大石边缘长满了小螺一样的生物,一群群,一簇簇,似花。用手去扒,却怎么也扒不下来。滩上还趴满了各种形状奇特的青石子、白石子,每次来,总忍不住捡几块喜欢的兜回家赏玩。淤泥沉积的地方,芦苇长得青翠茂密,引来了阵阵鸟鸣蛙叫。【甲】
③春雨过后,夏秋季节,江水涨得满满的。最壮观时,堤下的芦苇丛全都没在了水底。原本沉在坝底的渔屋浮了上来,它终于可以再次到达坝顶的高度,通过护城河口,向外张望公路上的车来人往。此刻,渔屋通向岸上的过道全部沉在了水下,一眼望去,它像一个浮在水上,独立于世外的仙岛,超然洒脱,如若仙境。大雾天,水汽萦绕时,水雾中的渔屋若隐若现,展现出了海市蜃楼般的奇观。【乙】
④江边,任何时候都不寂寞。晨间,早练的人唤醒了江水;白天,忙碌的客人路过,总忍不住歇下脚步,到江边走上一段路程;傍晚,工作了一天的人们,或三五成群,结伴散步聊天;或独自一人,沿着江边漫步,享受着安静的时光,放空身心;至于码头,本是长江要塞,一天的热闹自不必说。【丙】
⑤许是受到长江水的滋养,长江边上的人也有了长江的气性——雍容、大气,懂得享受生活。江水涨涨落落,牵动着每一个江边人的心。每次江水水位的变动,总会引起大家的驻足议论。涨水之时,江边便多了许多人前来夜钓。渔之乐,旁人无法体会。旁人却自有旁人乐法——观渔之乐。好奇之人,静立一旁悠闲观渔。而这里好奇的人特别多,所以总能见到一群人静静围观一个钓者的情形。旁边随主人散步的小狗也静默一旁。然而,它们终究耐不住寂寞,不一会便呼朋引伴,在水边飞奔撒欢。胆大的还会下水刨几下。
⑥长江是有生命的。傍晚,静坐江边,江风拂面,一天的疲惫和烦恼便随风消散。双脚浸泡在江水中,感受着长江的情绪。有时,它温柔地晃动着,按摩着你的足底,轻声诉说着它的故事。一阵长笛鸣响,游轮轻轻游过。江水突然沸腾起来,一次次有力地冲击着岸边,溅起一朵又一朵浪花,向你扑面而来,让你感受着它旺盛的生命力。【丁】
⑦长江水不休不止地奔跑着。我看到的长江水,只是长江水。只有长江知道,我看到的长江水,已不再是之前的长江水。长江后浪推前浪,我看到的,只是它的后浪。
⑧长江不眠不夜地唱着。它的歌伴着长江边上的人们度过了一段又一段快乐或忧伤的岁月,见证了长江人越过越红火的幸福生活。
⑨我住长江边,我爱长江水。
( 有删改 )
1.选文第①段有何作用?( 4分 )
开篇点题,总领全文;奠定感情基调。( 每点2分,共4分 )
2.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是( B )( 3分 )
它给予我的视觉冲击,只能用震撼来形容。
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
3.选文第②③两段描写了长江的景色,是按照什么顺序来写的?请简要分析。( 3分 )
时间顺序。( 1分 )第②段描写了冬天江水很低时江滩的景物特点,( 1分 )第③段描写了夏秋季节江水涨满时的景物特点。( 1分 )
4.结合语境,从修辞角度赏析文中画线的句子。( 4分 )
长江水不休不止地奔跑着。
运用拟人的修辞手法,( 1分 )形象生动地描写出长江奔腾不息、充满了旺盛的生命力的特点。( 3分 )
5.阅读全文,说说你对标题“我住长江边”的含意的理解。( 6分 )
①从表层意思来看,交代了“我”的居住位置;( 2分 )②从深层意思来看,文章描写了长江及长江周边的景物,记录了人们在长江边的悠闲自在的生活,( 2分 )表达了“我”对长江的热爱,对幸福生活的赞美。( 2分 )
拓展阅读( 二 ) 20分
目光里的松阳
彭 程
①“按节下松阳,清江响铙吹。”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感。僻远的地理位置,让松阳有幸保存下众多的古村落,也保存了一个良好的生态环境。
②这里,蓝天白云是天空的常态,缭绕的云雾是山中的常客;溪水澄碧清亮,茶园舒缓开阔,桂花浓香飘逸。行走于山水间,仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。更为可贵的是,这巨幅山水画中,保留了一百多个格局完整的传统村落。这些山水环绕、林木蓊郁的村落,依据地形的不同,或倚靠青山,或襟带绿水,或俯瞰幽谷,散布在县境各处。
③来到村头,或者是一道溪流,溪水汩汩有声,清净见底;或者有一棵甚至几棵高大粗壮的古树,伸展的树冠遮住了一大片地面。再向里走,街巷里大青石铺就的石径弯曲幽深,石径的边沿和墙脚交界处,覆盖着一层湿滑的绿苔;街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛……这些在别处早已经消亡的典型的农村建筑和器具,仿佛一位位耄耋老者,虽历经沧桑却安然无恙。随意推开一扇老旧的门板,走进一座老宅,都会看到曲折的廊道、萦回的天井,地面的方砖大半已经龟裂,纹路纷乱;房屋里外上下,石雕、木雕或彩绘到处可见,构图生动,笔法细腻,堪称精美的艺术品。
④古村落弥漫着传统美学的韵味和情致,同时,在种种美的样貌形态背后,还有丰厚的蕴意。石雕、木雕和彩绘,内容多取材于神话传说或传统典籍,八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门……有祝祷的寓意,有教化的作用;“耕读传家”被刻写在无数古宅老院的匾额上,并扩展成“耕读传家久,诗书继世长”镌刻于楹柱上,让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂的后裔聚居地,文风昌盛,绵延不衰,这不能不说是先人的文魂引领的结果。古村落中这些传承千年的文化价值,滋润着一代代人的灵魂。
⑤仿佛是上天的特意安排,在遥远宁静的群山之间,安放一种古朴传统的美好,让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。今天,这里的人们也没有辜负上苍的厚爱。
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⑥西屏街是一条明清老街,长约两千米,青石板的街路两旁,鳞次栉比地排列着几十家下店上宅式的双层木结构店铺。通过设施改建,西屏街既提高了居住舒适度,又较为完好地保存了当年的样子,堪称街区“活态传承”的样本。位于半山腰处的平田村,在古村落改造中强调“原真性保护”,二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿,以品位不俗、知名度高吸引着大批的游客。
⑦但是,现代化浪潮席卷之处,一切城市乡村都无所逃遁。这样的古村落在不少地方或者被拆除,或者住户被迁走,只留下徒有“古老”外壳、毫无“人气”的所谓的旅游项目。喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益,织就一张无形巨网,让人们灵性窒息,疲惫不堪。相形之下,这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息,便愈发显得可贵。
( 有删改 )
1.阅读第③段,完成下面的表格。( 4分 )
2.第④段中,“丰厚的蕴意”包括哪些具体内容?( 6分 )
①雕刻、彩绘等内容的教化作用;②匾额、楹联上的语句的熏陶作用;③先人文魂的引领作用。( 每点2分,共6分 )
3.赏析文中画线语句的表达效果。( 4分 )
喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益,织就一张无形巨网,让人们灵性窒息,疲惫不堪。
①主语部分三个短语构成排比,增强句势,丰富表意。②把“喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益”喻为“无形巨网”,使描写对象形象生动,真实可感。( 每点2分,共4分 )
4.作者通过“目光里的松阳”,表达了怎样的观点?( 6分 )
①古村落既有美学价值,又有文化价值,要注意保护,不能一拆了之。②古村落保护要注重人文关怀,考虑人居环境。③静谧古雅的氛围、诗意的生活方式、浓郁的人文气息,在现代社会弥足珍贵。( 每点3分,答出2点即可得6分 )
