课件11张PPT。人教版-四年级-下小 学 教 材第一课1古诗词三首一、读句子,看拼音写词语。1.他深感自己cái shū xué qiǎn( ),因此学习特别用功。
2.大雨过后这里变得 wàn lài jù jì( ),天空变得如此的美丽。
3.地质工作者在野外工作,常会fēng cān lù sù( ),十分辛苦。才疏学浅万籁俱寂风餐露宿1.树头新绿未成阴
阴:( )
2.醉里吴音相媚好
相媚好:( )
3.白发谁家翁媪
翁媪:( )
4.最喜小儿亡赖
亡赖:( )二、解释诗句中的加点字。树荫。这里指互相逗趣,取乐。老翁、老妇。● ● ● ● ● ● ● ● 同“无赖”,这里指顽皮、淘气,“亡”这里读wú。1.《四时田园杂兴(其二十五)》中“ , ”两句诗写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩艳丽。
2.《清平乐·村居》是 代 所写,“清平乐”是 ,“乐”这里
读 。?三、根据古诗内容填空。梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀宋辛弃疾词牌名yuè3.《清平乐·村居》中描写翁媪三个儿子不同形象的诗句是“ , 。
, 。”?大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬四、课内阅读。宿新市徐公店
宋 ?
,?
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,
。?杨万里篱落疏疏一径深飞入菜花无处寻1.将横线上的内容补充完整。
2.《宿新市徐公店》是由 首诗歌构成的一组诗,这里选取的是其中一首。
新市: 。两地名,在今湖南攸县北3.“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是 和
,意思是 ,将儿童的
的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。急走追快速奔跑追逐天真活泼,好奇好胜4.这首诗表达了诗人怎样的感情?
?
?
5.试着将《宿新市徐公店》的另一首诗写出来吧!表达了诗人对田园生活的热爱。略课件14张PPT。人教版-四年级-下小 学 教 材第二课2乡下人家一、读句子,看拼音写词语。1.这首动人的歌曲miáo huì( )了人民辛勤劳动的场景。
2.gāo sǒng rù yún( )的巨杉令我们惊叹不已。
3.这篇课文虽然言语pǔ shí wú huá( ),感情却真挚动人。描绘高耸入云朴实无华1.在括号里填上合适的动词。
( )瓜架 ( )南瓜
( )尾巴 ( )旗杆
( )桌椅 ( )梦乡二、我会写。搭种耸竖修进一( )小河 一( )浓荫
一( )石狮子 一( )春雨
一( )风景 一( )农家风光2.在括号里填上合适的量词。条片对场道派3.在括号里填上合适的形容词。( )的装饰 ( )的风光
( )的浓荫 ( )的笋
( )的红霞 ( )的微风别有风趣独特绿绿鲜嫩天边向晚三、用“”画出每组中不是同一类的词语。?1.凤仙 芍药 鲜花 大丽菊
2.丝瓜 苦瓜 冬瓜 哈密瓜
3.彩云 乌云 白云 星星
4.傍晚 晌午 时间 黄昏 夜晚四、读句子,说说自己的理解。指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的碧绿的藤和叶、青红的瓜,把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱。1.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。春天下雨后竹笋长得很多很快,充分展示了春季勃勃的生机。2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。3.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。五、课内阅读。 有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十(支 枝)竹,绿的叶,青的(竿 杆),投下一片绿绿的浓(阴 荫)。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。1.用“”画掉括号里用得不恰当的字。2.用横线画出这段话中的一个拟人句,由这句话我想到了一个成语 。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。雨后春笋3.这段话是按照 的顺序写的,突出了乡村春天 的特点,表达了作者对 的热爱。?房前、屋后生机勃勃乡村生活课件12张PPT。人教版-四年级-下小 学 教 材第三课3天 窗一、读句子,看拼音写汉字。1.我们把zhàng peng( )搭在了草地的hé tān( )上。
2.路灯亮了,晶亮的雪花在光影里 shǎn shǎn shuò shuò
( ),像一群群洁白的小飞蛾。
3.旧社会,贪官污吏héng xíng bà dào( ),老百姓苦不堪言。帐篷河滩闪闪烁烁横行霸道暖和——( )
活泼——( )
复杂——( )二、写出下面词语的反义词。寒冷古板单调闪闪烁烁 ?
卜落卜落 ?三、照样子,写词语。晶晶亮亮 隐隐约约滴答滴答 吧嗒吧嗒四、根据课文内容,在括号中填上合适的词语。( )的玻璃
( )的云彩
( )的猫头鹰
( )的夜莺小小奇幻霸气十足会唱歌1.本文是著名作家 的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把 作为观察 的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的 。全文词汇丰富,句式既工整又多变,运用了 、
、 等修辞手法。五、填空。茅盾天窗世界想象比喻拟人排比2.你会从那小玻璃上面的 , ,想象到无数 可爱的星,无数像山似的、马似的、 似的 的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色
的 ,也许是会唱歌的 ,也许是
的猫头鹰……总之,夜的 ,立刻会在你的想象中展开。?一粒星一朵云闪闪烁烁巨人奇幻蝙蝠夜莺霸气十足美丽神奇六、课内阅读。 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。
碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
……小小的天窗会使你的想象锐利起来!1.乡下人为什么会在屋顶上开一个天窗呢?
?
2.在阵雨天,我们能从这小小的天窗看到什么呢?在大风大雨或者北风呼呼叫的冬天,木板窗
只好关起来,屋子里黑得像地洞似的。看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见
带子似的闪电一瞥。3.为什么说这“小小的天窗是你唯一的慰藉”呢?因为在雨天,我们只能透过小小的天窗看外面的
世界,想象着外面的雷雨是怎样猛厉地扫荡整个
世界。课件12张PPT。人教版-四年级-下小 学 教 材第四课4三月桃花水一、给下面加点字选择正确的读音。应和(hé hè)
绮(qǐ qí)丽
纤(qiān xiān)细
竖(sù shù)琴√● ● ● ● √√√二、辨字组词。绮（ ）骑（ ）铛（ ）挡（ ）谈（ ）淡（ ）竖（ ）坚（ ）绮丽骑马铃铛抵挡谈话冷淡横竖坚持( )的丝绸 ( )的朝霞
( )的低语 ( )的水声三、根据课文,我会填。明洁绮丽纤细忽大忽小四、根据课文内容填空。1.课文中桃花水的声音真好听,我还能写出几个描写水声的词语:? ;?
桃花水真清,我还知道描写水清的词语有:
。?略略四、根据课文内容填空。2.读了课文,我知道三月的桃花水,是春天的 :三月的桃花水,是春天的 。?
3.“那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话是把桃花水当成 来写,这样写的好处是 。?竖琴明镜人生动形象五、课内阅读。 是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒上了河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花水,是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。1.仿写词语。
草如茵 柳如眉 ?
2.文章第四自然段运用了 、 和
的修辞手法。
3.作者把三月桃花水想象成 、 ,还想象成 和 。?
?夜如水月如盘比喻拟人排比小铃铛丝绸竖琴明镜4.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情,请找出句子并抄下来。啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,
叫人多沉醉。
