第15课-诫子书课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
八阵图　
杜甫
功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴。
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诸葛亮
高中生入党申请书参考最新5月份范文
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敬爱的党支部:
我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论﹑“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家学而奋斗。
作为一名积极向上的高中生,我迫切希望能加入中国共产党。对我来说,我对党的认识,是逐步加深的。年少时期,在父母和老师的指导下,幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往;初中时代,是我人生观初步形成时期,开始接受了马克思列宁主义、毛泽东思想,并申请加入中国共青团,如今,我向党组织递交入党申请书,希望在党组织的培养教育下,逐步树立共产主义的世界观、价值
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三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？
绝怜诸葛隆中意，羸得子长天下游。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
有关诸葛亮的诗句：
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语
三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计
鞠躬尽瘁，死而后已
万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
诸葛亮借箭——有借无还
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诸葛亮，字孔明，号卧龙先生。三国时期著名的政治家、军事家。他辅佐刘备开创蜀国基业，为此“鞠躬尽瘁，死而后已”，被称为“古今第一贤相”。
诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不只是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
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诫子书



——诸葛亮
文题解读
《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。“诫”，告诫、劝勉；“书”，书信。
夫（fú）
淡泊（dàn）（bó）
淫（yín）慢
遂（suì）
庐（lú）
读准字音
听读课文
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德;非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰， 意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
诫子书
听读课文，注意朗读停顿。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
⑴夫： ⑵静
⑶以： ⑷淡泊：
⑸无以： ⑹明志：⑺致远： ⑻广：
疏通文意
⑴夫：
⑵静：
⑶以：
⑷淡泊：
⑸无以：
⑹明志：
⑺致远：
⑻广：
助词，用于句首，表示发端。
屏除杂念和干扰，宁静专一。
连词，表示后者是前者的目的，“来，用来”
内心恬淡，不慕名利。
没有什么可以拿来，没办法。
明确志向 。明，明确、坚定。
达到远大目标。致，达到
增长
解释词语
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
⑼淫慢： ⑽励精：
⑾险躁： ⑿治性：
⒀驰： ⒁枯落： ⒂穷庐：
⒃年与时驰：
⒄意与日去：
⒅多不接世：
⒆将复何及：　　
疏通文意
⑼淫慢：
⑽励精：
⑾险躁：
⑿治性：
⒀驰：
⒁枯落：
放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
振奋精神。励，振奋。
轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言 。
险，轻薄。
修养性情。治，修养。
疾行，指迅速逝去
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
解释词语
⒂穷庐：
⒃年与时驰：
⒄意与日去：
⒅多不接世：
⒆将复何及：　　　
穷困潦倒之人住的陋室
年纪随同时光而疾速逝去
意志随同岁月而丧失。
又怎么来得及。
大多对社会没有任何贡献。
解释词语
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁，就无法修养性情。
翻译句子
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁，就无法修养性情。年华随时光而疾速逝去，意志随岁月逐渐消逝，最终凋落衰残，大多对社会没什么贡献，只能悲哀地坐守着穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及？
译文参考
诸葛亮写这封信的用意是什么？
劝勉儿子要做君子，做一个有才德的人，要修身养德，淡泊宁静，惜时勤学。
研习探究
文中表达中心意思的句子（中心论点）是哪一句？
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”
研习探究

修身养德的具体途径和方法是什么？诸葛亮侧重论述的是哪一个？修身养德的目的是什么？找出包含这些词语的语句，说说自己的理解。
具体途径和方法：静和俭
侧重论述：静
目的：成才
研习探究
怎样理解文中的“静”？
“静” 是修身养德的基础
是学习的前提
是明确志向，实现
远大目标的的保证
“静”指的是屏除杂念和干扰，宁静专一，在这种状态之下，可以心无旁骛的学习，可以静静地沉思，可以安静的反省自己的行为，这样才能实现远大目标。

静以修身
学须静也
非淡泊无以明志，非宁静无以致远


研习探究
诸葛亮认为成才成学的条件是什么？它们之间有什么关系？
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
夫学须静也，才须学也
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
立志
学习
惜时
研习探究
“立志、学习、惜时”三者之间有什么关系？
诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才,就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
研习探究
提出论点

静以修身，俭以养德。（正面）

非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）

证明论点

治学：
修身:

（正面）
（反面）
告诫儿子：

珍惜时光，有所作为
志、静-学-才
俭、静（反面）
诫子书
课堂小结
课后练习三：找出文中提到“志”的语句，联系上下文，谈谈你对“志”与“学”的关系是如何理解的。
与“志”有关的语句：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
非志无以成学
习题讲解
文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，不断磨砺“志” ；另一方面无志不足以“成学”，志向对于学习非常重要，没有志向，学习就没有目标，不能专一。
志”与“学”的关系
习题讲解