课件32张PPT。部编（五）年级上册第（03）单元：我爱你汉字〖魔力话题〗
同学们，世界上有很多种文字，但是只有中国的汉字最独特。让我们走进语文综合实践，走进古老神奇的中国汉字：
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》〖读题审题〗 第3单元 我爱你，汉字
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。活动前，先认真阅读提供的材料。
活动建议
△搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。
△调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本，街头招牌、书籍报刊。
请小朋友们注意啦，本次习作有四点信息：
?可以记叙活动的过程，如《猜字谜》《“街头错别字医生”》；
?可以抒写自己的感受，如《我为汉字骄傲》《汉字书法美》；
?还可以写成简单的调查报告、研究报告，如《我作文中的错别字分析》《某某路广告用字调查报告》等。
?习作不在乎长短，但要把在自己活动中感受最深的东西记下来，目的是养成写作的习惯，乐于用文字与别人交流沟通，用具体的事例来描述自己喜欢学习汉字的经历或过程。〖魔力磁场〗收集你喜欢的汉字（书法）图片，欣赏中国的汉字。〖写作魔方〗魔方一：在学完《汉字综合实践单元》后，在老师指导下，画出思维导图。魔方二：巧用分解思维：观察汉字的形状，部件、笔画、偏旁，进行分解、拆字、组合，创意，奇思妙想，最后进行创编。《我喜欢的一个汉字—赢》魔方三：巧用组合思维：我们把分解后的部分（零件），按照一定的顺序，
重新组合成一个整体，就像把汽车零件，组合成汽车一样，
这样的，像玩拼图一样的思考方式，就叫组合思维。
如把分解的汉字部件重新组合成“聪”.
《我喜欢的一个汉字—聪》魔方四：巧用联想、拟人、对话对汉字进行奇思妙想汉字精灵的对话〖写作魔方〗魔方五：巧用魔板写作〖写作魔方〗魔方六：巧用调查报告标准模板写汉字研究报告魔方六：巧用汉字画画〖高分示范〗 记一次综合实践活动
——遨游汉字王国
“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，它的每一个字，都是一首优美的诗！”这个古老的国度就是我们博大精深的中国！我爱你，中国汉字！今天我们举行了一次语文综合实践活动——遨游汉字王国！
第一组是汉字谐音组。他们一来就讲了一个有趣的故事：在一个集市上，卖鱼的喊道：“鲜鱼!”这时，卖泡泡糖的紧接着喊：“泡糖! (泡汤)”那个卖鱼的听了，说：“哎，你为什么说我的鱼泡汤了啊?”他们越吵越凶。就在这时，卖豆芽的又喊道：“豆芽! (斗呀)”一位治安员走了过来问：“还有谁在和他们吵架啊?”卖油果的喊道：“油果! (有我)”治安员听了以后说：“那好，把你们四个一并带走!”……在这个故事里谐音可闹了不少笑话啊！没想到端庄的中华汉字也有小俏皮的一面呀！同学们笑得天翻地覆，笑声简直要把桌子翻起来了，要是别人从这经过还会以为发生了“十级地震”呢！…… 接下来上场的是歇后语组。组长小苏介绍道：“歇后语是熟语的一种，相对于成语、谚语而言，用字比较通俗、口语化，富有鲜明、生动、活泼的特点，因此较容易引起人们的兴趣。我们除了可以把歇后语视作一种文字游戏外，也能从歇后语看出我们的生活文化。”接下来小伍说道：“我们在生活中也会有一些有趣的歇后语，外甥打灯笼—照旧（舅）、小葱拌豆腐—一清二白……”我们也听得津津有味，我也是井底的蛤蟆上井台-大开眼界啊！
该我们上台了！虽说我己经是一位“资深老手”了，可上台还是会有小紧张啊！我说道：对联是中国的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头上的对偶句。他对仗工整，是一字一音中华独特的艺术形式！“太好了！开了个好头！”我在心里暗暗为自己鼓励。小王紧接着说道：“一副标准的对联，它最基本就是要对仗。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。”小田接下去说道：“下面我来考考大家！墨对？”大家一片安静！小田尴尬地笑笑，说着“对泉、柏都可以！因为墨上面是黑，所以对白，下面是土，所以对木。他们都是五行中的！我再来考考大家吧！水帘洞对？”有些同学已经在跃跃欲试了，花果山！对了！中国汉字的博大精深体现在他的每一个字上，每一个都用的如此精准！
汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。汉字是时间的纽带，汉字是空间的纽带，汉字是情感的纽带；汉字是中国人的审美，汉字是中国人的精神。我们相信，汉字总有一天会变成世界汉字！总有一天，全世界的人都来学习汉字，领略汉字之美！〖智勇闯关〗举一反三参考题目：
（1）记一次语文综合实践活动——猜字谜
（2）啄木鸟行动——街头错别调查研究报告
（3）关于汉字谐音的研究报告
（4）汉字六书研究
（5）我爱汉字！我爱书法
（6）汉字！我为你自豪！
（7)汉字！我爱你
（8）我喜欢的一个汉字——（福）
（9）奇趣的汉字联想
（10）好玩的猜字谜活动
（11）汉字书写大赛
（12）关于记忆汉字方法研究报告报告
（13）好玩的汉字创意画画 关于汉字谐音的研究报告
经过两个星期的学习研究，我们发现“谐音”字包含了许多令人深思的道理，能给人们带来好处，也会带来坏处。
只要你走在大街上，看着琳琅满目的广告牌，就可以发现许许多多的“谐音”现象。比如：饰（十）全饰（十）美，一看就知道是卖饰品的，这个广告语的意思是说：“你看，这里饰品款式齐全，式样美观！”这样的例子举不胜举：一步到胃（位）、码（马）到成功、衣衣（依依）不舍……汉字的谐音给广告公司提供了广阔的空间，给我们的商家提供了出人意料的商机。
汉字的谐音也给我们增添很多有趣的故事。相信你一定知道纪晓岚吧，《铁齿铜牙纪晓岚》就有这么一段精彩的智骂和绅的故事：一天，纪晓岚去和绅家做客，刚坐下，门口就走来一只狗。和绅问：“请问侍郎大人（纪晓岚的官职），这是狼（侍郎）是狗啊？”这话刚说完，四座便响起一阵大笑。纪晓岚并不慌张，不紧不慢地说：“没想到尚书大人（和绅的官职）连这都不知道。 记住了，看尾巴，下垂的是狼，上竖的是狗，上竖（尚书）是狗。”说罢，四周又是一阵哄堂大笑。这时旁边一个官员连忙替和绅解围说：“这狼吃肉的，毫无疑问，侍郎是狗。”这时纪晓岚问他：“这位大人好面生，不知尊姓大名，官居何位？”这位官员回答说：“本人姓刘，现任江苏御史。”纪大人拱了拱手说：“刘御史，久仰久仰！你看，这狼是吃肉的，可是狗是遇肉吃肉，遇屎（御史）吃屎！”“哈哈！”在座的文武百官个个笑得前俯后仰。只见刘御史一脸的怒气，而和绅却只好陪着笑说：“玩笑，玩笑！”和绅自以为可以耍耍纪晓岚，反被纪晓岚愚弄，真是搬起石头砸自己的脚，成了大笑柄。
汉字谐音会给人们带来会心的一笑的同时，如果你不小心乱用，也会带来一些误会和麻烦。
汉字是中华民族的瑰宝，通过这次研究，我更加了解她了，也更加热爱汉字了。 有关形声字的研究报告
通过为期两个星期的综合学习研究，我感受到了汉字的神奇，也激发了我对汉字研究的兴趣。让我感最兴趣的形声字，于是我课后又去查阅有关资料，了解了更多的有关形声字的知识，研究结果如下：
形声字分为两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁，也叫义符；另一部分表示字的读音，叫声旁，也叫音符。同一个声旁和不同的形旁结合，可以构成许多同音，但意思不同的字，例如用“冈”做声旁，可以组成“刚”、“钢”、“纲”、“岗”等读gang的形声字。
汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。据统计，现代汉字中有百分之九十是属于形声字。
形声字的音符大都是可以单独使用的表现字，用以当作表音的音符，不如字母表音准确。汉字在表音功能方面有不少缺点，而主要是以下几点：1、形声字的“糊涂”的“糊”读阳平，“糊弄”的“糊”读去声。2、形声字的音符，往往因语言的变易，而丧失或减弱了表音功能，如“尚”字念shàng，以“尚”为声旁的字如“倘”、“躺”读tǎng，“党”读dǎng，“徜”、“常”读cháng，“敞”读chǎng。3、汉字的一字多读的多音现象。如“参”字在“参加、参观”等句中读cān，在“人参”一词中念shēn，在“参差不齐”一词中念 cēn，共有三种读音。
形声字，还有一个特点，就是从结构上看，形旁和声旁的组合部位都差不多，例如左形右声类，有“河、晴、财、购、忧、征”等这些字，外形内声的字有“阁、固、厘、囤、赴、廷”等字，这些表示意义类的形旁和表示读音的声旁组成。
看了那么多，你们应该对形声字有进一步的了解了吧。当然，中国汉字博大精深，有待我们不断地发现其中的奥秘！ 我喜欢学汉字
我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、写作文。
汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！
我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。 古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的 “目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会了我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看，汉字多有意思啊！
一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙义不容辞的历史责任。
我爱汉字，我就是喜欢学汉字！ 汉字的来历研究
中国汉字历史悠久，源远流长。我们的汉字是怎么来的呢？我们一起研究一下吧！
有一种说法是，我们中国的汉字是由仓颉根据动物脚印创造的，之后人们不断改进，不断演变，就变成我们现在的汉字了。另一种说法是最早的字是根据物体的样子来造的，这样的字也是象形字。象形字一般都是独体字，比如日、月、山、水、马、鸟等。象形字是其中一种造字方法，我们汉字中比例占最多的属形声字，还有一种比常见的造字方法就是会意字。
会意字是由两个或两个以上的独体字合并而成的表示一定意思的字。比如一个人在一棵树旁边就是“休”字，上小下大就是“尖”字，不正就是“歪”字。那你猜“射”字是会意字还是形声字呢？我们看它由“身”和“寸”两个独体字构成，就是身体只有一寸长，形容这个人很矮。所以传说最早的时候，这个“射”还真是念“ǎi”，不念“shè”。 这里还有个有趣的故事呢：相传很早很早的时候，有个身子很短的人，他射箭技术非常好，百发百中，百步穿杨。皇帝知道后，准备赏他两个字，于是叫造字师造两个字。造字师就造了“射shè”和“矮ǎi”这两个字，“射”表示这个人个头长得很矮，“矮”的左边“矢”表示箭，右边部分表示他射箭时的姿势。当公公传圣旨的时候，不小心摔了一跤，他起来后，就把这两个字念反了。于是后人也都将错就错了。有意思吧，这样把字念反了的还有，比如“出”和“重”。两座山是不是很重啊，出门走千里是不是出远门呢？
我们祖国的每个汉字都有其丰富的内涵和不凡的来历，有兴趣的同学们还可以去研究研究，比如“福”字、“寿”字的来历又蕴含着怎样有趣生动的故事呢？ “错别字”调查研究报告
汉字，即可以用来沟通，也可以用来欣赏。在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下三种原因：
一、由于读音相同或相近而造成的。比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等。我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既然……就”写成了“即然……就”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字。“席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。如果还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万别乱写，否定错别字会更多。
三、由于粗心造成的。比如说，“试”字本来没有撇的，又多了一撇；“武”字也这样，一不小心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比如“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”字，因为他还以为是写星期的“期”了。这样由粗心造成的错别字，还有很多，比如多点少点。造成这种现象的原因，就是写字的时候，没有全身心地投入。不是因为这个字你不会写，而是你没有静心去写字。
汉字，是我们中华民族的瑰宝，它是祖先留给我们的宝贵遗产。我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！【魔力阅读】
(1) 国学大师陈寅恪先生把汉字看作化石，说“解释一字即是做一部文化史”。近日，一部由中央文献出版社出版的《土生说字》，洋洋800万字，将7000个汉字即7000部“文化史”海纳其中。书的序言反复强调：之所以把书名定为“说字”，说明并非是单纯的汉字训诂考证……通过汉字，展现恢宏博大的中国传统文化的无穷魅力，这就是本书编写的宗旨。言辞恳切，既是对一味寻求汉字学学术专著读者的善意提醒，又表明了著者“以汉字观照传统文化”和“以传统文化辉映汉字”的二者合一的著书态度，这也正暗合了汉字与文化的潜在“互文”关系。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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汉字我爱你：
无中生有魔法——汉字拟人
汉字精灵的对话 智慧解码
◎比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ 对比、背向、联系 思维
◎“巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 对比、多少、联系 思维
◎“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 对比、象形、包含 思维
◎“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。 对比、联系 奇特 思维
◎“晶”对“品”说：你家难道没装修？ 对比、奇特、联比 思维
◎“吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。 对比、奇特、联比 思维
◎“自”对“目”说：你单位裁员了？ 对比、多少、联系 思维
◎“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ 对比、替换、会意 思维
◎“个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖几寸步难走。对比、变通、象形、思维
◎“办”对“为”说：平衡才是硬道理！ 对比、位移、哲理、思维
◎“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！ 对比、多少、奇特 思维
◎“占”对“点”说：买小轿车了？ 对比、多少、象形 思维
◎“且”对“但”说：胆小的，还请保镖了？ 对比、象形、会意 思维
◎“大”对“太”说：做个疝气手术其实很简单。 对比、多少、联系 思维
◎“日”对“曰”说：该减肥了。 对比、象形、时尚 思维
◎“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ 对比、象形、连体 思维
◎“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。对比、象形、包含思维
◎“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？ 对比、象形、奇特 思维
◎“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？ 对比、相逆、奇特 思维
◎“木”对“术”说：脸上长颗痣就当自己是美人了。 对比、多少、象形 思维
◎“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？ 对比、象形、奇特 思维
◎“屎”对“尿”说：干的和稀的就是不一样。 对比、变形 奇特 思维
◎“木” 对“禾”说：不就是个稻草人，鸟咱就爱上你呢！ 对比、多少、象形 思维
◎“泪”对“目”说：为什么流泪的总是我，是我是我还是我。 对比、多少、象形 思维
◎“爱”对“援”说：给我一只手，俺也去做志愿者。 对比、相近、象形 思维
◎“由”对“田”说：“有种你就别做缩偷龟”。
◎“田”对“甲”说：“狐狸终于漏出了尾巴。”
◎“日”对“曰”说：“别说我两是姐妹，看你长得胖的”。
◎“曰”对“口”说：“牙都没了，还八婆。”
◎“田”对“申”说：“看把你牛的，又是露脸，又是摆尾。”
◎“由”对“甲”说：“呵呵！别以为打个倒立，我就不认识你”。
◎“口”对““甲”：爬得再高，官做得再大，还是只王八。
◎“众”对“人“说：“嗨！上面的鸟人，你我听着，别只顾往上看，你的功劳是大家的，否则，飞得越高，摔得越惨。
◎“众”对“从”说：“谢谢哥们，没有你们的双肩，哪有我的今天，就像牛顿说的那样，我是站在巨人的肩膀上才捡到了几个贝壳。”
◎“人”对“丛”说：不愧为双人滑冠军，真是天生一对呀！
◎“天”对“大”说：“包大人，你再大也没有我天大，地球人都知道我一手遮天。”别太把自己当回事，没有你，地球照样转！不信，去问问太监何生，你比他都少了点。
◎“夫”对“天”说：“黄上、天子，你现在过时了，早百年就下岗啦！如今，夫人也顶半边天，我们女人，苦命终于熬出头啦！看看西拉里夫人，还要竞选美国总统！哈哈！阴盛阳衰！
◎“天”对“夫”说：“夫人，在朝上我是天子，在家里，你是领导，你没发现，一回到家，你的个子都比我高半头！呵呵！
记一次综合实践活动
——遨游汉字王国
“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，它的每一个字，都是一首优美的诗！”这个古老的国度就是我们博大精深的中国！我爱你，中国汉字！今天我们举行了一次语文综合实践活动——遨游汉字王国！
第一组是汉字谐音组。他们一来就讲了一个有趣的故事：在一个集市上，卖鱼的喊道：“鲜鱼!”这时，卖泡泡糖的紧接着喊：“泡糖! (泡汤)”那个卖鱼的听了，说：“哎，你为什么说我的鱼泡汤了啊?”他们越吵越凶。就在这时，卖豆芽的又喊道：“豆芽! (斗呀)”一位治安员走了过来问：“还有谁在和他们吵架啊?”卖油果的喊道：“油果! (有我)”治安员听了以后说：“那好，把你们四个一并带走!”……在这个故事里谐音可闹了不少笑话啊！没想到端庄的中华汉字也有小俏皮的一面呀！同学们笑得天翻地覆，笑声简直要把桌子翻起来了，要是别人从这经过还会以为发生了“十级地震”呢！……
接下来上场的是歇后语组。组长小苏介绍道：“歇后语是熟语的一种，相对于成语、谚语而言，用字比较通俗、口语化，富有鲜明、生动、活泼的特点，因此较容易引起人们的兴趣。我们除了可以把歇后语视作一种文字游戏外，也能从歇后语看出我们的生活文化。”接下来小伍说道：“我们在生活中也会有一些有趣的歇后语，外甥打灯笼—照旧（舅）、小葱拌豆腐—一清二白……”我们也听得津津有味，我也是井底的蛤蟆上井台-大开眼界啊！
该我们上台了！虽说我己经是一位“资深老手”了，可上台还是会有小紧张啊！我说道：对联是中国的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头上的对偶句。他对仗工整，是一字一音中华独特的艺术形式！“太好了！开了个好头！”我在心里暗暗为自己鼓励。小王紧接着说道：“一副标准的对联，它最基本就是要对仗。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。”小田接下去说道：“下面我来考考大家！墨对？”大家一片安静！小田尴尬地笑笑，说着“对泉、柏都可以！因为墨上面是黑，所以对白，下面是土，所以对木。他们都是五行中的！我再来考考大家吧！水帘洞对？”有些同学已经在跃跃欲试了，花果山！对了！中国汉字的博大精深体现在他的每一个字上，每一个都用的如此精准！
汉字，形美如画，音美如歌，意美如诗。汉字是时间的纽带，汉字是空间的纽带，汉字是情感的纽带；汉字是中国人的审美，汉字是中国人的精神。我们相信，汉字总有一天会变成世界汉字！总有一天，全世界的人都来学习汉字，领略汉字之美！
记一节语文综合实践课
一一遨游汉字王国
今天我们上了一节有意义的课。了解书法文化遨游汉字王国。首先老师宣布开始首先第一组是。孙佳琳来汇报。他们组是。他们走的任务是发现街头错别字。他们的调查地点是在古镇街头他们发现了有许多的街头错别字如默默无闻的文字，本来应该是闻味道的那个文却被写成了文章的文然后他们又介绍了一下他们的调查目的。和调查的方法。他们调查的方法有：一网上查资料。
二现实生活去发现，3。看阅读书报纸
接下来就到了另一组总。他们是谐音组是陈映祺那一种组。。他们给我们带来了以前搞笑的谐音故事，还有谐音的歇后语等他们先说了他们调查的地点是在古镇图书馆新华书店然后给我们介绍了他的调查方法和调查目的，然后由组长做了小组总结
接下来就到我们组了，我们组是了解书法文化组首先为大家介绍了我们小组任务是了解书法文化了解有趣的汉字。我们小组的了解目的是知了书法汉字悠久的文化。首先。我们组的安全员黄晨风为我们大家都说了我们小组调查的过程，我们去了图书馆看了以前古代名人的简介，还有历史知道了王羲之柳公权等书法家的历史。然后我们又在网上找了一些关于名人书法家的资料。然后呢，我们组的鲍玉莹。为大家朗诵了一首伟大的毛泽东的一首诗。红军不怕远征难，万水千山只等闲，无领微一腾细浪乌蒙磅薄走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
接下来是我为大家介绍书法字体楷书，又名正书楷书还有草书，草书形成于汉代。然后我们组的记录员良心为大家分享了古代名人书法家以及他们的代表作有。王羲之代表作。兰亭序。颜真卿代表作。劝学诗等。柳公权代表作玄秘塔碑，怀素代表作九成宫泉民最后有我们组的邓小军为大家。错了小组总结，了解书法文化书法是我们中国的历史悠久的一种文化，是我们中国的传承，我们要珍惜现在有的书法文化
通过这些课我们了解了许多书法的文化，了解了许多汉字的文化.
记一次语文实践活动——遨游汉字王国 叮铃铃……上课了。现在是第三节课，有趣的语文课，我们班举行遨游汉字王国语文实践活动课，太棒了！搭，搭，搭，楼梯走廊里传来了语文肖老师的脚步声。 脚步声越来越响，肖老师走进了教室，老师严肃地走上讲台说，遨游汉字王国语文实践活动课现在开始，下面的小观众们响起了一阵响砌云霄的掌声，肖老师说，下面有请主持人一根葱和丫丫，他们说完后，语文实践活动课拉开了帷幕，让我们欣赏一下他们的精彩的汇报表演吧。 请欣赏第一组，汉字历史，演变组，他们首先介绍自己，组长伟杰说，我们组用周末时间去了图书馆和书店调查了有关资料，以前，世界上是没有汉字的，最先用的汉字是结绳记事，后来，人们又发现了甲骨文，是一个名叫王懿荣的人在龙骨上发现的，龙骨是什么呢？是兽骨和龟骨，演变是由甲骨文到金文到小篆到隶书到我们现在的楷书再到草书到行书，好了我们组汇报完毕，谢谢大家，小观众们响起了一片震耳欲聋的掌声，下面主持人丫丫说，下面请欣赏第二组谐音组的汇报表演，谐音组的小睿讲了一个小故事，叫《见鸡就捉》，里面也有许多谐音，它们虽然是同音字，但是，意思却大有不同?，读错的话就笑死别人了，我们的汇报到此结束?，谢谢大家，啪，啪，啪！ 下面到第三组街头错别字组来汇报他们的结果?，主持人一根葱说，第三组的组长佳琳说，街头错别字骑车广告，其乐无穷的骑字错了，应该是其实的其，蛋糕广告，节节高的糕字?，应该是高兴的高。 下课了，这节课我学到了汉字的历史和来历，还知道了汉字多么重要，我们一定要学好汉字。
记一次开心的综合实践活动
——遨游汉字王国
作者：吴高睿 指导老师：肖颖 广东中山市古镇学校五（1）班 邮编：528421
“叮铃铃，叮铃铃。”上课的铃声散落在校园的每一个角落，“上课！”肖老师走进教室，拿起粉笔在黑板上写“综合实践活动：遨游汉字王国！”肖老师找了两个小小主持人，就开始了活动。
贾小丫和蔡小聪走到讲台上：“随着欢快的铃声，今天我们迎来了一场综合实践活动课：’遨游汉字王国’！”“接下来有请我们第一组关于汉字字谜笑话组。”孙小琳带着他的组员来到讲台上：“大家好，我们是第一组，汉字字谜笑话组。接下来由我们的记录员给我们将一则笑话！”记录员：“从前有一只大螃蟹，走路时撞到了一只小蚯蚓。小蚯蚓对它说:你’瞎’啊？大螃蟹对它说：我是螃蟹！”这一则笑话让全班都沸腾起来了，孙佳琳继续说：“我们发现在广告牌上，有些商家的广告语出现了明显的错别字，希望能好好改善。”“谢谢大家！”
第二组上场了，他们是第四组。组长拿着整理好的报告带着组员在讲台上记录员：“在我们的生活中有许多有趣的歇后语如小葱拌豆腐，小葱是青色的，豆腐是白色的。所以就是一清二白……”
最后，终于到我们组上场了，我一直都很紧张，生怕一个出错会引发严重的失误。组长丁晓乐:“大家好，我们是底三组，我们的组名是：汉字的起源。”我对大家说：“我们的调查方式有1，图书馆，书店查阅资料。2，街头寻找。3，平日生活细心观察。4，上网查阅有关资料！”记录员余一起说：“人类早期没有文字,我们不好表达一些情感.人们曾经用国"结绳记事",但太麻烦,于是仓颉就利用鸟的足迹,模仿出笔画.后来,他又用龟纹创造出形状或动态,创造了文字.
人们很高兴仓颉造了文字,就把文字想象成各种事物.
就这样---文字诞生了。”我又对大家说：“我为大家朗诵一首诗歌：赞汉字！”“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供欣赏。”
贾小丫：“本次综合实践活动到此结束!”在这次综合实践活动中我体会到了中华汉字的博大精深！！！
遨游汉字王国
——记一次语文综合实践活动
作者：陈映锜 指导：肖颖 中山市古镇小学五一班 邮编：528421
“汉字是我们中华名族最悠久的历史，它包含了许多的知识”这温柔的声音从古镇小学五一班的教室里传出。哈哈，我告诉你们吧。今天，我们班举行了遨游汉字王国汇报演出。这件事还得从头说起。
“叮铃铃，叮铃铃”上课了。肖老师像往常一样踏着沉重的步伐走进教室，在黑板上写下遨游汉字王国这几个大字。主持人小丫和文聪蹦蹦跳跳的走上讲台，用他们温柔中带着强弱，强弱中带着激情的声音齐声说：“汉字是我们中华民族最有悠久的历史，里面包含着许多珍贵的知识。下面有请第一组，他们即将展示的是汉字的演变与历史。”
随着掌声，第一组上场了，他们脸上的表情严肃又正经，给我们一种阴森森的气氛。组长伟杰用他洪亮的声音说：“大家好，我是组长邓伟杰，我们的调查的目的是了解汉字的演变，探究汉字的历史文化。下面由我们的安全员蓓蓓给我们念一下我们的调查过程。”“我们通过去古镇文化公园·古镇新华书店来搜集资料。”“下面由德富给我们说一下我们的简单记录”德富用他有点羞涩的声音说：“汉字的演变非常之快速，从甲骨文到金文到小篆……都经历了非常之多的演变。。。。。。”下面由泳銮给我们读一下我们关于汉字演变的总结报告”“汉字是我们中华名族的悠久文化，也是世界上最有名的字体。。。。。。”
小丫：“哇！汉字的演变如此之悠久，虽然汉字使我们中华民族最悠久的历史，但是也免不了出现错误字。下面有请第二组为我们演讲，他们即将展示街头错别字”琳琳用她甜美的声音说：“同学们，大家好！前几天语文老师布置了这一项作业，今天我们来给大家重新认识一下错别字，我们有通过调查街头常常出现的错别字，发现这个问题十分之严重。”金研：“例如奇乐无穷的奇应是其他的其，口蜜腹践的践应是刀剑的剑……”……
文聪：“错别字是如此的多啊！下面有请第三组为我们演讲，他们为我们演讲的是谐音。到我们这一组了，那时我心里有点紧张，毕竟是我第一次成为主汇报员上台演讲嘛！我带着紧张到了台上，我看着台下的观众，心里反复的告诉自己：“镇定镇定，他们是大头菜，我不怕他们。“大家好，我们调查的目的是谐音，调查任务是搜集课外谐音资料，下面由文智为我们讲一下我们的调查方法。”文智：“一，网络调查搜集资料；二，街头商场调查收集；三，书店，图书馆；四，加工撰写 调查报告；五，排练汇报。”“我们又通过去古镇文化公园等地方搜集。谐音对于我们有很大的好处也有坏处，谐音主要可以用于我们的学习，可以使学习兴趣增倍，下面由我们的安全员周睿为我们带来由谐音而闹成的一股小笑话。”周睿：“见鸡而作，从前有一个地主，他很爱吃鸡，来他这租田，除了交租金外，还得送她一只鸡……”。。。。。。“我们把我们所搜集的资料列为了以下两点：一，理解成语·词语的意思，准确运用。二，尽量不要把同音的字混淆。谢谢大家！”（一片掌声）。
紧接着汉字歇后语组，猜字谜组，他们个个的各个的风格都与众不同，大都能突出重点。好了，这次活动带给我的道理是：“汉字，是一种道理，是一则启发，是一则文化，它无处不在。”
课件16张PPT。我最喜欢的一个汉字主讲：肖颖
全脑情智作文 （适合5、6年级以上 ） 我爱汉字—赢
我爱汉字，一个汉字，就是一幅画；一个汉字，就是一个故事；一个汉字，就是一朵花；一个汉字，就是一首诗。我爱汉字，汉字是中华民族，智慧的浓缩与象征。其中，我最喜欢的一个汉字是“赢”。 你瞧！赢字的上面是一个“亡”字，亡代表：我们每个人，都要有危机意识，要时刻保持一定的，适度的压力。人们常说：没有压力，就没有动力。孟子说：生于忧患，死于安乐；范仲淹说：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，就是这个道理。危机危机，像一枚硬币的两面：一面是危险，一面是机遇。 你瞧！赢字的中间是一个“口”字，口代表：我们每个人都要有金口才，能说会道。赢在口才。你看历史上的战国，诸子百家，百家争鸣，就是口才力最好的证明，俗话说，好口才，胜过雄兵百万。因此，我们每个人，要从小，训练自己的口才，让口才成为21世纪的通行证。口才就是力量。如…… 瞧！赢字的下面的“月”字，月代表：我们要珍惜时间，学会管理自己的时间，做时间的达人。天天有目标，时时有努力，月月有进步。懂得时间就是金钱，时间就是生命。只有珍惜时间，学会管理时间，我们的事业就会日新月异。梦想就会腾飞。 瞧！赢字的下面的“贝”字，贝代表两个含义：（1）代表，我们的学习、工作要加倍努力；这世界，可怕的不是天才的人，可怕的是很天才和更努力的人。成功的路上不拥挤，因为，缺少的是努力的人。别人努力1分，你12分努力，即使你是笨鸟，只要你加倍努力，也会笨鸟先飞。（2）代表多挣钱，有钱就有力量。君子爱财，取之有道。这道，就是不违反道德和法律，这道，就是通过自己的劳动努力，获得金钱，这样的钱，就是力量，你的前途，你的路就会越走越宽。 瞧！赢字的下面的“凡”字，凡代表两个含义： 代表平凡，我们要学会，以平常心，去看待一切，这样，我们就可以学会，从平凡走向卓越。从士兵走向将军。 赢字告诉我们：一个有危机意识的人；有金口才的人；一个会管理时间的人；一个加倍努力学习工作的人；一个有平常心态的人；就会拥有更多财富。赢在自己！赢在成功！赢在当下！赢在未来！赢在人生！
这就是我喜欢的汉字“赢”。 我爱汉字—赢
我爱汉字，一个汉字，就是一幅画；一个汉字，就是一个故事；一个汉字，就是一朵花；一个汉字，就是一首诗。我爱汉字，汉字是中华民族，智慧的浓缩与象征。其中，我最喜欢的一个汉字是“赢”。
你瞧！赢字的上面是一个“亡”字，亡代表：我们每个人，都要有危机意识，要时刻保持一定的，适度的压力。人们常说：没有压力，就没有动力。孟子说：生于忧患，死于安乐；范仲淹说：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，就是这个道理。危机危机，像一枚硬币的两面：一面是危险，一面是机遇。
你瞧！赢字的中间是一个“口”字，口代表：我们每个人都要有金口才，能说会道。赢在口才。你看历史上的战国，诸子百家，百家争鸣，就是口才力最好的证明，俗话说，好口才，胜过雄兵百万。因此，我们每个人，要从小，训练自己的口才，让口才成为21世纪的通行证。口才就是力量。如……
瞧！赢字的下面的“月”字，月代表：我们要珍惜时间，学会管理自己的时间，做时间的达人。天天有目标，时时有努力，月月有进步。懂得时间就是金钱，时间就是生命。只有珍惜时间，学会管理时间，我们的事业就会日新月异。梦想就会腾飞。
瞧！赢字的下面的“贝”字，贝代表两个含义：（1）代表，我们的学习、工作要加倍努力；这世界，可怕的不是天才的人，可怕的是很天才和更努力的人。成功的路上不拥挤，因为，缺少的是努力的人。别人努力1分，你12分努力，即使你是笨鸟，只要你加倍努力，也会笨鸟先飞。（2）代表多挣钱，有钱就有力量。君子爱财，取之有道。这道，就是不违反道德和法律；这道，就是通过自己的劳动努力，获得金钱，这样的钱，就是力量，你的前途，你的路就会越走越宽。
瞧！赢字的下面的“凡”字，凡代表两个含义： 代表平凡，我们要学会，以平常心，去看待一切，这样，我们就可以学会，从平凡走向卓越。从士兵走向将军。
赢字告诉我们：一个有危机意识的人；有金口才的人；一个会管理时间的人；一个加倍努力学习工作的人；一个有平常心态的人；就会拥有更多财富。赢在自己！赢在成功！赢在当下！赢在未来！赢在人生！这就是我喜欢的汉字“赢”。（830字）福【魔力创关】 请你选择自己喜欢的一个汉字，写篇作文（还可创编成童话故事）谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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课件21张PPT。变聪明的秘密【魔力漫话】
魔法师：请问，谁跑得最快？
嘟嘟猪：老师，光跑得最快！
飞太郎：老师，声音跑得最快？
嘻羊羊：老师，我觉得曹操跑得最快！
飞太郎：老师，嘻羊羊笨死了！光比曹操跑得快万万倍。
嘻羊羊：你才笨蛋，连脑筋急转弯都不知道！连“说曹操，曹操到”都不晓得，还装什么厚度！
飞太郎：老师，你重出一题。
魔法师：请问，谁最聪明？
飞太郎：我知道，曹聪。
魔法师：为什么？
飞太郎：因为曹聪名字里有个“聪”字。哈哈！
嘻羊羊：老师，因为曹聪巧借船和石头称象。
魔法师：非常棒！曹聪之所聪明，是因为他善于运用“分解联想思维。”我们今天学习巧借“分解组合联想思维”写作文 .【作文魔方】
魔方一：什么叫分解思维
当我们写作文，写不具体，写不详细的时候，你可以在大脑中，有一把幻影飞刀，把要写作的对象分解成几大块，然后再一一具体描写。就像把一个苹果，一块蛋糕，把整体分成几份，这种思考方法，就叫分解思维。如我们把汉字“聪”可以分解为（如图）魔方二：什么组合思维
我们把分解后的部分（零件），按照一定的顺序，重新组合成一个整体，就像把汽车零件，组合成汽车一样，这样的，像玩拼图一样的思考方式，就叫组合思维。如把分解的汉字部件重新组合成“聪”.魔方三：什么叫联想
就是由眼前的次事物（甲），想到与此有联系，有关联的其他事物。如：看到小船想到月亮，甚至想到有关的人，有关的故事。
魔方四：分解联想组合思维
把上面的三种思维，组合在一起，就叫分解联想组合思维。这种思维，在小学作文写作中，有巨大的作用。中国的汉字是“智能型”的文字，“复脑型”的文字。汉字具有联想的功能。学习汉字有利于开发学生大脑潜能。如何在学习活动的过程中，发挥汉字的特殊功能，训练儿童的发散性思维，开发儿童大脑潜能？下面，我们将一个汉字“聪”，通过分解联想组合变成一篇创意的作文，请你边读边感悟。 发现 “ 聪明”之谜
今天，大鼻子老师在黑板上写了个巨大的“聪”字，大声的说：“怎样可以变聪明？说说看。”
我们的班的曹雪芹说，要多吃“芹菜”，勤勤恳恳；我们班的鲁迅说，要多吃“大枣”，时时早，事事早；我们班的“小诸葛”说，要多吃“大蒜”，神机妙算；我们班的菜花甜妈站起来说，要多吃“大葱”，然后唱到：“送你葱”，惹得大家哈哈大笑，我眼泪都笑出来了！ 老师连声说：“好！真棒”，看来吃可以让我们聪明。还有其他方法吗？ 我妈妈说了，多吃蛋就可以变聪明，蛋蛋说。我奶奶说了，多吃鱼头就可以变聪明。小鱼儿说。我姥姥说了，多吃兔头就可以变聪明，小兔子说。我爸爸说了，多吃“统一100”，就可以变聪明。老师微笑着说：”你们怎么都是听别人说，你们能不能有自己的思想，自己说呢？
这时，小辣子站起来：“我觉得吃‘统一100’不能变聪明，因为方便面是油炸食品（垃圾食品），吃多了对身体不好，会把我们变成“统一白痴”的，而不是“统一考100分”，有一次数学考试，考试前我吃了包‘统一100’，就不认真答题，结果只考了69分。 老师说：“看来，上当后，也可以变得聪明”。我承认，吃可以让我们变聪明些，科学家说，均衡营养，可以让小孩子变得聪明些，但是，营养过剩，变成大胖熊，反而会变笨。所以，光吃是难变真聪明的！今天，我要告诉你们，变真聪明的秘密，想不想要？“想！”我们齐声喊道。
请你们观察这个“聪”字，秘密就藏在“聪”字里，看看谁能先发现？他就能变得最聪明。 “老师，我发现，聪字的左边是个大耳朵，告诉我们，要多听老师、爸爸妈妈的教诲，上课认真听讲，多听听广播，多听听大自然的声音，就可以变聪明。”‘蹦豆’蹦起来说。
老师说：“你聪明，你真棒！掌声！”“老师，我发现，聪字的右下角是一个“心”字，是告诉我们，要做一个有心人，就可以变聪明，你看心有3个点，代表的是，做任何事都要多思考，三思而后行，做一个爱思考的人，做一个有爱心的人，做留心观察的人，就能变聪明。
老师说：“你真是一个善于思考的人啊！你简直说到我的心里去了。掌声！” 老师，我发现，聪字右边的总，上面有两点，像一双眼睛在左顾右盼。是在告诉我们，要多看，善看，抓住事物的颜色、形状、属性，发现事物间、直接或间接的关系，就越看越聪明。
老师说，你的发现真好！请同学们在想想，古人造字时，为什么不把上面两点写在中间或最下面呢？
因为人的眼睛是长在额头上的，不是长在肚子上和脚上的。还有，俗话说得好：“站得高，才能看得远，要变聪明，还要有长远的眼光。有古诗云：“欲穷千里目，更上一层楼。” 老师，我发现，聪字里面还有一张口，是告诉我们，要善于表达，要把心理想的，观察到的说出来，一个乐于交流，乐于交际，乐于分享的人，一个能说会道的人，才能越变越聪明。
老师说：“是啊！一张嘴，有时可以抵挡千军万马”，就拿作文来说把，其实作文就是说话，只要把你说的话，记录下来，再按照中心去有目的的选择、串联、组合，就变成了好作文。 同学们，你们在看，聪字为什么要有个“总”字呢？
这个总字是想告诉我们，我们做事，学习或是学作文，不能只用某一个方面去观察，去思考，还必须“耳朵+眼睛+口+心”总动员，一起去观察，一起去发现，一起去思考，一起去创造，人才能越变越聪明。同学，你们再看，这个总字像不像只聪明兔正在给我们讲变聪明的故事？ 同学们，你看我们的祖先、古人多聪明，多智慧，汉字是世界上最智慧的文字，里面隐藏着无数的奥秘。其实，只要你把我们今天发现的，说的记录下来,就可以变出1400字的作文。好了，不知不觉中，我们完成了1400字的作文，这就是聪明的秘密，小朋友们，你们变聪明了吗？想聪明，就从“聪”字开始吧。 从”聪”字的分解过程,我们可以发现一种战略指导思想,那就是毛主席提出的：“分化瓦解，化整为零，再集中优势兵力，各个击破”，也就是说，在作事，或写作文，面对写作对象，先整体感知，在用小李飞刀，像庖丁解牛一样，进行版块分解，再分别进行描写+超级联想，超级连接，最后再像品土玩拼图，组装汽车一样，就完成一篇作文的写作、创作过程了。这种“分解+组合+联想”一种非常重要的思维，也是一种大智慧。(一)自拟题目,或选择下面题目,写篇作文
《我喜欢的一个汉字》 《神奇的汉字》
《变聪明的秘密》《聪的新发现》
《聪的自述》《聪的悲剧》
《聪明兔上聪明课》【魔力闯关】(二)请以<<我喜欢的汉字--福>>写篇作文提示:(1)笔画部首的联想
(1)超级连接字后面的故事【魔力闯关】
（一） 同学们，从”聪”字的巧妙分解、联想的过程,变成作文的过程，就是“分解+联想+组合”的过程，我们可以发现一种战略指导思想,那就是毛主席提出的：“分化瓦解，化整为零，再集中优势兵力，各个击破”，也就是说，在做事，或写作文时，面对写作对象，可以先整体感知，再用“小李飞刀”，像“庖丁解牛”一样，进行版块分解，再分别进行描写+超级联想，超级连接（图像+故事），最后再像玩拼图，组装汽车一样，就很快完成一篇作文的写作。这种“整体+分解+联想+组合+整体”的过程，实际上是一种非常重要的思维，也是一种大智慧。希望同学们再生活、写作中多运用。
（1）请以《我喜欢的一个汉字》，如：“福、喜”等，为话题，写篇创意作文。（2）《汉字的自述》（3）汉字的联想。 （二）寻找“我”的那一撇
有一天“我”字丢了一撇，成了“找”字，他决定找到那一撇。他找了很多人问那一撇是什么。对于那一撇，商人说是金钱，明星说是名气，军人说是荣誉，农民说是丰收，工人说是工资，学生说是分数——“我”蒙了，难道这就是我找的那一撇？他觉得这不是他要的，所以“我”仍在找那一撇。
（分解+拟人+发散联想）
凌晨一点半的火车，出来的时候风吹的还不是很冷。我和老爸提着我的行囊出了家门，说实话，没有太多的留恋，因为我知道他出了这道门就是另一个我了……请接着往下，写个故事 《寻找“我”的那一撇》【魔力阅读】
(1) 国学大师陈寅恪先生把汉字看作化石，说“解释一字即是做一部文化史”。近日，一部由中央文献出版社出版的《土生说字》，洋洋800万字，将7000个汉字即7000部“文化史”海纳其中。书的序言反复强调：之所以把书名定为“说字”，说明并非是单纯的汉字训诂考证……通过汉字，展现恢宏博大的中国传统文化的无穷魅力，这就是本书编写的宗旨。言辞恳切，既是对一味寻求汉字学学术专著读者的善意提醒，又表明了著者“以汉字观照传统文化”和“以传统文化辉映汉字”的二者合一的著书态度，这也正暗合了汉字与文化的潜在“互文”关系。(2)有趣的排比句
语文老师一回头、鲁迅甘为孺子牛
数学老师一回头、六元六次都能求
英语老师一回头、满口洋文跑全球
物理老师一回头、一根杠杆撬地球
化学老师一回头、二氧化碳变汽油
劳动老师一回头、破铜烂铁来走秀
体育老师一回头、黛玉也能踢足球
生物老师一回头，不吹也会克隆牛
政治老师一回头、全班同学都梦游
美术老师一回头、蒙娜丽莎也风流
地理老师一回头，整个宇宙握在手
