人教版九年级化学：第八单元 课题1 金属材料

人教版九年级化学：第八单元 课题1 金属材料


教材分析
《金属材料》人教版九年级化学(下册)第八单元第一课,课时分配1课时。教材分为两部分，第一部分是在展示了人类对金属材料发现与使用，教材注重联系学生的生活经验，配合实物和图片介绍金属的物理性质，同时采用列表方式，给出一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。第二部分主要介绍人类对金属材料的研究成果--合金。包括：什么是合金、常见的合金及性能、用途等。本节课的内容为学生认识金属材料以及金属材料在生产和生活以及社会发展中的重要作用提供了丰富的学习资源。教材把重点放在讨论及对物质性质与用途关系的了解上，注重培养学生综合分析问题的能力。
2学情分析
通过前面7个单元的学习，学生具有了一定的化学技能和学习能力。九年级学生在生活中经常接触一些金属制品，对金属有了一定的了解,因此，本课学习任务对于学生来说难度不大，在对他们好奇心和思维活跃、探究欲强等心理特征上加以引导，学生们会顺利完成本节课的学习任务。
3教学目标
知识与技能
1、 解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属在生产、生活、社会发展中的重要作用，常见金属的特性和应用,知道物质的性质很大程度上是可以决定用途的,但并非唯一因素。
2、了解常见合金的成分性能和用途，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性,知道生铁和钢等重要的合金。
过程与方法
学习运用观察、实验等方法获取信息。通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义，培养学生分析和推理能力。
情感态度与价值观
进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。培养学生探究精神和合作意识。
4重点难点
教学重点：金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系，影响金属材料用途的因素。
教学难点：物质的性质决定其用途,但不是唯一因素。
5 媒体资源运用
电子白板
6、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
情趣导入激发兴趣 播放中国首艘航母辽宁舰视频，辽宁舰上的金属材料有哪些？它的建造耗费了大量的金属材料，包括钢，铁，铝合金，铜及其合金。 学生查阅，搜集相关资料，回答问题。 从国防建设和生活中的金属材料入手，让学生感受金属材料对人类生活和社会发展做成了巨大贡献。同时培养学生的爱国主义情感。
谈古论今，金属发展史 播放金属图片，应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。播放一段视频，引导学生回顾历史，了解人类经过石器时代，青铜器时代，铁器时代，使学生感受金属的发展史 学生观看。 向学生展示中国金属发现的悠久历史，使它们在感叹古人智慧的同时，增强民族自豪感。
活动一认识金属材料 课前让学生搜集一些身边的金属，请小组同学学展示搜集的金属制品及实物。 学生回答，展示课前收集的身边的金属材料。 让学生感觉到我们的生活离不开金属材料。
活动二金属的物理性质 金属物理性质探究金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。学生上网查资料,找出金属物理性质比较的方案,根据学校现有的实验器材,对实验进行改进,并向同学展示改进的方案。 学生取出铁丝、铝丝、铜丝比较它们的颜色、状态能否弯曲、折断用酒精灯加热一端，触摸另一端用电池测它们的导电性,比较灯泡的亮度是否相同 学生回答物理性质包括：颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度……学生利用实验台上的仪器，材料尽可能多的探究出金属的物理性质。 ?培养学生创新思维能力，加强学生动手能力及合作精神。体验科学发现的过程，尝试探究成功的快乐。
阶段小结 教师总结金属具有的物理性质 学生分组讨论得出结论，汇报自己的实验结果，其他组补充 培养学生表达能力、分析能力。
趣味活动 金属之最评选大会 由学生给金属颁奖 增强学生的语言表达能力和学习的兴趣。
活动三性质和用途的关系 围观了整个颁奖过程的同学请思考：1、既然银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？2、在选用金属材料的同时除了考虑物理性质外还需要考虑哪些因素？3、汽油里的铅现在不用了是什么原因？ 学生阅读课本资料，回答问题 让学生通过讨论、比较，归纳出物质的用途与哪些因素有关。
情景导入 越王勾践剑 在古墓中被水浸泡了2400年，刚出土时，考古人员将宝剑从剑鞘中抽出的时候，这把刚刚出土的宝剑剑身几乎看不见锈迹，历经千年仍然寒气逼人，完好如新！同学们想知道其中的奥秘吗？ 倾听、思考 引起学生注意和好奇心，引起学生探究欲望和兴趣。
活动四什么是合金 一、我们生活中常见的金属材料都是纯金属吗？?二、你知道什么是合金吗？铁合金有哪些，本质区别是什么？三、金属与合金有什么区别和联系？ 阅读讨论回答问题 培养学生阅读习惯，学会提取重要信息并进行归纳总结。
活动五合金的特性 为什么我们在生活中不用纯铝做门窗，而是用铝合金？为什么不用纯铁制作汤勺，而用不锈钢……探究合金的特性学生实验：将8-1演示实验改成学生实验。学生根据教材中的表格回答：合金熔点和组成金属的熔点有什么不同？ 阅读教材并小结。 观看视频。 了解合金在生活中的广泛用途。为进一步学好金属性质打下基础。
归纳小结 合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点？ ?学生小结。
师生互动 你知道在生活中有哪些常见的合金吗？说说它们分别具有哪些优良性能。 学生举例说明。 培养学生自主学习能力、动手能力和创新能力。
化学前沿 介绍常见合金的主要成分和性能，介绍常见合金的主要成分和性能、钛和钛合金的性质和用途。 学生展示课前查阅有关“未来金属──钛和钛合金”的资料（钛合金的广泛应用，优良性能，发展前景……）。 培养学生归纳分析能力。
学生小结 通过本课题的学习，你有哪些收获？ 学生就自己认为感触最深的内容发表见解。 通过对实验现象的分析，培养学生的比较、分析能力。
课外延伸 布置作业 1、布置学生在家里做一做淬火和回火的实验，并写好实验报告，在化学小组内交流实验现象和结果。
2、学生以“金属畅想”为题写一篇小论文。 有助于培养学生分析问题能力，通过自述、互评加深对合金的认识。