人教版一年级数学下册教案-第2单元-7生活中的问题和多几少几的练习

第11课时　生活中的问题和多几少几的练习
【教学内容】
教材第22页练习五第7~9题。
【教学目标】
1.巩固解答应用问题和比多比少问题的分析方法和解题步骤。
2.使学生进一步懂得从数学的角度选择合适的条件解决简单的实际问题。
3.更深刻地体会数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】
掌握解答的方法,能独立解答这类应用题。
【教学难点】
掌握解答的方法,能独立解答这类应用题。
【教学准备】
PPT课件,口算卡片。
教学过程
教师批注
一、谈话导入
师:同学们,你们知道我们学习数学有什么用吗?我们学习数学是为了解决生活中的一些问题的,数学与我们的生活有着密切的联系,处处都有数学,你们信吗?比如:第一小组中男生7人,女生5人,一共有多少人?这就用到了数学知识来解答了,谁还能利用身边的人、事物来提一些数学问题?(鉴于学生的所学知识和经验,也就能提一些学过的加减法的类型题,比如一共有多少呀,谁比谁多或者少的问题)这节课我们就来解决生活中这些问题。
二、基本练习
1.教师出示口算卡片。
12-3=　　　　　13-4=　　　　　12-8=　　　　　16-7-6=
15-6=　　　　　14-5=　　　　　17-9=　　　　　13+4-8=
学生开火车直接说得数,看哪一组算得又对又快。
2.PPT课件出示题图,图意。
(1)白兔在地里挖了11个胡萝卜,送给黑兔5个,还剩几个?
(2)花园里,红玫瑰有12朵,百合花有5朵,花园里一共有多少朵花?
3.PPT课件出示题图,小河中有一群鸭子11只,一群白鹅8只。
题下面填空:
鸭子(　　)只 ,白鹅(　　)只,(　　)多,多几只?
用小棒先动手摆一摆,再列出式子,计算得数。(师巡视,然后生汇报)
强调这类题的方法,并板书。
三、巩固练习
1.完成教材第22页练习五第8题,填在书上。
计算后接龙汇报,个别同学说说用的什么计算方法。(板书)
2.完成教材第22页练习五第7题,比一比,看谁做得又快又对。
3.完成教材第22页练习五第9题,先让学生叙述题意,独立完成(1)的问题。
师:下面可以进行一次挑战活动,根据这幅图,你还能提出其他数学问题吗?让一人来提出问题,并由提出问题的同学指名其他同学来回答,谁来尝试一下?(可以多叫几组学生来进行)
四、课堂小结
这节课我们上了一节练习课,谁能说说我们都着重练习了什么问题?(可以指着黑板做提示,生说)
五、布置作业
完成相关习题。
【板书设计】
生活中的问题和多几少几的练习
比多比少
大数-小数=多几(少几)
【教学反思】
[成功之处]　谈话导入直接引起学生注意数学与生活的联系,又通过利用身边的人和事物问一些数学问题,就更加肯定了数学与生活的密切联系,提高了学生学习数学的兴趣,认识到学好数学的重要性。课后练习题的题型变换增加了课堂的趣味性,有利于学生集中注意力,学生乐于接受和参与其中,也突出了对练习重点的理解和内化。
[不足之处]　只侧重基础的巩固,没设计开放题或者拔高题来开拓学生的思维。
[再教设计]　再教学时,要注意在课堂的后半部分增加一些与课堂内容相关又提高难度的题型,来开拓学生的思维,特别是对学习好的同学更是激励,促进学生养成勤于动脑的好习惯。