人教版一年级数学下册教案-第3单元-1按不同标准分类

第1课时　按不同标准分类
【教学内容】
教材第27页例1及练习七第1~3题。
【教学目标】
1.初步感知不同标准分类的意义,学会选择不同的标准分类的方法,并对分类的结果进行简单整理。
2.学生通过分一分,看一看,提高操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流能力。
3.培养学生积极参与数学学习活动的态度,让学生体会到生活中处处有数学,并养成有条理的生活习惯。
【教学重点】
掌握选择不同的标准进行分类的方法,在具体分类过程中做到不重复、不遗漏。
【教学难点】
掌握选择不同的标准进行分类的方法,在具体分类过程中做到不重复、不遗漏。
【教学准备】
PPT课件,各种各样的气球,糖果(红色包装的、透明包装的圆球形和圆柱形的糖)。
教学过程
教师批注
一、创设情境导入
PPT课件出示两个书柜。(一个乱摆放的,一个摆整齐的)
师:你喜欢哪一个书柜?为什么?
学生口答。
师:像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今天我们就来学习有关分类与整理的知识。(板书课题)
二、情境中互动,探究新知
1.描述感知分类的标准。
师:今天是×××同学的生日,我决定为这位同学举行一个小小的庆祝活动,看老师准备了什么来布置教室。(从外面拿进来准备好的气球,绑在事先准备好的几个小架子上)
师:仔细观察,都有什么样的气球呢?(颜色和形状)
引出问题:是啊,这些各式各样的气球可真漂亮啊!老师想知道每种气球都有几个,该怎么办呢?(分类)可以怎么分类呢?(生可以按形状,按颜色分)
师:真了不起!你们有这么多分类的方法。(在黑板上板书:按形状分、按颜色分)
2.操作体会分类过程,尝试整理、分析数据。
师:那我们就分小组按形状来给这些气球分分类。现在老师就来变个魔术,闭上眼睛,一、二、三,它们已经在你书桌里的信封中,快动手分一分吧!
学生动手操作。
(1)展示先分再数的方法。
师:老师发现很多同学都整理得特别好,现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。
　　生:我先把圆形的放在一起,它有5个……
师:他是按形状把气球分成3堆,你数了吗?这样摆成一堆一堆的,好数吗?(展台上展示,PPT课件动画展示)
(2)展示象形统计图的方法。
师:还有一位同学的方法和他的不太一样,请你上来给我们摆一摆(展台上摆),老师特别想问你一个问题:刚才的同学它是分成一堆一堆的,你为什么要排成一列一列的呢?
生:整齐、清楚。
生:这种方法(第一种)它们容易叠在一起,数的时候不是特别方便,而排成一列一列的清楚很多。
师:说得可真好!那你数出每种形状的气球有几个了吗?快给大家数数吧!
师:为了让这个图更清晰一些,可以用图来表示你整理的结果。
(3)展示记录数据的方法:PPT课件展示。
这样记录是不是更加清楚呀,桃心形状的气球有几个?用一个数据来表示这一列的数量(和图对应)。3表示什么?你怎么知道的?为了更加清楚整齐,我把同学们记录的画上线。
上面一行是形状,下面一行是个数,表示该列上这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。
3.小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为三类,而且自己能设计图表把分类的结果表示出来,你们真棒。
4.师:同学们,如果这些气球不按形状分,还可以怎样分呢?(生说可以按颜色分,师板书)
三、巩固练习
1.×××同学的生日,老师为大家准备了糖,但是吃糖之前,我们也要把糖分一分类。拿出糖果,同学们小组来分一分,然后汇报。
2.完成教材第29页练习七第1~3题。
四、课堂小结
今天是×××同学的生日,我们来一起为他唱生日歌,祝福他生日快乐(一起唱)。气球和糖果是生日礼物,我们借着他的礼物完成了这节课的学习任务,你们开心吗?×××今天你是小寿星,在生日这天你学到了什么?生说后,教师结合板书再来重申今天学习的主要内容。
五、布置作业
完成相关习题。
【板书设计】
按不同标准分类
按形状分:球形气球(5个)、心形气球(4个)、糖葫芦形(3个)
按颜色分:红色(　　)、黄色(　　)、绿色(　　)
【教学反思】
[成功之处]　1.这是新教材的一节融合《分类》与《统计》的新课。本节课中我主要是通过动手操作,让学生学会分类,并且能对一些东西按照适当的标准来分类整理,能整理成图或者表。在知识传授的过程中,我注重渗透一些相关的数学思想:分类思想、集合思想、统计思想、一一对应思想。
2.创设的情境非常好,学生的积极性完全被调动起来了,热情高涨,知识掌握很扎实。
[不足之处]　在时间的安排上还是有点前松后紧,到后面由于时间的关系,糖果分类练习也没有充分进行汇报。
[再教设计]　再教学时,要注意课堂时间的安排,教学环节的时间分配一定要把握住,教学语言尽量做到干脆、利落,不拖泥带水。