人教版一年级数学下册教案-第4单元-1数　数

第1课时　数　数
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【教学内容】
教材第34页例1和做一做及练习八第1,2题。
【教学目标】
1.使学生通过动手操作,经历数数的过程,知道几个十和几个一合起来是几十几,几个十是几十,10个十是一百;了解九十九添上1是一百;感受100以内数的顺序,能正确地数出100以内的物体个数,初步学会几个几个地数数。
2.使学生在数数的过程中初步体会“十进制”计数法,
积累数数、认数的学习经验,并形成相应的数感。
3.培养学生观察、操作、合作以及语言表达的能力。
【教学重点】
让学生经历数数的过程,知道几十几是由几个十和几个一组成的;能用不同的方法按顺序数出100以内的数。
【教学难点】
理解几十九添上1是几十。
【教学准备】
PPT课件,小棒。
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教学过程
教师批注
一、回忆旧知,引入新知
1.数数。
我们已经认识了20以内的数,能把20以内数的知识和大家说一说吗?(学生交流)
现在让我们来回忆一下这些数:出示1根小棒(这是1个一),学生接着数下去:2个一,3个一……10个一。
师:10个一是多少?(板书:10个一是1个十,让学生齐读,并将10根小棒捆成1捆)
再让学生接着一个一个地数到20。(再将后10根小棒捆成1捆)
追问:几个十是20?
2.引出新课。
师:今天我们在认识20以内数的基础上,来认识更大的数,这就是100以内的数。(板书课题)
二、探究新知
1.数数方法。
(1)PPT课件出示教材第33页小羊图,你想知道图中一共有多少只小羊吗?数一数,告诉老师。
教师巡视,了解学生的数法,观察学生数数是否熟练,对不同的方法及时给予鼓励和引导。
　　(2)学生数完汇报。
怎样数的?(一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数)
2.实际数数100根小棒。(完成例1内容)
(1)每个小组都有一些小棒,小组合作数出100根小棒,还要想办法,怎样摆放能让人很容易看出是100根?
(2)小组合作开始数小棒。
学生汇报。
方法一:一根一根地数,1,2,3……
方法二:2根小棒放一堆,一堆一堆地数,2,4,6……
方法三:5根小棒放一堆,一堆一堆地数,5,10,15,20……
方法四:10根小棒放一堆,一堆一堆地数,10,20,30……
师:同学们想出来这么多的方法,想一想,哪一种方法比较麻烦?哪一种方法比较简单方便,能使我们很容易看出是100根小棒?
(3)小结:小棒的数目很多,我们一个一个地数会很麻烦,不如把10根小棒捆成一捆,一捆一捆地数。(PPT课件展示成捆的小棒,边说边演示)10个一是10,1捆表示1个十,2捆表示2个十,2个十是20,3个十是几十……(边说边板书)
师:9个十是多少?(90)10个十是多少?(100)
3.变换不同的方式数数。
(1)用捆好的小棒,一捆一捆地数,师生共同进行,老师拿起一捆,学生数10,拿起两捆,学生数20……一直数到90,提醒学生,再添上一个10,是多少?(100)学生小组再进行此活动,争取每人都数一次。
(2)数小棒,从34数到44,让一名学生上台来数。
刚才在数到39根小棒的时候,添上一根是多少根?(40)也就是39接上40再往下数。如果数到49根小棒之后,再添上一根是多少根?(50)也就是49接上50再来接着数,59接下来是几?69呢?79呢?99呢?(强调:99接着就是100)
(3)拿小棒,如果想要清楚地看出有54根小棒,怎么办?(拿出5捆小棒,再拿出4根小棒)
老师随便说数字,让学生用小棒来表示。
三、巩固练习
1.数字接龙。老师说一个数,同学接着数出这个数后五个数。
2.完成教材第35页“做一做”第1题,小组合作完成。
3.完成教材第35页“做一做”第2题。(引导学生用最快的方法来数)
4.完成教材第38页练习八第1,2题。
四、课堂小结
这节课我们共同学习了数数,我们学习了好几种数数的方法,谁来说说都有哪些方法?我们还认识了一个比较大的数100,你要记住它哟!
五、布置作业
1.回家数数给爸爸妈妈听。
2.完成相关习题。
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【板书设计】
数　数
10个一是10
2个十是20
3个十是30
……
9个十是90
10个十是100
【教学反思】
[成功之处]　从学生的生活经验出发,利用丰富的教学资源,让学生在动手、动脑、动口中学习新知,以自主探究合作的学习方式,最大限度提高学生主动参与学习的程度。本课还力图体现100以内的数在生活中的意义,让学生体会到我们的生活中处处有数学,养成有条理的习惯。
[不足之处]　在教学中忽略了让学生估算一下小羊有多少只。
[再教设计]　再教学时,备课一定要更细致,争取课堂教学达到完美。