第16课《化石吟》课件（人教新课标七年级上）

课件17张PPT。海螺化石蛇化石恐龙化石恐龙化石复原图化石吟张锋字词掌握：裹藏 ( )
骸骨 ( )
潜行 ( )
躯壳 ( )
猛犸 ( )guǒ
hái
qián
ké
mǎ
字词掌握：①安静美观而不落俗套。（ ）
②形容寂静无声的样子。（ ）
③称赞而且佩服。 （ ）
④（草木）青翠茂盛。 （ ）
⑤形容经历的时间极长。
表示意志坚定，永不改变。 ）幽雅悄然叹服葱茏
海枯石烂听配乐范读，要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。 本文是一首赞颂化石的抒情诗。
吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。题目含义：一层：通过问句，
引发想像设疑遐思答疑结构完整
有放有收
有问有答化
石
吟1—2 二层：具体抒写，
认识化石3—6三层：回应发问，
首尾照应 7问题探究：1．你觉得第一、二节作者采用问句的形式有什么作用？
2．体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。
3．为什么第3节中用“你”这一人称？

提示：诗歌1、2节，通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问句(排比)，增强语势，富有强烈的节奏感，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后引出具体抒写遐思的内容。
“你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。
问题探究：你喜欢哪些诗句？为什么？
示例：逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
设问——引起读者的好奇心和想像力。拟人——和化石对话，自然亲切示例：时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人
脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱
纹，不正是地球古生物的档案吗?
问题：亿年前究竟是怎样一个世界？发挥你的想象力，描绘一下齐读课文，思考：诗歌表达了一种怎样的思想感情? 赞美了科学的神奇和人类的伟大。你学到了那些写作技巧？ 示例：开篇采用问句的形式，引发遐想；这首诗运用了拟人的手法，使文章生动形象；用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切等。作业： 1．积累本课所学字词。
2．化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不限。