四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教版

生活中的线条
教学设计
教学目标
通过欣赏线描作品，初步感受不同种类的线条。
通过对对作品的观察、分析，能用不同种类线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
通过动手绘画，能够运用线条的粗细、疏密关系表现线描画的秩序美。
学情分析：
线条，对于四年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。学生对于线并不陌生，在平时绘画中是常用的表现形式，但对各种线的理解和组织能力并不是很好，通过学习，让学生感受到线条的神奇魅力。因此，美术课不要过多的讲绘画知识和造型原理，教学要求主要是使学生通过观察、体验、记忆、想象来表达自己的生活感受，以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
教学重难点
重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点：如何运用不同种线表现美感。
教学准备
水彩笔、课件、各种线描作品。
教学过程
老师活动
1、导入新课：（设置情境）
师：今天老师给大家介绍一位新朋友，但是老师把它藏在了谜语里，它是谁呢？它就是我们的好朋友小蜗牛。
小蜗牛要去旅行（它爬过公路；又翻过了两座小土丘；接着又爬过了一片小草丛；翻过栅栏它停下发现身后留下了痕迹。）请问痕迹的每一段都是什么线条呢？ 学生思考并回答。
（出示课题）
2、新授：
小蜗牛究竟到什么地方去？原来它是要去城堡参加舞会，这件作品和你们以前见到的一样吗？
师生共同介绍线条（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线等）
舞会的女主人想让我们帮他装饰他的舞裙，你们愿意试试吗？
你可别小看这些线，他们即有变化又有感情。
下面，我们来做一个小小的游戏“感受线条”，请同学们拿起笔，听音乐在纸上画出代表舒缓、温柔、剧烈、悲伤、欢快等的线条。　
（2）师：它们可聪明顽皮了，经常会把自己变身到我们日常生活中的各个角落。你发现在你的身边还有哪些会变的线宝宝呢？（衣服的花纹、教室里的物品上的线）老师再带大家到外边看看！你能找出都有哪些线吗？（出示：水波纹、动物花纹、蜘蛛网、花朵、建筑彩灯）
（4）师：不同的线条给我们展示了不同的美，出示裙子
a、欣赏裙子：
对比哪条裙子更漂亮，（有变化更美丽）
师：裙子上最突出的花纹是什么？为什么？
蝴蝶结最突出，因为蝴蝶结的线条稀疏，它周围的线条比较密集。
花朵最突出，因为线条有粗细变化。
师小结：线条疏密，影响花纹效果。
线条的粗细变化会影响花纹的效果。
在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。
它的衣橱里还有许多漂亮的衣服，大家一欣赏吧。
学生通过欣赏比较教师出示的范画，感受体验线条疏密、粗细和深浅给画面带来的变化。探究寻找线条组成的规律。
4、作业要求：
舞会的女主人想让我们大家帮他的宾客也装饰设计一件衣服。
装饰衣服时应注意灵活运用各种线条（粗细、疏密）组成漂亮的花纹。 6、评价、小结：
布置作业展示。（服装展示会）
小组间同学相互展示自己的作品，互相评价。教师引导学生自评、互评。 7、课后拓展：
欣赏不同的线描作品和中国结，剪纸等线条组成的作品，请同学们回家后用其它材料表现线的作品。