四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-02-05 11:43:09 | ||
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文档简介
《鱼的纹样》教学设计
教材分析?
本课是苏少版小学美术教材第10册第12课的教学内容。是在学习了《海洋生物》的基础上进行的拓展练习。“鱼”自古以来就受到人们的喜爱，是孩子们最熟悉也最容易表现的一种动物。本课通过绘画、剪贴、泥工的方式引导学生从鱼的外形、花纹、色彩来绘画和制作鱼饰，并灵活运用第4册教材中《点、线、面》的知识作鱼身纹样的装饰，在巩固了旧知的同时融入了技能技巧的学习，提升孩子的综合素养。?
教学目标?
认知目标：了解鱼的文化，掌握它们的外形特征，理解“装饰”
的概念，从纹样和色彩上感受图案的美。?
操作目标：能用点、线、面装饰元素通过绘画和手工的形式自
如地表现各式各样的鱼。?
情感目标：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情
感，体验创造活动的乐趣。?
教学重点及难点?
教学重点：概括鱼的外形特征，学习装饰鱼纹的方法。?教学难点：利用绘画或手工的形式结合点、线、面及色彩等元素进行创作。
课前准备?
教师：相关课件、各种工具、演示图片、示范材料。?学生：彩色纸、油画棒、水彩笔、固体胶、剪刀、各种彩线、彩泥及工具。?
教学过程?
一、摸物游戏，启智激趣?
师：同学们，欢迎你们的到来。你想挑战你的胆量吗？你想证
明你的智慧吗？让我们一起走进这堂充满挑战和乐趣的美术课。?
师：现在就让我们一起来见证一下你的胆量吧！请看老师这儿准备了几只神秘的黑盒子，你想不想知道里面藏的是什么？这个要你们自己去揭晓，游戏规则是：只许摸，不许看。不过老师可以先透露一点，这里面装的是一种动物，也许是地上走的；也许是水里游的；也许是比较温顺的；也许是比较凶猛的??你有胆量就来试一试，然后告诉大家是什么？?
师：紧张的时刻到来了，让我们一起来听听你的猜想吧？（引
导多名学生上台摸物，可以从手感，材质等方面猜测）?师：这些同学说的这么具体，让我们一起来揭开面纱看看他们
猜的对不对？
（师请学生一起揭开盒子，露出实物）?
【设计意图：这一环节采用游戏的方式进行，模仿娱乐电视节目中的摸物游戏，调动学生学习的兴趣。课前老师准备好真鱼以及鱼造型的装饰物,并将其分别装入神秘的黑盒子,让学生产生探究的欲望,通过揭幕的方法揭开本课的核心——鱼。让学生直观地感受到鱼饰在我们生活中的广泛,为下一环节了解鱼的文化作好铺垫。】?
二、了解历史，感受鱼文化?
师：你们看到了什么？?
生：真鱼以及用各种材料制作的鱼形物??（板书：鱼）?师：鱼是我们生活中比较常见的一种动物，在餐桌上、衣服上、工艺品上随处可见它们的身影。?
师：你知道是什么时候起人们开始用鱼来装饰我们的生活的
吗？下面就让我们一起走进鱼文化，感受鱼的艺术魅力！?（观看人面鱼纹彩陶纹的介绍短片）?
师：原来早在7000年以前我们的祖先就开始尝试用鱼形纹来寄
存托自己对亲人的思念了。到了新石器时代已经能用鱼的纹样来美化生活用品了，（出示PPT由古至今的鱼纹装饰物，师根据图片解说）?
师：自古以来“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，如“金玉满堂”、“年年有余”等。在生活中你有见过有鱼纹样的装饰图案或装饰品吗？今天就让我们一起来研究一下《鱼的纹样》吧。（板书：课题）?
【设计意图：这一环节是通过观看新闻短片让孩子们了解鱼形纹样是怎样深入到我们的生活并发展演变的。向学生解释了为什么我们会用鱼形纹样作饰品，激发他们尝试制作的兴趣。】?
三、示范引导，勾画外形?
师：你喜欢鱼吗，你了解鱼吗？你知道一条完整的鱼是由哪几
部分组成的吗？?
生：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾?
（师根据学生的描述快速地画出一条鱼的轮廓）?师：你能猜出我画的是什么鱼吗？?
师：对，这是一条大眼睛鱼，老师特别喜欢它的大眼睛,你看我来把它改一下，是不是更可爱了。你能用一个词语来形容老师画眼睛的方法吗？（板书：夸张）?
师：想想，除了用夸张的方法能画出可爱的鱼，还能用其他的
方法来表现它们吗?请看我再来画一条鱼儿，这回你又想到了什么词？（板书：概括、简化）?
师：我喜欢漂亮的大眼睛鱼，你喜欢什么鱼，请同学们拿出记
号笔快速地画出你最喜欢的鱼好吗？
【设计意图：本环节通过教师的示范引导让学生自主分析鱼的外形，并尝试用夸张、概括、简化的方法画出自己喜爱的鱼。】??
四、纹样变变，学会装饰?
师：(板示比较好的学生作品)?看来我们同学都是画画高手，只
一会儿就画出了这么多形态的鱼。鱼的外形画好了，好像还缺了点??（板书：外形）?学生：花纹?
师：对了，我们还要给这些鱼装饰上美丽的纹样呢？（板书：
装饰）?
师：谁愿意上来把这两条鱼装饰一下。?（请两生上黑板进行装饰）?
师：怎么样，他们装饰的鱼好看吗？（出示课前准备好的线描
鱼图案）?
师：请同学们来仔细观察一下它们身上的纹样有没有共同地方，
你能用三个字来概括一下吗？?生：??点、线、面?
师：瞧，小小的点、线、面就能把一条条鱼儿装饰得活灵活现。
（板书：点、线、面）
【设计意图：这一环节老师借学生的手将点、线、面元素装饰到鱼身，并适时地出示课前准备好的同样以点、线、面为装饰纹样的线描鱼图案。通过比对，让学生发现鱼的样元素。】??
五、学习制作，趣味交融?
师：你是不是也想用它们来装饰一下你们的鱼儿啊？下面就请
同学们一起动手选择你一种喜欢的方式来做鱼的纹样吧！（师出示作业要求并播放背景音乐。）??制作过程中师个别进行指导。??
六、展示作品、分享快乐?
1、将平面的作品展示在黑板上，立体的作品通过实物投影进行
展示。?
2、分享快乐,交流经验,并提出自己的创意。?
【设计意图：作品的展示是对学生作品的肯定，能增强学生的自信。通过同学间的交流，明确自己作品的不足以及改进的方法，让学生学会汲取他人的长处、学会善待评价,养成良好的学习习惯。】?
七、拓展延伸、创新立意?
师：这些美丽的鱼儿寄托了人们的愿望，使我们的生活更丰富更精彩。今天我们学习了用绘画、剪贴和泥工的的方式来表现他们，想想还能不能其它的方式呢？?
【设计意图：一堂好的美术课不仅仅要使学生从课堂上学到知识，还要能充分调动起学生学习的热情，以探究的心态自主地深入学习，培养学生综合能力的形成。】
教材分析?
本课是苏少版小学美术教材第10册第12课的教学内容。是在学习了《海洋生物》的基础上进行的拓展练习。“鱼”自古以来就受到人们的喜爱，是孩子们最熟悉也最容易表现的一种动物。本课通过绘画、剪贴、泥工的方式引导学生从鱼的外形、花纹、色彩来绘画和制作鱼饰，并灵活运用第4册教材中《点、线、面》的知识作鱼身纹样的装饰，在巩固了旧知的同时融入了技能技巧的学习，提升孩子的综合素养。?
教学目标?
认知目标：了解鱼的文化，掌握它们的外形特征，理解“装饰”
的概念，从纹样和色彩上感受图案的美。?
操作目标：能用点、线、面装饰元素通过绘画和手工的形式自
如地表现各式各样的鱼。?
情感目标：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情
感，体验创造活动的乐趣。?
教学重点及难点?
教学重点：概括鱼的外形特征，学习装饰鱼纹的方法。?教学难点：利用绘画或手工的形式结合点、线、面及色彩等元素进行创作。
课前准备?
教师：相关课件、各种工具、演示图片、示范材料。?学生：彩色纸、油画棒、水彩笔、固体胶、剪刀、各种彩线、彩泥及工具。?
教学过程?
一、摸物游戏，启智激趣?
师：同学们，欢迎你们的到来。你想挑战你的胆量吗？你想证
明你的智慧吗？让我们一起走进这堂充满挑战和乐趣的美术课。?
师：现在就让我们一起来见证一下你的胆量吧！请看老师这儿准备了几只神秘的黑盒子，你想不想知道里面藏的是什么？这个要你们自己去揭晓，游戏规则是：只许摸，不许看。不过老师可以先透露一点，这里面装的是一种动物，也许是地上走的；也许是水里游的；也许是比较温顺的；也许是比较凶猛的??你有胆量就来试一试，然后告诉大家是什么？?
师：紧张的时刻到来了，让我们一起来听听你的猜想吧？（引
导多名学生上台摸物，可以从手感，材质等方面猜测）?师：这些同学说的这么具体，让我们一起来揭开面纱看看他们
猜的对不对？
（师请学生一起揭开盒子，露出实物）?
【设计意图：这一环节采用游戏的方式进行，模仿娱乐电视节目中的摸物游戏，调动学生学习的兴趣。课前老师准备好真鱼以及鱼造型的装饰物,并将其分别装入神秘的黑盒子,让学生产生探究的欲望,通过揭幕的方法揭开本课的核心——鱼。让学生直观地感受到鱼饰在我们生活中的广泛,为下一环节了解鱼的文化作好铺垫。】?
二、了解历史，感受鱼文化?
师：你们看到了什么？?
生：真鱼以及用各种材料制作的鱼形物??（板书：鱼）?师：鱼是我们生活中比较常见的一种动物，在餐桌上、衣服上、工艺品上随处可见它们的身影。?
师：你知道是什么时候起人们开始用鱼来装饰我们的生活的
吗？下面就让我们一起走进鱼文化，感受鱼的艺术魅力！?（观看人面鱼纹彩陶纹的介绍短片）?
师：原来早在7000年以前我们的祖先就开始尝试用鱼形纹来寄
存托自己对亲人的思念了。到了新石器时代已经能用鱼的纹样来美化生活用品了，（出示PPT由古至今的鱼纹装饰物，师根据图片解说）?
师：自古以来“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，如“金玉满堂”、“年年有余”等。在生活中你有见过有鱼纹样的装饰图案或装饰品吗？今天就让我们一起来研究一下《鱼的纹样》吧。（板书：课题）?
【设计意图：这一环节是通过观看新闻短片让孩子们了解鱼形纹样是怎样深入到我们的生活并发展演变的。向学生解释了为什么我们会用鱼形纹样作饰品，激发他们尝试制作的兴趣。】?
三、示范引导，勾画外形?
师：你喜欢鱼吗，你了解鱼吗？你知道一条完整的鱼是由哪几
部分组成的吗？?
生：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾?
（师根据学生的描述快速地画出一条鱼的轮廓）?师：你能猜出我画的是什么鱼吗？?
师：对，这是一条大眼睛鱼，老师特别喜欢它的大眼睛,你看我来把它改一下，是不是更可爱了。你能用一个词语来形容老师画眼睛的方法吗？（板书：夸张）?
师：想想，除了用夸张的方法能画出可爱的鱼，还能用其他的
方法来表现它们吗?请看我再来画一条鱼儿，这回你又想到了什么词？（板书：概括、简化）?
师：我喜欢漂亮的大眼睛鱼，你喜欢什么鱼，请同学们拿出记
号笔快速地画出你最喜欢的鱼好吗？
【设计意图：本环节通过教师的示范引导让学生自主分析鱼的外形，并尝试用夸张、概括、简化的方法画出自己喜爱的鱼。】??
四、纹样变变，学会装饰?
师：(板示比较好的学生作品)?看来我们同学都是画画高手，只
一会儿就画出了这么多形态的鱼。鱼的外形画好了，好像还缺了点??（板书：外形）?学生：花纹?
师：对了，我们还要给这些鱼装饰上美丽的纹样呢？（板书：
装饰）?
师：谁愿意上来把这两条鱼装饰一下。?（请两生上黑板进行装饰）?
师：怎么样，他们装饰的鱼好看吗？（出示课前准备好的线描
鱼图案）?
师：请同学们来仔细观察一下它们身上的纹样有没有共同地方，
你能用三个字来概括一下吗？?生：??点、线、面?
师：瞧，小小的点、线、面就能把一条条鱼儿装饰得活灵活现。
（板书：点、线、面）
【设计意图：这一环节老师借学生的手将点、线、面元素装饰到鱼身，并适时地出示课前准备好的同样以点、线、面为装饰纹样的线描鱼图案。通过比对，让学生发现鱼的样元素。】??
五、学习制作，趣味交融?
师：你是不是也想用它们来装饰一下你们的鱼儿啊？下面就请
同学们一起动手选择你一种喜欢的方式来做鱼的纹样吧！（师出示作业要求并播放背景音乐。）??制作过程中师个别进行指导。??
六、展示作品、分享快乐?
1、将平面的作品展示在黑板上，立体的作品通过实物投影进行
展示。?
2、分享快乐,交流经验,并提出自己的创意。?
【设计意图：作品的展示是对学生作品的肯定，能增强学生的自信。通过同学间的交流，明确自己作品的不足以及改进的方法，让学生学会汲取他人的长处、学会善待评价,养成良好的学习习惯。】?
七、拓展延伸、创新立意?
师：这些美丽的鱼儿寄托了人们的愿望，使我们的生活更丰富更精彩。今天我们学习了用绘画、剪贴和泥工的的方式来表现他们，想想还能不能其它的方式呢？?
【设计意图：一堂好的美术课不仅仅要使学生从课堂上学到知识，还要能充分调动起学生学习的热情，以探究的心态自主地深入学习，培养学生综合能力的形成。】