五下 11寻找进化的证据 教案

寻找进化的证据
教学目标：
一、探究：
1、能通过资料的搜集与学习提出多种生物进化的假设。
2、能科学的对各种化石分类。
3、了解化石的形成过程。
4能对恐龙“灭绝”的原因做出自己的假设并说出理由。
5、能举例说明科学家是怎样研究恐龙灭绝的原因的。
二、情感态度与价值观：
1、树立学生注重科学证据的科学观念。
2、让学生明确推测与假设都要有科学性，这样它就会成为科学研究的原动力。
3能将自己的推测和假设与他人交流。
4能做到不迷信书本和前人的成果敢干提出自己有道理的观点。
5、明确人类研究生物进化的意义。
三、科学知识：
1、能举例说明化石的含义。
2、能举例说明化石对研究生物进化问题的作用。
教学重难点
指导学生通过观察、模型制作、解释和推测等开放性较强的活动，更加关注有关生物进化的问题。
教学过程：
导课：讲述与提问：生命在地球上出现以后，经过漫长的进化过程，发展出开态各异的生物，并逐步演变成现在的样子。同学们谁知道科学家是对什么进行研究与分析了解进化的过程的呢？
生：化石。
二、新授：
师：那么同学们对化石又有哪些了解呢？你对化石会有哪些想法呢？
生（可能性的问题）：1、化石啥样？2、化石哪有？化石怎么形成的？科学家是怎么研究的？
师：现在让我们通过资料和图片来了解一下吧
1、认识化石
师：课件：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物。
三叶虫化石
贝壳化石
恐龙化石
植物化石
足迹化石
鱼化石
2、化石分类
师：科学家为了便于研究会结它们进行分类同学们请看：课件展示
3、化石的存在与分布（课件）
4化石的形成（课件）
5化石给我们带来的信息（课件）
三|兴趣探究
师：同学们最了解哪方面的化石或者你对哪方面的化石感兴趣呢
生：恐龙
师：对，化石证明的古代物特别是恐龙曾经的存在。
师：同学们对恐龙有哪些的了解又有哪些想法呢？
生：（可能性的问题）：恐龙离我们有多远？怎么灭绝的？没有剩下来的吗？和我们人类是否有关系？等
师：下面让我们来看一看吧（课件展示）
四、讨论：灭绝与进化
师：关于恐龙的灭绝你了解多少？你有没有推测和假设？大胆一些但要有科学性。
生：讨论
师：从恐龙的鼎盛时代到现在的人类社会你对进化有哪些理解和想法呢？
生：猜想假设讨论
五：总结：1、进化本身就是适者生存，人类研究进化也是为了生存和发展。2、有猜想和假设才会有科学的研究和论证，3、从科学的角度来讲任何一种结论都要有力的科学证据，从地心说到日心说便是如此，关于恐龙的灭绝的证据与原因的科学研究是个大课题。我希望你们当中的某一位将来在这方面会有所建树。