冀美3下 1原色和间色 教案

《原色和间色》教学设计
教材分析
本课是冀教版三年级美术下册第1课。我们生活在一个色彩缤纷的世界，红、橙、黄、绿、蓝、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐，优美动人。使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。本课是学生对色彩知识学习的起步，从认识三原色、三间色以及运用三原色作画都是第一次。本课需要学生了解原色和间色的含义。原色是无法通过调和获得的，而两种原色调和可以获得间色。在调色练习中引导学生观察两种原色调和间色的色相变化规律，从而认识间色并从中熟悉广告画工具材料。在跟画学习中逐步掌握广告画的作画步骤与方法，感受用原色与间色作画色彩鲜明、强烈的效果。
学情分析
三年级学生经过2年半的美术学习，已经在众多作品中使用了各种各样的色彩，但是由于使用的是不可调和的媒材，所以对于色彩调和的知识基本属于空白,初次学习颜料的调配还是会让他们觉得或多或少会有些困难.针对以上特点，本课第一课时以实践为主，感受调配三原色的乐趣，并从在纸上涂抹过程中感知水粉画的用笔。本课的知识点正好满足了这个年龄阶段学生的需求。能学到一些简单的色彩知识和调色方法对以后的色彩学习有很大的帮助。
教学目标
知识与
技能
学习色彩的原色和间色的知识，了解色彩在生活和美术创作中的重要性。
过程与
方法
自己动手调配色彩，探究原色与间色的关系。通过观察与实际创作了解美术作品中色彩的重要性
情感、态度与价值观
感受色彩的魅力，体验调配色彩的乐趣，加强对生活与大自然的热爱。
教学重点
探究原色与间色的关系，欣赏生活和美术作品中的色彩并说出感受。
教学难点
能够用色彩限制的方法完成一件作品。
教学准备
教具：美术教材、PPT课件、投影与多媒体设备、水彩/水粉工具材料。
学具：水粉纸（8K）、广告色颜料、毛笔、小水桶、调色盘和抹布。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏感受：
我们生活在一个充满着各种色彩的世界里。这节课就让我们擦亮眼睛去寻找生活中的色彩。（播放图片，让学生说出自己的感受）第一站来到海边，头上是蔚蓝的天空，脚下是浅蓝的海水，身边还有翠绿的树木，置身在这里，空气真清新啊！
秋天的森林被染成了金黄色和火红色。
绿色的叶子映衬着各色花朵，红的、黄的、粉色的。这些花朵让草地也变得生机勃勃了。
很多动物也身穿色彩斑斓的衣服，在鹦鹉身上你能发现哪些色彩呢？
有人会想，在冬天里万物凋零，还会有这么多的色彩吗？冬天里人们会想办法创造出色彩——用彩灯装点冰雕，就成为了冰灯。你认为可以用什么词来形容呢？
不但大自然，连人们居住的房子也可以色彩缤纷。
走进房间，色彩就更多了，蓝色的墙壁、黄色的屋顶……
除了现实生活，色彩还被艺术家用来创造美、表现美，装点生活。（出示艺术作品图片）
梵高的《向日葵》，描绘了一瓶桌上的向日葵，找一找，这幅画中出现了哪些颜色？其中最主要的颜色是什么？又让你有什么感受呢？
（引导学生欣赏感受马蒂斯《红色的和谐》和马奈《威尼斯大运河》，找到其中的主要色调）
欣赏图片，思考，在教师引导下大胆说出自己的感受。
“蓝、橙、红、绿……”
“五光十色……”
“住在里面感觉很舒服，很漂亮”
“黄色”
“颜色很漂亮、好像在发光”（教师由颜色总结出画面温暖、富有生命力）
“从现实生活入手，寻找并欣赏身边的色彩。贴近学生的生活，而且培养学生善于发现生活中的美的眼睛。在欣赏过程中与学生交流所见所感，促进学生审美的情感体验。
通过欣赏美术作品中的色彩，使学生明白色彩是艺术家进行艺术表现时常用的语言。引导学生说出画面色彩带来的感觉，从而打开学生心扉激发他们用色彩创造美的兴趣。
新知识讲授：
看到这儿，大家想必有一个问题，画家是怎样画出丰富多变的色彩的呢？
真棒，画面上种类繁多、变化丰富的颜色都是调配出来的。在无数种色彩中，有三种颜色是任何其他颜色都调不出的。正相反，他们相互混合还能够调出各种其它的色彩。这三种色彩被叫做原色，也就是最基本、最原始的颜色，不能用其它颜色调配出的。（板书：原色）
它们就是——柠檬黄、品红和湖蓝色。（出示三种色彩）
下面我们一起用三原色变一个魔术吧。
（魔术表演：取红色水倒一些在空玻璃瓶中，再向里倒入少量蓝色。）摇一摇，变一变。大家看有变化吗？我们再加一些蓝色，变成了什么？继续添加，让蓝色比红色还多呢？
这个魔术告诉我们：红和蓝混合会变成紫色。红色加的多就是紫红色，蓝色加的多就是紫蓝色。
现在请大家也来变一变魔术，看看蓝加黄、黄加红能混合成什么颜色?
师生共同小结：从魔术中，我们发现橙、绿、紫都可以通过几种原色相加产生的？ (展示色轮）红加蓝变成紫色，黄加蓝变成绿色，红加黄变成橙色。橙、绿紫三种颜色被叫做间色。根据这点我们也给间色下定义。你能用自己的话说说看吗？
“调配出的颜色”
“有点偏紫色”、
“这回变成紫色了”、
“发蓝的紫色”……
学生分小组动手操作，共同验证，并说出结果：蓝加黄变成绿色，黄加红变成橙色。
用两种原色调合成的颜色叫间色。
结合前面的内容，开始本课核心知识的学习。原色的概念由教师给出。这一概念是由前人通过大量研究和实验得出的，小学课堂上无需再让学生耗费大量时间精力探究。
教师示范用三原色调出间色的方法。接下来学生必须通过实际调色练习来认识原色、间色以及两者间的关系。通过实地练习加深学生对色彩的感受和认识。
布置作业：
了解了原色和间色，接下来我们要尝试一下原色的间色的色彩练习。
（出示作业要求：1.选择一个主题，完成一件色彩作品：⑴鲜花⑵鱼⑶城堡
2.构图饱满，尝试只使用三原色调配出丰富色彩。
3.直接使用水粉颜料进行创作。
画之前，我们来看看其他同学的作品。（展示学生作品，引导学生观察、分析原色和间色的运用）
观察、分析原色和间色的运用，说出自己的见解和感受。
创作前欣赏学生作品，让学生明白本课所学知识的具体呈现。激发学生根据需要大胆配色。
学生创作：
教师巡回辅导，及时发现问题，解决问题。
学生进行色彩创作。
作品展评：
大家把自己的作品展示一下，看看谁画的色彩最丰富最漂亮。
自己先介绍一下自己的画，画面中有哪些颜色，它们是怎样调配出的。
其它同学给他一点建议。
学生展示作品。
自平和他评相结合。
评价与交流中提高对色彩的认识，为今后色彩的继续学习与运用打下良好的基础。
板书设计
原色和间色
原色：柠檬黄品红湖蓝（色轮）
间色：橙绿紫