冀美3下 2点彩画 教案
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文档简介
《点彩画》教学设计
教学目标：
?1、知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
2、过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
?3、情感态度与价值观：体验彩点组合画面的乐趣,感受点彩画的艺术魅力.从中激发学生探究、创造、表现的欲望。
教学重难点：
教学重点：尝试用点彩造型的方法表现内容
教学难点：正确处理色点、水色比例，使画面呈现和谐的色彩关系
教学过程：
一、激趣导入
1、展示放大的点彩作品
师：同学们，你们看到了什么？
生：很多颜色不同的点
（缩小画面）并提问？
好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画
这——就是我们今天要学的《点彩画》
2、探究新知
1、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。这幅画给我们什么感觉？
在颜色上有什么特点？
这幅画是点彩画最典型的作品。?画面描绘的是一个阳光普照的星期天下午，人们在公园里的情景，整幅画面色彩鲜艳，全幅绘画用点彩法画出，使整个画面洋溢着一种宁静与优雅的祥和气氛。
范画欣赏、讨论。
欣赏教材上范例《阿维农教皇宫殿》（油画）1900_西涅克（法国）。
梵高的《自画像》
欣赏完大师的作品，我们再来看一看学生作品，请同学们看课本的作品。讨论作品的不足之处以及如何解决呢？
教师演示。
、先把纸用毛笔涂湿，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）、水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）、彩点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、
渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
学生尝试绘画：现在请大家都拿起画笔，画出你心中最美的彩点画吧。?
6、学生作业，教师指导巡视。
?三、评价总结。?
展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？?
2、互评作业。?评分标准：?
（1）、水与色的比例。（2）、能表现点彩的特点。
四、课后总结：
今天我们学了有趣的点彩画，同学们的想法很多,想象力也很丰富,绘画的作品也同样优秀,只要我们善于动脑,一定能创作出更多优秀的作品。
教学目标：
?1、知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
2、过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。
?3、情感态度与价值观：体验彩点组合画面的乐趣,感受点彩画的艺术魅力.从中激发学生探究、创造、表现的欲望。
教学重难点：
教学重点：尝试用点彩造型的方法表现内容
教学难点：正确处理色点、水色比例，使画面呈现和谐的色彩关系
教学过程：
一、激趣导入
1、展示放大的点彩作品
师：同学们，你们看到了什么？
生：很多颜色不同的点
（缩小画面）并提问？
好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画
这——就是我们今天要学的《点彩画》
2、探究新知
1、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。这幅画给我们什么感觉？
在颜色上有什么特点？
这幅画是点彩画最典型的作品。?画面描绘的是一个阳光普照的星期天下午，人们在公园里的情景，整幅画面色彩鲜艳，全幅绘画用点彩法画出，使整个画面洋溢着一种宁静与优雅的祥和气氛。
范画欣赏、讨论。
欣赏教材上范例《阿维农教皇宫殿》（油画）1900_西涅克（法国）。
梵高的《自画像》
欣赏完大师的作品，我们再来看一看学生作品，请同学们看课本的作品。讨论作品的不足之处以及如何解决呢？
教师演示。
、先把纸用毛笔涂湿，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）、水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）、彩点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、
渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
学生尝试绘画：现在请大家都拿起画笔，画出你心中最美的彩点画吧。?
6、学生作业，教师指导巡视。
?三、评价总结。?
展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？?
2、互评作业。?评分标准：?
（1）、水与色的比例。（2）、能表现点彩的特点。
四、课后总结：
今天我们学了有趣的点彩画，同学们的想法很多,想象力也很丰富,绘画的作品也同样优秀,只要我们善于动脑,一定能创作出更多优秀的作品。