冀美4下 13各式各样的鞋 教案
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息
名称
各种各样的鞋
所属教材目录
冀教版小学美术四年级下册
教材分析
本课是在绘画的基础上进行手工创造的一节美术课。本科教学力求在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，符合学生的心理需求。在设计图纸、相互提问、教师示范创作和互相评价中，使学生从视觉、听觉、触觉等多维度感受美术的现实作用，激发学生创作表现欲望，提升学生发现美、感受美、创造美得能力，充分发挥美术教学的情感教育作用。
学情分析
学生对鞋的发展、种类、功能以及外形特征已经有了全面的了解，有了鞋的平面创作的经历。因此，具备一定的立体造型基础，再加上一定的手工技法经验，如：剪、粘、接、插等，给鞋的这一课教学带来很大帮助。但如何综合运用，还有待操作巩固和再学习。所以，学习本课有利于解决以上问题，提升学生美术的能力。
教学目标
知识与能力目标
引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计，培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美得能力
过程与方法目标
用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆做鞋，提高表现力和实践能力。
情感态度与价值观目标
通过联想和创作，增强学生的动手能力，引导学生细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，并感受自己的设计和生活的紧密联系。
教学重难点
重点
了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。
难点
临摹鞋的造型，画或制作自己见过的造型独特的鞋。
教学策略与 设计说明
本课以“看”“想”“问”“做”为主线展开教学，通过大量直观的鞋的图片和作品实物，引导学生进一步了解鞋的功能、外形等特点，使学生感受到鞋的造型美，重点突出了解并制作鞋。引领学生把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出各式各样有趣的鞋，实现教学目标。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创设情境，引发思维，激发兴趣
（2分钟）
二、直观感受，分析讨论，加深印象（5分钟）
三、观察体验，大胆设想（3分钟）
四、学生自主制作，艺术实践
（25分钟）
五、作品展示，欣赏评价（5分钟）
1、人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化。不同民族，不同的时代，不同的身份，不同的功用产生了许多风格迥同的鞋。从小到大，春夏秋冬，你穿过几双鞋？
2、欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你都了解到了哪些关于鞋的知识呢？{看课件}
3、导出课题：《各式各样的鞋》
师生互动，课堂交流：
古代的鞋子：裹脚鞋、履鞋、花锦鞋、花盆鞋
现代的鞋子：引导学生看一看、说一说自己最喜欢的鞋子？从形状、色彩到装饰体验鞋子的有趣之处
了解鞋子的大致组成，学生小组交流、讨论。
根据交流对鞋子的基本组成进行归纳总结。
课堂演示，示范基本制作步骤。
欣赏优秀作品，拓展学生思维。
作业要求：
选择材料用自己喜欢的方法进行制作。
大胆想象，注意色彩搭配
注意使用剪刀的安全
学画设计草图。
制作
展示作品
自评：说说你制作的鞋有哪些优点？有需要改进的地方吗？
互评：仔细观察，看那双鞋的创意你最喜欢？哪双鞋的工艺值得大家学习？又有哪双鞋是需要再继续返回加工的呢？
师评并小节：在制作过程中，大家都很用心，很认真，能很好地合作，有的创意好，有的工艺好，有的做得很精细很漂亮，让老师再一次看到你们的实力。
（讨论、讲明自己的观点）如：妈妈的高跟鞋，爸爸的休闲鞋，自己的卡童鞋，滑轮鞋，会闪光的鞋子、会叫的鞋等等……
讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）
（1）先画好鞋的形状，剪出鞋样。
（2）用硬纸做鞋面。
（3）把鞋面粘到鞋底上
（4）用彩绘或粘贴的方式进行装饰，美化鞋子。
直观引入，学生通过猜想、观察到鞋的神奇之处
贴近学生自己的生活，学生畅所欲言，调动学生兴趣
学生自主探究，发散思维，高高的鞋跟、奇特的鞋面，让学生展开想象的翅膀，大胆的设计。
通过作品展示将整节课推向了高潮，学生会有种成就感
评价是美术创作效果的检验环节，多方式的评价是美术创作活动的延伸。
课堂小结
2分钟
今天同学们制作的鞋很精细，有的制作很漂亮，也有的创意好，有的工艺好，在制作过程中，大家很用心很认真，能够很好地合作，让老师看到大家的实力很强。
布置作业
1分钟
设计制作自己喜欢的鞋，利用自己手中的材料的特征和色彩的效果进行制作。
制作的鞋要有独特的外形或漂亮的色彩。
板书设计
各式各样的鞋
鞋： 鞋底
鞋面
装饰
基本信息
名称
各种各样的鞋
所属教材目录
冀教版小学美术四年级下册
教材分析
本课是在绘画的基础上进行手工创造的一节美术课。本科教学力求在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，符合学生的心理需求。在设计图纸、相互提问、教师示范创作和互相评价中，使学生从视觉、听觉、触觉等多维度感受美术的现实作用，激发学生创作表现欲望，提升学生发现美、感受美、创造美得能力，充分发挥美术教学的情感教育作用。
学情分析
学生对鞋的发展、种类、功能以及外形特征已经有了全面的了解，有了鞋的平面创作的经历。因此，具备一定的立体造型基础，再加上一定的手工技法经验，如：剪、粘、接、插等，给鞋的这一课教学带来很大帮助。但如何综合运用，还有待操作巩固和再学习。所以，学习本课有利于解决以上问题，提升学生美术的能力。
教学目标
知识与能力目标
引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计，培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美得能力
过程与方法目标
用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆做鞋，提高表现力和实践能力。
情感态度与价值观目标
通过联想和创作，增强学生的动手能力，引导学生细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，并感受自己的设计和生活的紧密联系。
教学重难点
重点
了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。
难点
临摹鞋的造型，画或制作自己见过的造型独特的鞋。
教学策略与 设计说明
本课以“看”“想”“问”“做”为主线展开教学，通过大量直观的鞋的图片和作品实物，引导学生进一步了解鞋的功能、外形等特点，使学生感受到鞋的造型美，重点突出了解并制作鞋。引领学生把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出各式各样有趣的鞋，实现教学目标。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、
创设情境，引发思维，激发兴趣
（2分钟）
二、直观感受，分析讨论，加深印象（5分钟）
三、观察体验，大胆设想（3分钟）
四、学生自主制作，艺术实践
（25分钟）
五、作品展示，欣赏评价（5分钟）
1、人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化。不同民族，不同的时代，不同的身份，不同的功用产生了许多风格迥同的鞋。从小到大，春夏秋冬，你穿过几双鞋？
2、欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你都了解到了哪些关于鞋的知识呢？{看课件}
3、导出课题：《各式各样的鞋》
师生互动，课堂交流：
古代的鞋子：裹脚鞋、履鞋、花锦鞋、花盆鞋
现代的鞋子：引导学生看一看、说一说自己最喜欢的鞋子？从形状、色彩到装饰体验鞋子的有趣之处
了解鞋子的大致组成，学生小组交流、讨论。
根据交流对鞋子的基本组成进行归纳总结。
课堂演示，示范基本制作步骤。
欣赏优秀作品，拓展学生思维。
作业要求：
选择材料用自己喜欢的方法进行制作。
大胆想象，注意色彩搭配
注意使用剪刀的安全
学画设计草图。
制作
展示作品
自评：说说你制作的鞋有哪些优点？有需要改进的地方吗？
互评：仔细观察，看那双鞋的创意你最喜欢？哪双鞋的工艺值得大家学习？又有哪双鞋是需要再继续返回加工的呢？
师评并小节：在制作过程中，大家都很用心，很认真，能很好地合作，有的创意好，有的工艺好，有的做得很精细很漂亮，让老师再一次看到你们的实力。
（讨论、讲明自己的观点）如：妈妈的高跟鞋，爸爸的休闲鞋，自己的卡童鞋，滑轮鞋，会闪光的鞋子、会叫的鞋等等……
讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）
（1）先画好鞋的形状，剪出鞋样。
（2）用硬纸做鞋面。
（3）把鞋面粘到鞋底上
（4）用彩绘或粘贴的方式进行装饰，美化鞋子。
直观引入，学生通过猜想、观察到鞋的神奇之处
贴近学生自己的生活，学生畅所欲言，调动学生兴趣
学生自主探究，发散思维，高高的鞋跟、奇特的鞋面，让学生展开想象的翅膀，大胆的设计。
通过作品展示将整节课推向了高潮，学生会有种成就感
评价是美术创作效果的检验环节，多方式的评价是美术创作活动的延伸。
课堂小结
2分钟
今天同学们制作的鞋很精细，有的制作很漂亮，也有的创意好，有的工艺好，在制作过程中，大家很用心很认真，能够很好地合作，让老师看到大家的实力很强。
布置作业
1分钟
设计制作自己喜欢的鞋，利用自己手中的材料的特征和色彩的效果进行制作。
制作的鞋要有独特的外形或漂亮的色彩。
板书设计
各式各样的鞋
鞋： 鞋底
鞋面
装饰