冀教版7下生物 5.2健康地度过青春期 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版7下生物 5.2健康地度过青春期 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-05 12:45:49 | ||
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文档简介
七年级生物下册 第五章 第二节 健康地度过青春期
课型:_新授课__ 课时:___1___
教教材分析
本章教材是在学生学习了“激素与生长发育”的基础上，让学生了解青春期的发育特点，青春期的卫生保健知识。对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。本节教材的内容着重从身高的变化，睾丸和卵巢的发育，青春期男女体形的比较，说明青春期的发育特点。接着又讲述青春期的卫生保健知识，其中着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。
初中学生正处在青春期发育时期，是身心发展最快的时期。他们对自己身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。很想知道自己身体急速变化的原因，也希望懂得一些卫生保健知识。如果在这个时期不能了解青春期的发育特点和卫生保健知识，可能会产生不良的后果，因此，指导学生学好这一节课，对他的健康成长是非常重要的。
本节的重点和难点：青春期身体变化和青春期心理卫生。
学学情分析
学生通过对“激素与生长发育”一节的学习，对人体的生长发育具有了初步的了解。又由于初一学生正处于青春期，在心理和生理上会产生一些疑惑。通过本节课的学习使他（她）们不再为月经、遗精感到恐慌，减少青春期的“性”困扰，力争消除对异性的神秘感，提高他们自我认识和自我保健能力。用学到的知识来指导自己的行动，使他们健康地度过青春期。
设设计理念
本节课以“自主性，探究性，合作性”为课堂中学生学习的三个基本原则，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为目标。力求以学生发展为中心，改变教师的教学方式，转变学生的学习方法，注重学生已有的生活经验，从学生亲身经历的事物中提出问题，引导他们开展广泛地讨论，培养学生自主性学习，合作探究性学习。教师把重视学习成果转移到学习知识的形成上来，充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性。采用提出问题或发现问题，解决问题的教学模式，融合了讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配合多媒体辅助教学。让学生带着问题去阅读、分析、讨论、归纳和总结，从教材的内容出发，创设问题情景激发学生参与学习的兴趣，力求学习方式的多样化，并使之贯穿于课堂教学的始终，培养学生获取知识、分析和解决问题的能力。
教学习目标
知识与技能：1、认识青春期的发育特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化。
过程与方法：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
情感性目标：
1．树立正确的人生观、价值观和性观念。
2．养成青春期的卫生保健习惯。
3．关注自己的身体变化和心理变化。
4、建立健康地心理和更和谐的关系。
学学习重点
描述青春期的身体变化、心理变化和青春期心理卫生。
学学习难点
青春期身体变化和青春期心理卫生。
教教学准备
制作有关青春期身体变化和心理特点的多媒体课件、问卷调查
教学过程
教学要点
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
从身边事激疑：“这是一只美丽的蝴蝶，要变成一只美丽的蝴蝶需要经历哪些阶段呢？”
学生的交流结果，教师指出需要经历从卵、幼虫、蛹、成虫。而蛹是蝴蝶自己自我保护的一种的工具。
从蝴蝶推及到人，人的一生同样要经历从婴儿、幼年、青春期、成年、老年，而青春期是人生的关键时期，所以应健康地度过青春期。人进入青春期后，在生理上和心理上都会出现很大的变化，而我们不能像蝴蝶一样躲起来，而应该面对这些变化。
因此我们一起进入今天的学习健康地度过青春期。
学生倾听、讨论
学生学生思考，产生强烈的探究意图
激情导入，让学生真切地感受到这一节教学内容真的是自己的事情。
一、青春期的发育特点
二、青春期的卫生保健
问题一：什么是青春期，青春期的概念是什么，男女青春期的时间有没有区别？
观察１、展示图，组织学生观察、分析，找出男女生身高突增分别发生在什么年龄段？
２、指导学生阅读第95页探究竟的内容，明确身高迅速增长的时期是青春期。
组织讨论：为什么青春期身体迅速增长？引导学生体验成长过程中下肢的增长情况.
观察2、展示图，组织学生观察、分析，性器官迅速发育的曲线图？
1、提出问题：什么是遗精？ 人为什么会遗精？以及遗精应该注意哪些问题？
小组讨论，交流，请同学上台分享，交流。
2、利用图片展示“月经周期中子宫内膜与卵泡的发育关系”，引导学生分析下列问题：
什么是月经？ 人为什么会月经？以及月经应该注意哪些问题？
3、第二性征的发育是由什么原因引起的？
学生回答
教师巡视指导
认真阅读、分析、比较、讨论。
学生回答
教师巡视指导
认真阅读、分析、比较、讨论。
教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨论的基础上，可以每小组推荐１名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。
教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨论的基础上，可以每小组推荐１名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。
小结
师生共同总结“知识链”的内容。并完成课后习题。
总结指导学生练习、巩固所学知识 。
反思、质疑 。
师生共同探究讨论问题
达到学以致用的目的
板书设计
第二节 健康度过青春期
青春期发育特点
身高突增
器官功能增强
性器官迅速发育：男孩遗精，女孩月经
青春期的卫生保健
青春期的心理变化
课型:_新授课__ 课时:___1___
教教材分析
本章教材是在学生学习了“激素与生长发育”的基础上，让学生了解青春期的发育特点，青春期的卫生保健知识。对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。本节教材的内容着重从身高的变化，睾丸和卵巢的发育，青春期男女体形的比较，说明青春期的发育特点。接着又讲述青春期的卫生保健知识，其中着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。
初中学生正处在青春期发育时期，是身心发展最快的时期。他们对自己身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。很想知道自己身体急速变化的原因，也希望懂得一些卫生保健知识。如果在这个时期不能了解青春期的发育特点和卫生保健知识，可能会产生不良的后果，因此，指导学生学好这一节课，对他的健康成长是非常重要的。
本节的重点和难点：青春期身体变化和青春期心理卫生。
学学情分析
学生通过对“激素与生长发育”一节的学习，对人体的生长发育具有了初步的了解。又由于初一学生正处于青春期，在心理和生理上会产生一些疑惑。通过本节课的学习使他（她）们不再为月经、遗精感到恐慌，减少青春期的“性”困扰，力争消除对异性的神秘感，提高他们自我认识和自我保健能力。用学到的知识来指导自己的行动，使他们健康地度过青春期。
设设计理念
本节课以“自主性，探究性，合作性”为课堂中学生学习的三个基本原则，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为目标。力求以学生发展为中心，改变教师的教学方式，转变学生的学习方法，注重学生已有的生活经验，从学生亲身经历的事物中提出问题，引导他们开展广泛地讨论，培养学生自主性学习，合作探究性学习。教师把重视学习成果转移到学习知识的形成上来，充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性。采用提出问题或发现问题，解决问题的教学模式，融合了讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配合多媒体辅助教学。让学生带着问题去阅读、分析、讨论、归纳和总结，从教材的内容出发，创设问题情景激发学生参与学习的兴趣，力求学习方式的多样化，并使之贯穿于课堂教学的始终，培养学生获取知识、分析和解决问题的能力。
教学习目标
知识与技能：1、认识青春期的发育特点。
2、能正确描述青春期的生理、心理变化。
过程与方法：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
情感性目标：
1．树立正确的人生观、价值观和性观念。
2．养成青春期的卫生保健习惯。
3．关注自己的身体变化和心理变化。
4、建立健康地心理和更和谐的关系。
学学习重点
描述青春期的身体变化、心理变化和青春期心理卫生。
学学习难点
青春期身体变化和青春期心理卫生。
教教学准备
制作有关青春期身体变化和心理特点的多媒体课件、问卷调查
教学过程
教学要点
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
从身边事激疑：“这是一只美丽的蝴蝶，要变成一只美丽的蝴蝶需要经历哪些阶段呢？”
学生的交流结果，教师指出需要经历从卵、幼虫、蛹、成虫。而蛹是蝴蝶自己自我保护的一种的工具。
从蝴蝶推及到人，人的一生同样要经历从婴儿、幼年、青春期、成年、老年，而青春期是人生的关键时期，所以应健康地度过青春期。人进入青春期后，在生理上和心理上都会出现很大的变化，而我们不能像蝴蝶一样躲起来，而应该面对这些变化。
因此我们一起进入今天的学习健康地度过青春期。
学生倾听、讨论
学生学生思考，产生强烈的探究意图
激情导入，让学生真切地感受到这一节教学内容真的是自己的事情。
一、青春期的发育特点
二、青春期的卫生保健
问题一：什么是青春期，青春期的概念是什么，男女青春期的时间有没有区别？
观察１、展示图，组织学生观察、分析，找出男女生身高突增分别发生在什么年龄段？
２、指导学生阅读第95页探究竟的内容，明确身高迅速增长的时期是青春期。
组织讨论：为什么青春期身体迅速增长？引导学生体验成长过程中下肢的增长情况.
观察2、展示图，组织学生观察、分析，性器官迅速发育的曲线图？
1、提出问题：什么是遗精？ 人为什么会遗精？以及遗精应该注意哪些问题？
小组讨论，交流，请同学上台分享，交流。
2、利用图片展示“月经周期中子宫内膜与卵泡的发育关系”，引导学生分析下列问题：
什么是月经？ 人为什么会月经？以及月经应该注意哪些问题？
3、第二性征的发育是由什么原因引起的？
学生回答
教师巡视指导
认真阅读、分析、比较、讨论。
学生回答
教师巡视指导
认真阅读、分析、比较、讨论。
教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨论的基础上，可以每小组推荐１名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。
教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨论的基础上，可以每小组推荐１名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。
小结
师生共同总结“知识链”的内容。并完成课后习题。
总结指导学生练习、巩固所学知识 。
反思、质疑 。
师生共同探究讨论问题
达到学以致用的目的
板书设计
第二节 健康度过青春期
青春期发育特点
身高突增
器官功能增强
性器官迅速发育：男孩遗精，女孩月经
青春期的卫生保健
青春期的心理变化