2.1.2打起手鼓唱起歌 教案

打起手鼓唱起歌
【教学目标 】
1、?感受歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆风格，能通过听赏活动说出新疆歌舞的特点 。
2、能够对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的弱起、切分音等节奏特点。
3、通过一系列音乐活动，激发学生热爱民族音乐文化的情感。【教学重点】 ? 多角度，多渠道的分析新疆民歌特点、以多种表演形式准确表达对歌曲的理解。【教学难点 】 ? 掌握歌曲弱起、复拍子的节奏特点。
【教学用具 】铃鼓、电子琴、多媒体课件、新疆头饰、非洲鼓等【教学过程 】一．课前准备活动。1． 组织教学，师生问好。2．教师带领学生在音乐中律动 。二．视听感受，了解新疆风土人情（播放PPT短片）《新疆好》
导言：我国的西北地区，居住着众多少数民族，他们热爱生活能歌善舞，喜欢用歌舞形式表达对家乡对生活的热爱，请同学们跟随下面的短片去看看：
1．教师：在刚才的短片中，你感受到了什么？（学生回答：新疆有（学生回答：新疆有吐鲁番的葡萄、哈密瓜、羊肉串；维吾尔族姑娘的小辫、大叔的大八字胡、穿五彩斑斓的衣衫、戴各种做工精细的首饰和绣花帽；有天山火焰山；节日还举行赛马和叼羊比赛等）
2、教师做小结性补充：（新疆有：吐鲁番最出名的景点火焰山和以高以湖泊、云杉林和雪山景观为特色的天池、好吃的葡萄、和蜜瓜。。维吾尔族信奉伊斯兰教的传统节日：肉孜节、古尔邦节等。还有维吾尔族最爱吃的馕、烤全羊、手抓羊肉、烤羊肉串等。新疆不但有美景和美食，更有动人的歌舞：赛乃姆、夏地亚纳；民间乐器有“达甫（手鼓）、“都他尔”和“热瓦甫”等）。
二、听赏、感受与表现歌曲《打起手鼓唱起歌》1.? 教师：今天老师就向同学们推荐一首新疆歌曲，听过后从歌曲的情绪、节奏、旋律上说说你的感受！
播放歌曲《打起手鼓唱起歌》（关牧村版）师生讨论
旋律：曲调优美，富有动感
节奏：欢快、连续而密集的节奏音型
衬词：“来来来”颇具新疆特色
2．出示谱例，分析歌曲特点并进行节奏练习
a. 2/4 o xx | o xx | o xx |
b. 3/4 oxx xxxx xo|
c. 2/4 oxx oxx | oxx oxx | oxx oxx | oxx oxx |
d.为歌曲《打起手鼓唱起歌》伴奏
4.（复习人声音色分类知识，进行对比听赏）
（男声版本《打起手鼓唱起歌》片段唱奏表演练习）
5.（复习演唱形式分类知识）
演唱形式对比听赏
在演唱形式上，不同的演唱形式赋予歌曲的情境也大不相同，通常我们接触的音乐作品都有哪些演唱形式呢？（学生能回答出: 独唱、齐唱、轮唱、合唱）
《打起手鼓唱起歌》片段唱奏表演练习。
（播放女声小合唱版片段）
6.介绍作者：施光南，祖籍浙江金华，1940年8月22日出生于四川省重庆南山，施光南(1940—1990），金华金东区源东乡叶村人，系政治活动家施复亮之子。一级作曲家，是新中国成立后成长的一代作曲家的杰出代表。
主要作品有：C小调钢琴协奏曲，弦乐四重奏《青春》，管弦乐小合奏《打酥油茶的小姑娘》，小提琴独奏《瑞丽江边》，歌剧音乐《伤逝》，电影音乐《幽灵》，京剧音乐《红云岗》，河北梆子音乐《红灯记》，声乐套曲《革命烈士诗抄》、《海的恋歌》，歌曲《最美的赞歌献给党》，《洁白的羽毛寄深情》、《立功喜报寄回家》、《台湾当归歌》、《摇篮曲》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《漓江谣》、《火车司机之歌》、《在希望的田野上》、《打起手鼓唱起歌》、歌剧《屈原》等。
三．学习新疆舞蹈动作，表演与互动、评价
新疆人们在平时聚会或者庆祝节日都会载歌载舞来表达喜悦心情。新疆舞蹈大家有兴趣学习一下？1．?教师示范舞蹈。（第一段）
2． 教师领学生学习简单的新疆舞蹈动作并为歌曲伴舞、伴奏、互动表演。四．课堂内容拓展活动
播放《阿拉木汗》（黑鸭子版）欣赏几首歌曲片段，进一步感受新疆歌曲的美妙。
《达坂城的姑娘》
《掀起你的盖头来》
《青春舞曲》
2. 课后练习题
（1）新疆民歌的节奏特点是（do）(do ?明快) ? ? re ?缓慢 ? ? ?mi ?自由（2）新疆民歌的旋律特点是（mi）? ? ?do 悠长高亢 ?re 婉转抒情 ?( mi 生动活泼)（3）新疆音乐常用的乐器有（re、mi、fa）? ? ?do马头琴 ? (?re冬不拉 ? ? ?mi 手鼓 ? ? fa 热瓦甫)
3.教师表演，听了这些不同演唱形式演唱风格的《打起手鼓唱起歌》同学们最喜欢哪个版本？老师这里有个我自创版本的想不想欣赏下？
（教师表演非洲鼓唱奏歌曲《打起手鼓唱起歌》）师生互评
在音乐声中进行本课教学内容小结
【小结】这节课老师和同学们一起，通过《打起手鼓唱起歌》这首歌的欣赏与学习，感受到了新疆歌舞的美妙旋律、感受到它带给我们的热情奔放，也了解了新疆歌曲里的弱起、切分音、密集节奏音型居多这一特点。希望在今后的音乐课上，接触更多的民族音乐作品，让我们共同期待下一次的音乐之旅吧。
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