湘音8下 7.1.1当兵的人 教案

《当兵的人》教学设计
教学目标：
1、情感目标：通过学唱歌曲，使学生对当兵的人有更深的了解。培养学生热爱祖国，热爱军人，无私奉献的品德。学习军人不怕苦，不怕累的精神。
2、认知目标：
a、了解队列歌曲的节奏特点及演唱要求。
b、重音记号、休止符、切分音、附点音符的作用。
3、技能目标：教师指导学生学会分析、理解歌曲，并能运用饱满有力和连贯抒情两种不同的风格的音色表现歌曲。
教学重点：准确把握歌曲的抑扬顿挫。
教学难点：队列歌曲的节奏感非常明显，强弱分明。要在教学过程中有目的的进行重点、难点突破。
教 具：多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
98年，07年，是谁在抗洪救灾的斗争中，奋不顾身，视人民的利益高于一切？是谁为了人民的生命财产，献出了宝贵的生命？
——当兵的人（出示课题）
三、达成目标：
1、发音练习：军人喊操121（发音要求：头要直，身要正，面带微笑，口腔打开，腹肌要有用里的感觉），喊‖1 1 121 ‖
2、新歌学唱：
师：现在，请同学们欣赏一遍歌曲《当兵的人》请注意看旋律，听一下：
哪部分的声音是饱满有力的，哪部分的声音是连贯抒情的......。
歌曲的强弱规律是怎样的？
歌曲采用了什么速度？这种速度给你感觉是怎样的？
（1）学唱歌曲《当兵的人》，学生可以小声的跟唱。
（2）学习4/4拍的指挥，表现出不同的力度变化，体现出队列歌曲的鲜明的节奏感来。
4、随音乐边指挥边唱，进行巩固练习。
5、歌曲分析：
《当兵的人》词作者是王晓岭，曲作者臧云飞，刘斌。《当兵的人》是一首降b大调，4/4拍子的队列歌曲。歌曲分前后2部分。a部分（前16小节），形象鲜明，坚强有力，生动地刻画出当代军人的威武高大的形象；b部分（17——32小节）旋律转入抒情，流畅，亲切而舒展，是军人，也是普通人发自内心的情感的流露。与a部分形成了鲜明的对比……音乐继续向高音区推进，显示出“当兵的人”都是热血儿郎的英雄气概。这首歌，由曲作者刘斌首唱，唱出了中国当代军人热爱祖国，热爱人民的心声，深受战士群众的喜爱，被誉为“真正军人的歌”。
6、再欣赏《当兵的人》
看教材上的旋律并注意切分音、附点音符、休止符、重音记号等知识的处理。
7、目标检测：
演唱《当兵的人》（学生自愿上台表演，其余学生指挥）。
8、目标扩展：
想一想：还有哪些歌曲是描写“当兵的人”的？《小白杨》、《一二三四歌》。
9、边听音乐边欣赏军人的风采。
10、课堂小结：
这一节课，我们学习了歌曲《当兵的人》，通过学习歌曲，我们对当兵的人有了更深的认识和了解。我们要学习他们不怕吃苦，保家卫国，无私奉献的精神。