人教部编版八年级下册语文课件：8 时间的脚印(共30张PPT)

课件30张PPT。课前提问时间的脚印——陶世龙八年级语文备课组
主 备 人：凌云
议课时间：第三周
上课时间：第五周Page ? 3古往今来人们对时间感受的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞
逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子
本文是一篇事理说明文，是一篇科普文章。主要讲了岩石的形成过程，通过岩石我们可以更深入的了解地球。更好得为人类服务。
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岩石每一厘米厚的岩层，便代表着几十年到上百年的时间。古代计时器——铜壶滴漏 水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶。时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是，我们用水滴记下了逝去的时间。奇形怪状的石头 根据计算，大约3000~10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠加在一起，最早形成的“躺”在最下面。砾岩长毛象琥珀三叶虫化石寒武纪：离现在大约六亿多年前到五亿多年前。
这一时期，最繁荣的生物是节肢动物三叶虫。
寒武纪是最早的地质时代，没有真正的陆生生物。?
石炭纪离现在大约三亿到两亿多年前，是古生代的第五个纪，当时气候温暖、湿润，沼泽遍布。大陆上出现了大规模的森林，给煤的形成创造了有利条件。第四纪 学习目标（1分钟） 1、理清本文说明的层次，掌握说明文单句成段的作用。2、品味本文生动有趣的语言。 自学指导一（5分钟）
快速浏览课文，完成：
1、给文章标注段落序号，圈画出生字新词，划出单句成段的句子，给文章划分层次。
（提示：先划出单句成段的句子，再根据该句子的作用划分层次，第二部分可以分两层来理解。）
2、说说为什么根据岩石的形成过程，我们就能知晓过去的年月？（用原文中的句子回答）.
自学检测一（5分钟）
1、文中单句成段的句子及作用。
第1段： 第5段：
第7段：
第11、13段：
第18段：
第22段：.
引出后文总起句，与下一段一问一答提示句，后文围绕该句展开呼应第7段，是对第7段的进一步阐述呼应第5段，引起后文引出下文的具体举例。结合对上述单句成段句子的分析，可将全文分为三个部分。
第一部分（1-4）
第二部分（5-29）
第一层（5-21）
第二层（22-29）
第三部分（30-31）岩石是大自然记录时间的重要方式之一。岩石是怎样记录时间的。岩石的厚度和顺序可以记录时间。岩石保存了历史的痕迹。读懂岩石记录的意义。2、说说为什么根据岩石的形成过程，我们就能知晓过去的年月？.
岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的话，那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。
　　根据层与层之间的顺序还不致打乱的特点，我们仍然可以知道过去的年月。点拨运用（2分钟）.
在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰的把握文章内容，理清文章层次。即时演练：对文章第二部分内容理解错误的一项是（ ）
A．本节选文段举例说明了岩石毁灭与新生的过程。
B．风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏使岩石变成碎石、沙砾、泥土。
C．“大自然的各种物质都时时刻刻在运动着”，这句话说明了岩石的生成与毁灭也遵循这一规律。???
D．人的作用与地质作用比较起来，有时候对岩石影响的速度更快。B
自学指导二（5分钟）

本文的语言既准确严密又生动有趣，请从文中找出能体现这两个特点的句子加以说明。.
自学检测二（5分钟）
（1）准确性、严密性。
（2）生动有趣。

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如“据计算，大约 3000 － 10000 年的时间，可以形成一米厚的岩石”。这里如果去掉“据计算”、“大约”，就不武断，而人类读懂岩石的年龄，科学方法再精确也毕竟是推测而不能确知，这体现了作者严谨的科学态度，语言准确、严密。
　　①拟人化写法的大量运用。 如“炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……”； “狂风来了，洪水冲来了，冰河爬来了”。
　　②比喻形象贴切。 如“如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”。 将冰河的移动比喻成铁帚扫过地面，足见冰河对岩石破坏作用的巨大。
　点拨运用（2分钟）.
说明文语言的特点。
说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在
这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。?
第一种题型：句子中加点词有何作用？
1、答题模式：1、先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；2、这体现了语言的准确性。
例题解析：自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。
答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。
第二种题型：句中的加点词能否删去？为什么？
1、答题模式：1、不能。2、因为……，若删去，就变成……的意思，不符合实际，“xx”（加点词）体现了说明语言的准确性。
例题解析：旅人桥可能是有记载的最早的石拱桥了。
答：1、不能；2、因为“可能”是估计、推测的意思，“最早”在时间上加以限制，并不是绝对的，若删去，就肯定旅人桥是第一个出现的，不符合实际，体现了说明语言的准确性。
即时演练：句子中加点词有何作用？.
?拟人。用“爬”字来形容冰河在陆地行进的情态非常贴切，很生动地表现了冰河缓慢移动的状态，“爬”字体现了说明文语言的准确性，形象生动，易于理解。 “狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了。”一句中采用了什么修辞手法?“冰河”能“ 爬”吗?这个“爬”字在句中有什么好处?课堂小结（1分钟）
本文层次分明，语言优美，大量使用比喻、拟人的修辞手法，新颖、贴切、生动、形象。从不同的角度阐释了岩石记录时间、保存历史痕迹的功能。其实，除了岩石，大自然还有许多记录时间的方式，如日出日落、四季更替等等。希望同学们走进大自然，观察大自然，努力读懂大自然这本无字之书，更好地造福人类！当堂训练（15分钟）1、听写本课生字词。
2、选出正确的一项（ ）
当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文___________楔形文字更困难些。但是，___________多么困难，我们总有办法来读懂它。而在读懂以后，____________使我们增加了知识，____________还有助于我们去找寻地下的宝藏。
A. 或者??尽管??因为??所以
B. 和????尽管??不仅??而且
C. 或者??不管??不仅??而且
D. 和????不管??因为??所以
C
3、指出下列句子所用的说明方法。
(1)在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。????(? ???)
(2)特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。????(?? ??)
(3)根据计算，大约3000～10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。????( ????)
(4)在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。???????(?? ??)
4、读课文8至18自然段。看岩石是如何从毁灭走向新生的。
岩石→ →沙砾、泥土→ →重压→ →新岩石
5、岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。——把“躺”字改成“铺”字好吗？为什么？
举例子打比方列数字作比较小石子沉积胶结不好。用“躺”字，与平卧呼应，且形象生动。
6、（选做）阅读下面文段，完成13—16题。
海洋确实浩大。世界海洋的总面积有36100万平方公里，约占地球面积的70％。而世界陆地的面积只有14900万平方公里，占29％。①海洋的平均深度是3800米。②海洋最深的地方是太平洋的马利亚纳海沟，最大深度11034米。③我国西南边境的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，它的海拔高度是8848米。④海洋不仅很大，而且很深。⑤如果地球表面没有高低全部被海水包围，水深将有2440米。⑥如果将珠穆朗玛峰移到马利亚纳海沟，峰顶距海面还有2000多米!⑦而世界大陆的平均海拔高度只有840米。
所以，地大不如海大，山高不如海深。
1上文用了哪些说明方法，写出并举例说明。
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2如果删去数字前面加点的限制词，表达效果跟原文有什么不同?不正确的是(???)
A．不能突出比例的大小。 B. 不能说明其小。
C. 不能突出其多。 D. 不能起对比说明作用。
3. 上面所阐明的事实是????(????)
A. 海洋确实浩大。 B. 海水确实很深。
C. 海洋不仅很大，而且很深。 D. 珠穆朗玛峰是世界最高的山峰。?作比较??如“珠穆朗玛峰移到马利亚纳海沟，峰顶距海面还有2000多米”。DC岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石 板书设计课后反思