人教版数学二年级下册7.1 1000以内数的认识（课件28张ppt)

(共28张PPT)
万以内数的认识
课时1 1000以内数的认识
7
一、复习导入
数一数下面的数。
1.十个十个地数，从10数到100。
10、20、30、40、50、60、70、80、90、100
2.五个五个地数，从60数到95。
60、65、70、75、80、85、90、95
3.99加1是多少？它是个几位数？
100,是个三位数。
二、情景引入
5000，8000，不，能坐10000人。
猜猜体育馆能做多少人？
三、例题讲解
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例1
一个一个地数，10个一是（ ）。
一十一十地数，10个十是（ ）。
10
100
一百一百地数，10个一百是一千。
一千
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当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数;当数更大的数时，可以一百一百地数。
我发现每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
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例2 有多少个圆点？
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有二百三十五个圆点。
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。
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这个数是由2个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
3
5
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把这个数在计数器上表示出来。
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数的读写
写数时，从高位写起,几个百就在百位上写几,几个十就在十位上写几,几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写“0”占位。
读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十,个位上是几就读几。中间有一个0,读作“零”,末尾不管有几个0都不读。
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做一做：
1.
有（ ）个百、 （ ）个十和（ ）个一，它们组成的数是（ ）。
4
6
8
468
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四百______
2.先在计数器上拨出下面各数，再写出来。
一百八十七______
六百零五______
三百二十______
二百九十______
八百四十六______
400
187
605
320
290
846
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例3 图中有多少个彩点？
你有什么发现？
1000里有多少个10？
一千里有10个一百,每个一百里有10个十，10个10是100，所以一干里有100个十。
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例4 算盘可以用来帮助数数和计数。
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档， 一根横梁分上下， 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5,一个下珠表示1。
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用算盘计数时，要先定位,再拨珠。算盘上哪一档都可以定为个位，但需要作上记号；只要确定下来，其余的数位也确定了；但一般选最右面一档作为个位，档位上拨珠靠梁表示数。
算盘定位
在算盘上拨出563。
怎样在算盘上拨出一个数？
先定位，再拨珠。
注意:每一档代表一个数位，计数前先要确定哪一档作为个位，从这一档起，从右向左依次是个位、十位、百位、千位……计数时,算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数。
四、新知应用
1.
现在是（ ）百（ ）十（ ），再在个位上拨一个珠就是（ ）。
九
九
九
一千
2.
316
3.写出下面各数并读一读。
126
304
580
一百二十六
三百零四
五百八十
5.写出下面各数。
（1）2个百、5个十和6个一 _______
（2）4个百和8个一 _______
（3）9个百和2个十 _______
256
408
920
4.
432
120
6.把相同的数连起来。
7.每个数中的“5”各表示多少？连一连。
五个百
五个一
五个十
8.填空。
（1）（ ）个 是 ，（ ）个 是 。
（2）580里面有（ ）个十，24个十是（ ）。
10
100
58
240
五、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。
1. 通过认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，我们可以发现每两个相邻的计数单位之间的进率都是10。
2.数数时，可以一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数。
3.用算盘拨数时，先选一档作为个位。算盘上，一个下珠表示1,一个上珠表示5。
六、课后作业
2.练习册中与本课时有关系的练习题。
只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
—— 苏霍姆林斯基
1.第79页练习十六，第1题、第2题。