浙美7下 3标志设计 教案
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文档简介
《标志设计》
课业类别：设计·应用
教学目标
知识目标：了解标志设计在日常生活中的作用。
能力目标：初步了解和掌握标志的种类、特征以及设计方法。
情感目标：欣赏作品，体会现代标志的美感。
教学重难点
重点：现代生活中标志的作用和特点
难点：标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感。
教学课时 1课时
教学设计
教学分为五个部分：
标志的概念
标志的表现形式
优秀标志的标准
标志的主要类别
标志的设计
教学准备 ：教师 课件
学生 铅笔 画纸 直尺等绘画工具
教学过程
一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入??新课：教师启发提问。
视频播放肯德基广告，老师提问：同学们，这个是什么广告？你怎么知道的？通过标志我们可以清楚的知道这是什么商品。在日常生活中这样的标志有很多，我们今天就一起来学习新课—标志设计（板书课题）
（设计意图：以学生比较兴趣的标志引入新课，激发学生兴趣。）
三、讲授新课： 引导学生看大屏幕。（演示教学课件）本节课分为五个部分进行讲解。
（一）标志的概念
1、介绍标志的起源。标志的来源，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时，每个氏族和部落都有一种与自己有某种神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾等等。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。
2、了解标志的基本概念
师（ppt展示日常的标志）这些标志你认识多少？学生欣赏这些标志，回答问题。教师总结：每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。标志logo是一种象征意义的视觉符号。特点是直观生动、易于识别和记忆。以“联合国“标志为例。整个标志从地球的北极方向勾勒世界地图的形象，地图上的陆地为白色，水域为淡蓝色，其8条经线延伸至南纬60°，纬线由5个同心圆表示。标志着联合国是个世界性的国际组织图案由两根交叉的金色橄榄枝组成的花环相托，象征世界和平。
标志的作用是信息传达，通过特定符号记住基本含义。例如男女厕标志。
（设计意图：通过观察一些常见的标志的特点，学生更好理解标志的概念和作用）
（二）标志的表现形式
师：这些图标有什么特点。引导学生观察这些标志的构成。
教师总结：标志的形式有文字标志、图形标志和图文组合标志
（设计意图：引导学生说出标志的表现形式，引发学生自觉参与课堂，激发学生探索意识）
（三）优秀标志的标准
师生共同解读“北京大学”、 北京2008年奥运会申奥标志。
北京大学标志：北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
概括优秀标志的标准：构思新颖、形象简洁明了、具有美感、易于识别记忆。
（教学设计：学生在观看这两个标志时，自然进入观察、发现、理解阶段）
（四）标志的主要类别。
商业与非商业
（教学设计：了解标志的主要类别）
（五）标志的设计
标志设计的基本要求
设计步骤
3、 常用颜色 橙色—危险
红色—引人注目
黄色---警示
绿色---安全
（六）布置课堂作业
(学生完成作业，教师巡视指导)
课堂小结
本课是设计应用课，面向全体学生设计教学，在教学中体现标志设计的趣味性，同时学习标志设计的相关知识点
课业类别：设计·应用
教学目标
知识目标：了解标志设计在日常生活中的作用。
能力目标：初步了解和掌握标志的种类、特征以及设计方法。
情感目标：欣赏作品，体会现代标志的美感。
教学重难点
重点：现代生活中标志的作用和特点
难点：标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感。
教学课时 1课时
教学设计
教学分为五个部分：
标志的概念
标志的表现形式
优秀标志的标准
标志的主要类别
标志的设计
教学准备 ：教师 课件
学生 铅笔 画纸 直尺等绘画工具
教学过程
一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入??新课：教师启发提问。
视频播放肯德基广告，老师提问：同学们，这个是什么广告？你怎么知道的？通过标志我们可以清楚的知道这是什么商品。在日常生活中这样的标志有很多，我们今天就一起来学习新课—标志设计（板书课题）
（设计意图：以学生比较兴趣的标志引入新课，激发学生兴趣。）
三、讲授新课： 引导学生看大屏幕。（演示教学课件）本节课分为五个部分进行讲解。
（一）标志的概念
1、介绍标志的起源。标志的来源，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时，每个氏族和部落都有一种与自己有某种神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾等等。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。
2、了解标志的基本概念
师（ppt展示日常的标志）这些标志你认识多少？学生欣赏这些标志，回答问题。教师总结：每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。标志logo是一种象征意义的视觉符号。特点是直观生动、易于识别和记忆。以“联合国“标志为例。整个标志从地球的北极方向勾勒世界地图的形象，地图上的陆地为白色，水域为淡蓝色，其8条经线延伸至南纬60°，纬线由5个同心圆表示。标志着联合国是个世界性的国际组织图案由两根交叉的金色橄榄枝组成的花环相托，象征世界和平。
标志的作用是信息传达，通过特定符号记住基本含义。例如男女厕标志。
（设计意图：通过观察一些常见的标志的特点，学生更好理解标志的概念和作用）
（二）标志的表现形式
师：这些图标有什么特点。引导学生观察这些标志的构成。
教师总结：标志的形式有文字标志、图形标志和图文组合标志
（设计意图：引导学生说出标志的表现形式，引发学生自觉参与课堂，激发学生探索意识）
（三）优秀标志的标准
师生共同解读“北京大学”、 北京2008年奥运会申奥标志。
北京大学标志：北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
概括优秀标志的标准：构思新颖、形象简洁明了、具有美感、易于识别记忆。
（教学设计：学生在观看这两个标志时，自然进入观察、发现、理解阶段）
（四）标志的主要类别。
商业与非商业
（教学设计：了解标志的主要类别）
（五）标志的设计
标志设计的基本要求
设计步骤
3、 常用颜色 橙色—危险
红色—引人注目
黄色---警示
绿色---安全
（六）布置课堂作业
(学生完成作业，教师巡视指导)
课堂小结
本课是设计应用课，面向全体学生设计教学，在教学中体现标志设计的趣味性，同时学习标志设计的相关知识点