人教版小学数学二年级下册第三单元教学设计(第三课时：旋转）

人教版小学数学二年级下册第三单元教学设计
图形的运动
第三课时 旋转现象
教学内容：
教材31页内容，第34~35页练习七第7~11题
教学目标：
初步感知旋转，体会到物体上的点到始点的距离不变
教学重难点：
1.知道旋转现象
2.体会物体上的点到始点的距离不变
教具、学具准备
风车、两个数字转盘、附页121页学具
教学过程:
一、谈话引入课题
同学们，你们喜欢玩风车吗？我们就来看看它是怎样运动的？（板书旋转）
二、引导探究，学习新知
例3.观察第37页插图

图上画的是什么？有：极速风车、小飞机、直升机。它么是怎样运动的？速度怎样？他可能说到旋转的速度快，头晕，等等。
你在生活中还见过哪些旋转现象？
反思：平移与旋转的联系与区别。比较例2和例3，孩子可能发现：平移与旋转都是物体或图形的位置在变换，平移做直线运动，而旋转做圆周运动。
三、及时巩固，深化认识
1.做一做

读小精灵的话，转陀螺，观察：陀螺上的每个点转出的是什么形状？动手操作后，孩子发现：转出的是圆形。想一想：为什么会是圆形？他可能发现：每个点到中心的距离不变。
生活中的数学，阅读课文，“轴对称”下划线。找出轴对称图形。

2.习题解析练习七4~6题
（1）巩固练习。下列现象哪些是平移？哪些是旋转？

“平移”、“旋转”下划线。想像插图中各种事物的运动情况，再做出判断。
工作时，电风扇的风叶是旋转现象；时钟的时针、分针、秒针是旋转现象；石磨的上层是旋转现象。
拉开抽屉，抽屉是平移现象；生产线上，电视机是平移现象。
（2）变式练习。写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。

读题，“分针”、“从12旋转”下划线。
让孩子想像分针旋转的情况，独立读出所经过的时间。答案：15分，5分，50分。
（3）数学游戏。用学具卡片中的圆片制作一个数字键盘。两人一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的大。

找同学前面做游戏
反思：转盘的运动是什么现象？
（4）变式练习。用121页中的学具拼一拼，看看能拼出什么图案。剪下课本第121页的学具。

学具随机平放在桌面上，用两张图片拼出一种动物。
拼图时，学具不能拿起，这必然要用平移或旋转。
平移或旋转时，让孩子把自己的动作用语言的方式表达出来，如：我把这张图片平移到左边，我把这张图片旋转一下。
（5）拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。

回到家里由家长协助完成。

板书设计：
旋转
物体上的点到始点的距离不变