五年级下册科学课件-2.3液体的热胀冷缩 教科版(共17张PPT)

(共17张PPT)

2.3液体的热胀冷缩
改进措施
气球实验体积变化不明显，可以用烧瓶、塞子和细管。这样水的体积只要增加一点点，在细管里就会上升一大截。
水是透明的，看不太清楚，可以加点红水。
水的温差明显一点……
提出问题
我的猜测
准备材料
及
实验装置
实验方法
实验现象
实验结论
我们的设计方案
水受热和受冷后体积会变化吗？分别会怎样变化？
水受热后体积会_______，受冷后体积会______。
烧瓶、细玻璃管、单孔橡皮塞、红色水、记号笔、热水、冷水
1.将烧瓶内装满红色水，用单孔橡皮塞塞紧瓶口，红色水就会升到细玻璃管中，在红色水液面处做标记。
2 .将安装好的烧瓶放入盛热水的烧杯中，观察并做标记，记录下实验现象。
3 .将此烧瓶再放入盛有冷水的烧杯中，观察并做标记，记录下实验现象。
玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手；
将保温瓶中热水倒入烧杯，约500ml；
实验时，注意安全,小心热水烫伤；
实验结束后整理实验器材。
水柱的变化
受热时 受冷时
观察到的现象
得出的结论
“水的体积变化”实验报告单（1）
班级： 组号：

我来汇报
你来倾听
刚才我们做了_____________实验，我们看到的实验现象是_________________。
通过这个实验，我们发现了_____________ _____________________，从而推测出__________________________________。
水在受热时，水柱（ ），说明水的体积（ ）了；在冷却时，水柱
（ ），说明水的体积（ ）了。这个现象叫做（ ）。水具有
（ ）的性质。
我们的结论：
上升
热胀冷缩
缩小
下降
膨胀
热胀冷缩
活动二

你还知道什么液体？

这些液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究吧！
实验要求：
1、将原来塑料杯中的冷水、热水都倒入试验箱里，换成新的冷水和热水。
2、将装有红色水的烧瓶拿上来交换新的液体。
3、像研究“水的实验”那样去观察“液体的实验”吧！


在热水中的发现
（用符号↑↓表示） 在冷水中的发现
（用符号↑↓表示）
选
择
的
液
体






观察到
的现象
得出的结论
“其它液体的热胀冷缩”科学实验报告单 （2）

在热水中的发现
（用符号↑↓表示） 在冷水中的发现
（用符号↑↓表示）
选
择
的
液
体
牛奶 ↑ ↓
食用油 ↑ ↓
果汁 ↑ ↓
酱油 ↑ ↓
白醋 ↑ ↓
……
观察到
的现象 以上液体在充分受热时，液面（ 上升 ），充分冷却后，液面（ 下降 ）。
得出的结论 这些液体都具有（ 热胀冷缩 ）的性质。
“其它液体的热胀冷缩”科学实验报告单 （2）
我能解释
Do you know?
你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？

生活中看似平常的小事，如果细细想来，还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。只要你细心观察，认真思考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘！
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谢谢！