(共32张PPT)
第八单元第一章
学习目标
1、能描述人体的免疫功能。???????????
2 、了解免疫器官、能区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。???
3、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系
4、知道免疫的功能并说出计划免疫的意义。
1.你知道器官移植吗?
2.当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?
3.如果不能这样做，原因是什么呢？
4.人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?
涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能
将链球菌涂在健康人的皮肤上，2小时后再检查，90%以上的链球菌都被消灭了。
不管年龄多大，皮肤都是身体的第一道防线
皮肤的保护作用
呼吸系统的粘膜层
气管壁粘膜上的纤毛
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
胃壁的粘膜层
溶菌酶
溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解
溶菌酶的作用
吞噬细胞的吞噬作用
吞噬细胞正在吞噬大肠杆菌
病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
当人体身体虚弱，免疫力下降时，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵入人体；人体的血液、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中分布有吞噬细胞
人体的免疫系统
1、抵抗病源的侵入，防止疾病的产生
免疫的功能
2、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
3、监视、识别和清除体内的异常细胞
根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免役程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称为计划免疫
计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
人体的
三道
防线
1、皮肤、黏膜、
呼吸道黏膜上的纤毛
2、杀菌物质和
吞噬细胞
3、免疫器官和
免疫细胞
非特异性
免疫（先天）
特异性免疫
（后天性免疫）
(共81张PPT)
第一节 传染病及预防
第十二章 人的健康生活
课标要求
具体内容标准 活 动 建 议
传染病和免疫
说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染 病（包括艾滋病）。
威胁人体健康的当代主要疾病
关注心血管疾病的危害。关注癌症的危害。 收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系。有条件的地方收集有关癌症防治方面的资料。
酗酒、吸烟和吸毒的危害
说明酗酒对人体健康的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品 探究酒精对水蚤心律的影响。有条件的地方参观禁毒展览，或观看有关影像资料。
医药常识
说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。 列出家庭药箱中的药品名录。收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。模拟练习人工呼吸或止 血包扎。模拟练习老年突发性疾病（如心血管病的）急救。
第一节 传染病及其预防
你的学校、家长及你个人都做了哪些事情来预防？
为什么甲流这种疾病引起社会的关注？这种病有什么特点？
传染病的特点
你知道甲流是如何传播的吗？
传染病流行的基本环节
传染病的预防措施
如：流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者（携带流感病毒）
讲话、咳嗽、空气传播途径
病原体
飞沫悬浮于空气中
散播
健康人
传染源
传播途径
易感人群
病原体
传染病流行的三个基本环节
切断传播途径
保护易感人群
控制传染源
沙特阿拉伯首都机场，旅客通过体温扫描。如果超过一定指标，屏幕上颜色会显示红色
中国湖北武汉的一所小学，老师在给小朋友测试体温
上海的一个小学，同学们主动挽起袖子接种疫苗
医务工作者在接种疫苗
美国宾州的甲留疫苗工厂的实验室
人类历史上的重大传染病
14世纪发生在欧洲的鼠疫（黑死病），死亡了2000万人，减员约1／4。
17至18世纪发生在欧洲的天花，造成1.5亿人死亡。
19世纪末至20世纪在亚欧美非发生的鼠疫，导致1000万以上人死亡。
1918年发生在亚欧美非的流感，则使2500万人死亡.
传染病的现状
（一）原已被控制的传染病又死灰复燃，卷土重来。如黄热病、登革热、结核病等。据世界卫生组织报告，在非洲大陆，黄热病呈地方性流行的33个国家，每年发生黄热病20余万例。1996年全世界报告60余万例登革热，死亡2 400例
（二）疾病本身早已存在，但在发现病原体后才被真正认识，如丙型肝炎、戊型肝炎等
(三)疾病本身早已被认识，但未被认为是传染病，如由人嗜T淋巴细胞病毒I型引起的T细胞淋巴瘤白血病、人疱疹病毒6型引起的突发性玫瑰疹、幽门螺杆菌引起的消化性溃疡病等
(四)疾病在人群中以往可能不存在，确实是新出现的传染病，如艾滋病、严重急性呼吸道综合征等
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。
传染病分类
指病原体侵入呼吸道黏膜后所引起的
传染病。
种类：
传染源：
传播途径：
原始寄生部位：
流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎
病人和带菌者
主要是通过飞沫和空气传播
肺及呼吸道粘膜
多发时间：
冬、春两季
呼吸道传染病
种类：
传染源：
传播途径：
原始寄生部位：
多发时间：
指病原体侵入消化道黏膜后引起的传
染病
细菌性痢疾、病毒性肝炎、伤寒、
脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病
病人和带菌的动物
主要通过饮用水和食物
消化道及其附属器官
夏、秋两季
消化道传染病
种类：
传染源：
传播途径：
原始寄生场所：
多发时间：
指以节肢动物（蚊、虱、蚤、蜱等）
为媒介所引起的传染病
疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫
病和出血热等
病人和带菌的动物
通过吸血的节肢动物传播
血液和淋巴
一年四季
血 液 传 染 病
血 液 传 播
种类：
传染源：
传播途径：
指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经过皮肤进入人体所引起的传染病。（也叫：接触传染病）
狂犬病、炭疽病、破伤风、血吸虫病、
沙眼、疥疮和体癣等
皮肤和体表黏膜
主要通过接触传播
预防方法：
隔离病人，搞好个人卫生，不与带
有病原体的人或动物等接触
体 表 传 染 病
艾滋病(AIDS)
由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的免疫系统渐进行衰退。
爱滋病毒感染T细胞
爱滋病毒
获得性免疫缺陷综合症（AIDS）
由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的免疫系统渐进行衰退。
艾滋病病毒(HIV))
艾滋病病毒模式图
艾滋病病毒的生活周期
动态演示HIV病毒 的感染过程
显示在T细胞表面有许多艾滋病病毒存在
艾滋病病毒 电镜照片
艾滋病皮肤病变
艾滋病卡波氏肉瘤
1、洁身自爱，不性乱； 2、不与他人共用剃须刀、牙刷等； 3、不用未消毒的器械穿耳、纹眉； 4、怀疑自己或对方受艾滋病病毒感染时坚持使用避孕套； 5、有毒瘾者暂未戒除前切勿与他人共用注射器； 6、医疗时使用经严格消毒的注射器及检查、治疗器械； 7、有必要输血时使用经艾滋病病毒抗体检验合格的血。
艾滋病人的预防很简单
Alison
Martha and Sarah
本章内容是从传染病到健康问题的一个过渡部分。内容贴近学生生活，实用性强，强调学生参与。可以通过教学活动，调动学生的参与意识。使学生了解一定的用药知识和急救方法，同时也培养了学生的实践应用能力。
第二章 用药和急救
第二章 用药和急救
一、提出问题：你生过病吗？吃过哪些药？将名称罗列在黑板上。
二、创设问题情景：一个自作聪明的母亲随意用药致使孩子的病情加重的故事。
引出安全用药。
二、安全用药
??? ⑴列举不安全用药产生的严重后果。
??? 如：不适当服用鱼肝油而中毒，长期服用保赤丸而导致维生素K缺乏症，服用龙胆泻肝丸导致尿毒症。
??? ⑵讨论：如何安全用药
???根据病情需要
???了解药物的品种、剂量、服用时间
……
第二章 用药和急救
??? 3．了解药品
???
（1）处方药和非处方药：
？：想一想哪些药我们可在普通药店中购得？
不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。
非处方药
nonprescription drug
OTC
感冒咳嗽药、胃肠药、止泻药、止痛药、皮肤用药、营养增补剂等
必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
处方药
prescription drug
Rx
治疗特殊疾病的药品、依赖性药品、毒性较大的药品等
非处方药 处方药
适用症 能自我诊断的轻微病症 需要医生诊断的疾病
取药凭据 不需处方 医生处方
用药依据 药品说明书 医嘱指导
红底白字的是甲类
绿底白字的是乙类
甲乙两类OTC虽然都可以在药店购买，但乙类非处方药安全性更高。乙类非处方药除了可以在药店出售外，还可以在超市、宾馆、百货商店 等处销售。
非处方药错误使用现象
1、“老毛病”现象 2、随意增减药物用量
3、自诊不明，模仿他人用药 4、多药并用 5、家庭药品久备不常用现象
（2）怎样鉴别中药和西药呢？
中药是我国传统的药物其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。
穿心莲
板蓝根
西药的有效成分主要是有化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。
（3）解读药品使用说明书
“作用与用途”或“功能与主治”一项，主要说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种病症。
“用法”主要说明药物的使用方法，有些药物不是口服的，可能是外用或含片。
药物的“用量”指导出用药的多少，有些时候必须与规格结合起来看。
药物的有效期是关键，上面标明的是生产日期，有时需要依此来推算有效期。“批准文号”和“制造单位”说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能使用。
中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的；而西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。
使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的。
药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。
设计药箱清单：
交流、点评
必备工具：
1.剪子。
2.纱布。
3.体温计。
4.创可贴。
5.胶布。
?
家庭小药箱
设计药箱清单：
交流、点评
家庭常备药物
感冒类药 风寒感冒冲剂 风热感冒冲剂 板蓝根颗粒(冲剂) 桑菊感冒片 银翘片 感冒通 中联强效片
防暑湿类药 藿香正气散（丸、水、胶囊） 仁丹 十滴水软胶囊 王老吉凉茶等
咳嗽类药 小青龙合剂(冲剂、口服液) 贝清肺糖浆(川贝清肺露 牛黄蛇胆川贝液(散) 蜜炼川贝琵琶膏
胃痛类药 三九胃泰 香砂养胃丸 温胃舒胶囊 香砂平胃颗粒 养胃舒胶囊 胃苏冲剂 气滞胃痛颗粒(冲剂)
头痛类药 牛黄上清丸 黄连上清丸 芎菊上清丸
腹泻类药 复方黄连素片 葛根芩连片 眩晕类药 脑立清丸 清眩丸 薄荷锭
外科用药 跌打损伤药：云南白药 正红花油 烫伤类药：京万红 烧伤喷雾剂 冻伤类药：风痛灵 疖类药：三黄膏 小败毒膏 如意金黄散 泻毒散 痔类药：槐角丸 地榆槐角丸 痔疮外洗药 马应龙麝香痔疮膏
急救：8中分校王丹老师
未成年人保护法规定：
未成年人不能参加抢险等危险性活动。
意外应急处理
1、对触电者：首先要切断电源。
2、对溺水者：首先要将其救上岸
3、对气体中毒病人：首先要把他们转移到空气新鲜的地方。
4、对误服农药中毒者：首先要立即催吐。
还可以请学校医务室的医生、学校或社区红十字会的老师协助，介绍相关的急救知识和操作注意事项。例如，急救箱中各项物品的放置和用途，止血用的止血带和三角巾的使用方法，等等，使同学更形象地学习和掌握急救的要点。
第三章 了解自己 增进健康
本节教学可通过一些发人深思的资料，引导学生剖析存在于社会上的健康现象，尤其是学生中间的健康状况，从而全面理解健康的含义。利用书上的健康状况测试题，引导学生评价自己的健康状况，全面、客观了解每个人的健康状况，同时发现自己身上的不足之处。
大部分同学面对紧张的学习生活难免会出现一些心理问题，首先让学生意识到心理健康的重要性，紧接着引导学生联系实际谈解决心理问题的方法，尤其是情绪方面的问题，并学以致用，帮助周围的人寻找快乐，使自己始终保持一份愉快的心情。
课本P89-90小测试
1、哪些题目是评价身体健康的？哪些题目是评价心理健康的？哪些题目是评价社会适应状态的？
2、为什么要从这三方面评价一个人的健康状况？
3、有人说：“没病没灾就是健康”。你同意他的观点吗？健康的真正含义是什么？
议一议
健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
有调查表明，在机场从事调度的工作人员，患心脏病的比例高于其他人。又如，美国的硅谷是个人才济济的地方，但是工作竞争压力也非常大，经常有裁员的事情发生。在裁员期间，雇员的猝死率高于其他时期；失业者的血压也升高，在获得新工作后，血压又下降。
想一想：不良情绪对身体健康有影响吗？
最近比较烦
●哇！脸上长了一个小痘痘！
●哼！他比我高了一公分！
●我长胖了两斤啊！
●白开水我不喝，我要喝可乐、酷儿。
●天天让我吃蔬菜烦死了，我就想吃肯德基… …
1、每人列举一次曾使自己情绪极为不愉快的事，着重谈谈该事留给自己怎样深 刻的心理感受或体验，以及对自己的身体、学习、生活等带来的不良影响。（小组成员在陈述自己的体验时，应该具体、生动，不笼统和抽象）
2、向小组成员讲述自己走出不愉快心情的过程，及当时你想了些什么，做了些什么或者没做什么，如果有的同学仍然没有摆脱不良情绪的困扰，可提出来，请求小组同学的帮助。
3、设想一下，当初自己所采取的方法是不是最合适的方法?还有没有更好的方法?如果有，有哪些?
找理由安慰自己、“我能行”等……
1、转移注意力：
2、渲泄烦恼：
3、自我安慰：
听音乐、看电视、打球 、下 棋、散步、看书等
写日记、向朋友诉说、摔枕头、大哭一场等
只要我们有决心，并且找到最适合自己的方法，我们最终能够战胜不良情绪。做情绪的主人！
小红做了好事，但老师不知道，反而错怪了小红，她心中很委屈。上课的时候也不能集中注意力听课，造成成绩急剧下降。你作为她的好朋友，能不能帮她出出主意，调节一下她的情绪呢?
中学生心理健康的标准 ????(1)学习适应性。一个心理健康的中学生，通常有比较好的学习态度和学习方法；在对待考试问题上，他们沉着冷静，灵活应对。 ????(2)人际关系的和谐程度。一个心理健康的中学生，一般与同学、老师、父母、朋友等的关系处理得比较融洽，而很少发生冲突。
??(3)自我认知与现实感。心理健康的中学生往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。 ???(4)个性发展的良好性。如情绪控制能力强、善良、自律等。
运用本节所学知识和方法，对家人和亲友的健康状况作出评价，并提出改进建议。
曾经发生过这样一件事情，清华大学一位大学生在校内各项体查中均正常，但他在游览北京动物园时，却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验，从而引发了全市乃至全国人们的关注，请大家讨论一下，这位大学生健康吗？
世界卫生组织根据健康的含义，制定了健康的10条标准：
1.充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧张与疲劳。
2.处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。
3.善于休息，睡眠好。
4.应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。
5.能够抵御一般感冒和传染病。
6.体重适当，身体匀称，站立时，头、肩位置协调。
7.眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
8.牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。
9.头发有光泽，无头屑。
10.肌肉丰满，皮肤有弹性。
目前,在世界上许多发达国家和部分发展中国家中,影响人类健康的主要疾病已经不再是传染病,而是心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、分传染性疾病，这些疾病也常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。
不健康的生活方式将加快这些疾病的产生！
学生生活方式不科学会影响健康
什么是不健康的生活方式呢？
例如：有的青少年经常不吃早餐，偏爱吃油炸食物；有的青少年染上吸烟、饮酒的不良嗜好；有的青少年心理健康问题未能及时发现和矫治……
探究实验：
烟草浸出液对水蚤心率的影响
一、实验目的：
探究不同物质对心率的影响
二、实验工具与材料：
工具：滴管、显微镜、载玻片、
材料：水蚤、烟丝浸出液、清水
水蚤
三、实验步骤：
1、用滴管把一只水蚤把从培养液中,移到载玻片上,用显微镜观察,计算每分钟水蚤心博的次数，计算三次,取平均值,填写在实验报告单上。
2、把放置水蚤的载波片上滴一滴烟草浸出液，用显微镜观察，计算每分钟水蚤心博的次数，计算三次,取其平均值，填在表格里。
4、另取一只水蚤，重复步骤1—2，把所有的数据分别记在表格的适当项目里。
3、将实验过的水蚤放在清水里，不要直接放回培养液中，想一想，这是为什么？
?每天吸烟10支以上的人，肺癌死亡率要比不吸烟者高2.5倍。肺癌患者的90％以及各种病症的1/3是吸烟引起的。此外，吸烟还能引起喉癌、鼻咽癌、食道癌、胰腺癌、膀胱癌等。吸烟会使心血管病加重，加速动脉粥样硬化和生成血栓，造成心律不齐，甚至突然死亡。有研究者发现，吸烟者由冠心病引起的悴死率比不吸烟者高4倍以上。吸烟会损害神经系统，使人记忆力衰退，过早衰老。吸烟会损害呼吸系统，经常吸烟的人长年咳嗽、咳痰，易患支气管炎、肺气肿、支气管扩张等呼吸道疾病。吸烟者容易患胃溃疡病，因为烟雾中的烟碱能破坏消化道中的酸碱平衡。
喉癌
鼻咽癌
据说，其中危害最大的是尼古丁，一支香烟里含的尼古丁可毒死一只老鼠，20支香烟中的尼古丁能毒死一头牛。一个成年人如果每天吸20～25支香烟，就吸入50～70毫克尼古丁。这些尼古丁本可以致人于死地，只是由于它们是被人体间歇式吸入，加之人体有一定的解毒能力，吸烟人才幸免于难。但这些毒物附在香烟烟雾的微小颗粒上，到达肺泡并在那里沉积，彼此强化，结果又大大加强了致癌作用。
吸烟有害
青少年吸烟还会诱发吸毒
吸毒
选择健康的生活方式
(共13张PPT)
第一节 传染病及其预防
知识点1 什么是传染病
1.概念:由病原体( 如 细菌 、病毒、寄生虫等 )引起的、能在人与人之间或人与动物之间 传播 的疾病。?
2.特点:具有 传染 性和流行性。?
3.举例:病毒性结膜炎、艾滋病等。
知识点2 传染病流行的基本环节
4.传染病流行的基本环节:
( 1 )传染源:能够散播病原体的 人或动物 。如携带H5N1型禽流感病毒的鸡是人禽流感的传染源。?
( 2 )传播途径:病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径,如 空气 传播、饮食 传播、 生物媒介 传播等。如西尼罗热由蚊虫叮咬传播。?
( 3 )易感人群:对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人群。如婴幼儿是手足口病的易感人群。?
5.传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来。
知识点3 传染病的预防措施
6.预防措施:传染病的预防措施可以分为 控制传染源 、 切断传播途径 和保护易感人群三个方面。?
7.举例:将病人隔离治疗,将患病的动物杀死、焚烧、深埋等措施属于 控制传染源 ;搞好个人和环境卫生,对病人用过的物品进行消毒等措施属于 切断传播途径 ;加强体育锻炼、接种疫苗等措施属于 保护易感人群 。?
8.综合措施和重点措施相结合:
( 1 )在预防传染病时,既要针对传染病流行的三个环节,采取 综合 措施,又要根据不同病种的特点和具体情况,在三个环节中抓住 主要 环节,做到综合措施和重点措施相结合。?
( 2 )举例:①对麻疹和脊髓灰质炎,要以 预防接种、保护易感人群 为重点;②对蛔虫病等消化道传染病,要以 搞好个人和环境卫生,切断传播途径 为重点;③对性传播疾病,如由淋球菌引起的淋病,要以 杜绝性滥交,切断传播途径 为重点,同时要对患者及时进行治疗。?
知识点1 什么是传染病
1.下列不属于传染病特征的是( D )
A.由病原体引起 B.具有传染性
C.具有流行性 D.身体会发热
知识点2 传染病流行的基本环节
2.从传染病的传播途径来看,结核病患者属于( A )
A.传染源 B.传播途径
C.易感人群 D.病原体
3.非洲国家安哥拉曾暴发过黄热病疫情,该病由蚊子携带的黄热病毒传播。蚊子和黄热病毒分别属( D )
A.传染源、病原体 B.传播途径、传染源
C.病原体、传染源 D.传播途径、病原体
知识点3 传染病的预防措施
4.清华大学除了以学业见长,还素以重视体育锻炼著称,除要求学生参加“阳光长跑”日常锻炼外,还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动。从免疫学的角度考虑,其作用是( C )
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.促进抗体产生
5.近年来我国不断出现H7N9禽流感疫情。请依据图中疫情防控信息回答问题:
( 1 )图中引起禽流感的病原体是 H7N9型禽流感病毒 。?
( 2 )图中①属于传染病预防措施中的 控制传染源 。?
( 3 )图中属于切断传播途径的措施有 ②③④⑦ ( 填序号 )。?
1.下列疾病中,属于传染病的是( B )
A.白血病 B.血吸虫病
C.坏血病 D.糖尿病
2.传染病的传染源是指( C )
A.细菌、病毒、寄生虫等
B.病人的分泌物或排泄物
C.能散播病原体的人或动物
D.能传播疾病的生物
3.图中甲同学是流感患者,下列叙述错误的是( D )
A.甲同学属于传染源
B.乙同学属于易感人群
C.流感病毒通过空气传播
D.传染病是仅由病毒引起的疾病
【解析】传染病是由病原体( 如细菌、病毒、寄生虫等 )引起的,D项错误。
4.不生吃未经洗净的蔬菜瓜果,是为了预防( D )
A.体表传染病 B.呼吸道传染病
C.血液传染病 D.消化道传染病
5.诺如病毒是一种肠道病毒,感染人类后可以引起急性呕吐、腹泻等症状。以下叙述不正确的是( D )
A.诺如病毒是引起人类患病的病原体
B.已经感染诺如病毒的患者是传染源
C.通过勤洗手预防该病是切断传播途径
D.服用抗生素可以有效预防病毒感染
【解析】抗生素主要是由细菌、霉菌或其他微生物产生的次级代谢产物或人工合成的类似物。抗生素是治疗细菌性疾病的药物,不能治疗病毒感染的疾病,D项错误。
6.阅读下面资料,分析并回答下列问题:
媒体曾报道了我国第一例中东呼吸综合征( MERS )的输入病例,患者为一韩国男性公民,已被隔离治疗。
中东呼吸综合征是一种病毒性呼吸道传染病,它的病原体MERS-CoV与引发严重急性呼吸综合征( SARS,即“非典型性肺炎” )的病原体同属冠状病毒家族,潜伏期为2天~14天,死亡率高达40%。MERS发病初期主要表现为上呼吸道感染症状,目前只发现该病在人与人之间密切接触的条件下传播。
( 1 )中东呼吸综合征的病原体属于冠状病毒,其结构是由蛋白质外壳和内部的
遗传物质 组成。它只有寄生在其他生物的 活细胞 中才能表现出生命特征。?
( 2 )中东呼吸综合征( MERS )是一种传染病,具有传染性和 流行性 的特点。?
( 3 )阅读资料,写出资料中属于控制传染源的一项措施: 对韩国男性公民进行隔离治。?
( 4 )该病的疫苗目前尚未研发出来,在其高发期间,请从传染病预防角度写出一条我们可以采取的措施: 注意个人卫生( 或尽量少出门等,合理即可 ) 。?
(共6张PPT)
阶段提升
传染病
和免疫
一、传染病
1.概念:由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。传染病具有传染性和流行性等特点。
2.传染病流行的基本环节:
传染病能够在人群中流行,必须同时具备三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群。
( 1 )传染源:能够散播病原体的人或动物。
( 2 )传播途径:病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。主要有空气传播、水传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。
( 3 )易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。如未出过麻疹的儿童,就是麻疹的易感人群。
3.传染病的预防措施:
只要切断传染病流行的三个基本环节中的任何一个,其流行便终止。因此传染病的预防措施有三个:
( 1 )控制传染源:对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源,也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。
( 2 )切断传播途径:最好的办法就是要搞好个人卫生和环境卫生,对带有病原体的物品要进行消毒,并消灭传播疾病的媒介生物等,使病原体失去感染健康人的机会。
( 3 )保护易感人群:人们进行的预防接种,就很好地起到了保护易感者的作用。易感者也应注意不要与患病的人或动物接触;平时应积极参加体育运动,锻炼身体,增强机体防御疾病的能力。
(共20张PPT)
第1课时 人体的三道防线及免疫
知识点1 人体的三道防线
1.第一道防线:
( 1 )组成: 皮肤 和 黏膜 是保卫人体的第一道防线。?
( 2 )功能:它们不仅能够 阻挡 大多数病原体侵入人体,而且它们的分泌物还有杀菌 作用。呼吸道黏膜上有纤毛,具有清扫异物( 包括病菌 )的作用。?
2.第二道防线:
( 1 )组成:体液中的杀菌物质和 吞噬细胞 是保卫人体的第二道防线。?
( 2 )功能:杀菌物质中的 溶菌酶 ,能够破坏许多种病菌的细胞壁,使病菌溶解。分布在血液和组织、器官( 如淋巴结、脾脏、肝脏等 )中的 吞噬细胞 ,可以将侵入人体的病原体吞噬消化。?
3.第三道防线:
( 1 )组成:人体的第三道防线主要是由 免疫器官 和 免疫细胞 组成的。?
( 2 )功能:当病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做 抗体 。引起人体产生抗体的物质( 如病原体等异物 )叫做 抗原 。抗体与抗原的结合是特异性的。抗体与抗原的结合可以促进 吞噬 细胞的吞噬作用,将 抗原 清除;或使病原体失去致病性。当抗原被清除后,机体还将保持产生相应 抗体 的能力。当同样的抗原再次侵入人体时,机体会快速产生大量的相应抗体,再以同样的方式将抗原清除。?
4.非特异性免疫:
( 1 )包含防线:第 一 和第 二 道防线。?
( 2 )成因:人类在 进化 过程中逐步建立起来的天然防御屏障。?
( 3 )特点:人生来就有,不针对某一种特定的病原体,而是对 多种 病原体都有防御作用。?
5.特异性免疫:
( 1 )包含防线:第 三 道防线。?
( 2 )成因:人体在 出生以后 逐渐形成的后天防御屏障。?
( 3 )特点:只针对 某一特定 的病原体或异物起作用。?
知识点2 免疫的功能
6.免疫的概念:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的 抗原 物质,及人体本身所产生的 损伤 细胞和 肿瘤 细胞等,以维持人体的健康。?
7.免疫的功能:抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生;清除体内 衰老、死亡和损伤 的细胞; 监视、识别和清除 体内产生的异常细胞( 如肿瘤细胞 )。?
8.免疫危害:在进行器官移植时,患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥 ,因此必须寻找与患者身体相匹配的器官,还要长期使用免疫抑制药物。当人体的免疫功能失调时,还会引发某些疾病。例如,当免疫功能过强时,进入体内的某些食物和药物会引起 过敏 反应。?
?
知识点1 人体的三道防线
1.患过麻疹的人,体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质,这种蛋白质和麻疹病毒分别属于( D )
A.抗体和抗体 B.抗原和抗原
C.抗原和抗体 D.抗体和抗原
2.动物常用沾满唾液的舌头舔伤口,这样有利于伤口的愈合。下列选项中免疫类型与此相同的是( C )
A.服用糖丸预防脊髓灰质炎
B.接种牛痘预防天花
C.白细胞吞噬侵入人体的病菌
D.半岁内的婴儿不易患麻疹
3.如图寓意的是人体免疫的三道防线,请分析并回答下列问题:
( 1 )将下列一组图示说明的序号填写在相应的横线上:
①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬细胞的作用
图A: ② ;图B: ③ ;图C: ① ;图D: ④ 。?
( 2 )图中属于第一道防线的是 A ( 填字母序号 );属于第二道防线的是 B、D ( 填字母序号 );属于第三道防线的是 C ( 填字母序号 )。?
( 3 )图中属于特异性免疫的有 C ( 填字母序号 )。?
知识点2 免疫的功能
4.免疫的功能不包括( C )
A.抵抗病原体的侵袭 B.清除体内的肿瘤细胞
C.受伤后的组织修复 D.清除体内的衰老细胞
5.大多数人吃了鱼、虾等食物后安然无恙,可有些人吃了后会发生腹痛、腹泻、呕吐等过敏症状,其原因是( A )
A.过敏者抵抗抗原的功能过强
B.过敏者抵抗抗原的功能过弱
C.某些鱼、虾有毒素
D.某些人体质太弱
1.下列叙述中,属于人体第二道防线作用的是( B )
A.胃酸能够杀死食物中的病原体
B.血液中的吞噬细胞能够吞噬病原体
C.接种牛痘预防天花
D.患过天花的人不会再患天花
2.免疫细胞主要是指( A )
A.淋巴细胞 B.吞噬细胞
C.红细胞 D.腺细胞
3.体检发现小王体内没有乙肝抗体,医生建议他注射乙肝疫苗。注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是( C )
A.抗体、特异性免疫 B.抗体、非特异性免疫
C.抗原、特异性免疫 D.抗原、非特异性免疫
4.如图是人体免疫系统概念图。有关叙述错误的是( B )
A.甲是非特异性免疫,乙是特异性免疫
B.丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞
C.丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成的
D.抗体抵抗抗原的作用属于第三道防线
5.下列有关免疫的说法,不正确的是( A )
A.特异性免疫是生来就有的
B.免疫是人体的一种生理功能,能识别“自己”和“非己”成分
C.抗原是“非己”物质,抗体是人体合成的蛋白质
D.抗体与抗原的结合是特异性的,即一种抗体只对特定的抗原起作用
【解析】非特异性免疫是生来就有的,特异性免疫是后天获得的,A项错误。
6.如图,Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒两次侵染人体的先后时间顺序,曲线表示人体产生抗体的数量变化。下列有关叙述错误的是( A )
A.病毒第Ⅰ次侵染被清除后,人体产生相应抗体的能力消失
B.该病毒第Ⅱ次侵入后,人体产生的相应抗体大量增多
C.抗体是在特定抗原的刺激下由淋巴细胞产生的
D.产生的相应抗体只对该病毒起作用,属于特异性免疫
7.如图所示,下列关于图中所包含的信息及相关知识的说法,错误的是( D )
A.图中的病毒起抗原作用
B.该免疫类型是特异性免疫
C.该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体
D.该免疫细胞可以把入侵的病毒全部消灭
8.人患急性炎症时,白细胞会增多,从免疫的角度看这是属于( A )
A.非特异性免疫功能在增强
B.人体免疫功能出现了紊乱
C.特异性免疫功能失去活力
D.人体内组织器官出现了异常
9.如图漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应,请据图回答( “[ ]”中只填序号 ):
( 1 )图中②代表人体内的淋巴细胞,则表示病原体的是[①]。若该病原体没有细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,则它是 病毒 。?
( 2 )当①侵入人体后,会刺激淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质[③] 抗体 ,使人体获得相应的免疫力。?
( 3 )通过注射疫苗也能获得相应的免疫力,疫苗的作用相当于图中的[①]。
( 4 )该漫画表示的免疫类型为 特异性 免疫。?
10.如图所示是免疫三个方面的重要功能,请据图回答下列问题:
( 1 )从图①可以看到,人体的免疫系统可以自动清除人体内 衰老 、 死亡 和 损伤 的细胞。?
( 2 )图②中的“免疫卫士们”齐心协力、众志成城抵抗 抗原 的侵入,防止人体发生疾病。?
( 3 )图③中“免疫卫士们”正在 监视 、 识别 和 清除 异常细胞,如 肿瘤 细胞。?
( 4 )免疫并不总是对人体有益,如进行器官移植时,患者会产生不同程度的 排斥 现象。人体免疫功能失调时,还会引发 过敏 反应。?
11.山东警方曾成功破获一起非法疫苗案。庞氏母女从各省疫苗贩子手中以低价购入25种人用疫苗( 部分临期疫苗 ),并将因未冷藏( 一般为2 ℃~8 ℃ )保存和运输而失败的疫苗以高价销售给接种单位。某研究性学习小组的同学为探究未经冷藏的疫苗的危害,设计了探究实验:将10只小白鼠平均分成2组,做如下处理后,在相同条件下饲养。
( 1 )合格的疫苗注射给人体后,疫苗相当于 抗原 。?
( 2 )实验鼠的大小、性别及健康状况等应该 相同 。?
( 3 )可以预测,经过一段时间后, B 组小白鼠会患上乙肝,原因是该组的乙肝疫苗失效,不能引起该小白鼠产生相应的 抗体 。?
( 4 )有同学提出可注射霉素等抗生素为患有乙肝的小白鼠进行治疗,这种治疗方法可行吗? 不可行 。?
(共13张PPT)
第2课时 计划免疫及艾滋病
知识点1 计划免疫
1.概念:根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,
有计划 地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行 预防接种 ,简称为计划免疫。?
2.原理:疫苗通常是用 失活的或减毒的病原体 制成的生物制品。接种疫苗后,人体内可产生相应的 抗体 ,从而提高对特定传染病的抵抗力。?
3.举例:接种卡介苗可以预防 结核 病,接种百白破疫苗,可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。?
4.历史:自中华人民共和国成立之初,我国就开始了预防接种工作。现在,可免费接种的疫苗越来越多。婴儿刚一出生,医院就给接种 卡介苗 和 乙肝 疫苗。婴儿满月后,要到户口所在地( 或居住地 )指定的社区医院保健科办理接种登记,领取
预防接种 证,医生会按婴儿的月龄安排接种日期。?
5.意义:计划免疫是 预防传染病 的一种简便易行的手段,对于保护儿童的健康和生命,提高 人口素质 ,造福子孙后代,具有十分重要的意义。?
知识点2 艾滋病
6.名称:艾滋病是一种免疫缺陷病,又称 获得性免疫缺陷综合征 ,简称 AIDS ,是一种严重威胁人类健康的传染病。?
7.艾滋病流行的基本环节:
( 1 )病原体: 人类免疫缺陷 病毒,简称 HIV 。?
( 2 )传染源: 艾滋病患者和HIV携带者 。?
( 3 )传播途径:性接触传播( 艾滋病流行的首要传播方式 );血液传播; 母婴 传播。?
( 4 )易感人群:所有可能直接或间接接触到 传染源 的人都属于易感人群。?
( 5 )致病原理:HIV主要侵犯并瓦解人体的 免疫 系统,使人体不能抵御病原体,因此病人常死于多种疾病的侵害。?
8.治疗:目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗。
9.特别提醒:与艾滋病患者的一般接触( 如握手等 ), 不会 ( 填“会”或“不会” )使人感染艾滋病。世界卫生组织将每年的 12 月 1 日定为世界艾滋病日。我们要积极宣传预防艾滋病的知识,关怀艾滋病患者,不应歧视艾滋病病人。?
知识点1 计划免疫
1.下列措施中,属于计划免疫的是( D )
A.注射青霉素 B.注射抗生素
C.口服消炎药 D.口服脊髓灰质炎糖丸
2.注射疫苗可以预防传染病,关于疫苗的叙述正确的是( A )
A.疫苗注射到人体后相当于抗原
B.疫苗都是减毒的病毒植株
C.疫苗注射到人体后相当于抗体
D.疫苗都是变异的病毒植株
知识点2 艾滋病
3.下列关于艾滋病的说法,正确的是( B )
A.艾滋病是一种遗传性免疫缺陷综合征
B.艾滋病的病原体HIV,能够破坏人体的免疫功能
C.艾滋病患者是唯一传染源
D.艾滋病最主要的预防措施是保护易感人群
4.下列四种途径中不会感染艾滋病的是( A )
1.有关计划免疫的叙述,不正确的是( B )
A.属于特异性免疫
B.从预防措施来看,应属于控制传染源
C.是预防传染病的简单易行的手段
D.计划免疫有利于保护少年儿童健康,提高人口素质
【解析】从预防措施看,计划免疫应属于保护易感人群。
2.我国自20世纪70年代就开始实施儿童计划免疫。下列关于计划免疫的说法,不正确的是( C )
A.在我国应广泛开展计划免疫工作
B.实行计划免疫能有效地增强人体的免疫力
C.没病就不必进行预防接种
D.计划免疫的目的是控制和消灭相应传染病
3.艾滋病是由人类免疫缺陷病毒( HIV )感染引起的一种混合免疫缺陷病。下列关于艾滋病的说法,错误的是( B )
A.目前预防艾滋病亟待解决的问题是研制艾滋疫苗
B.同桌共同进餐会感染艾滋病
C.共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径,因此要拒绝毒品,珍爱生命
D.关心、不歧视艾滋病病人及艾滋病病毒感染者,是预防与控制艾滋病的重要方面
4.下列措施中,不属于接种预防的是( C )
A.婴幼儿注射百白破三针
B.为幼儿口服脊髓灰质炎糖丸
C.为肝炎患者注射胎盘球蛋白
D.为青少年注射乙肝疫苗
【解析】为肝炎患者注射胎盘球蛋白是为了治疗,而不是预防接种。
5.当人体注射疫苗后,体内抗原、抗体含量会发生相应的变化,下图中能正确表示这种变化的是( C )
6.小姜被宠物狗咬伤后,立即到防疫站注射狂犬疫苗,此免疫属于( B )
A.计划免疫 B.特异性免疫
C.非特异性免疫 D.人体第二道防线的作用
7.艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。近年来,感染艾滋病的人数在我国呈上升趋势,尤以年轻人居多。其实艾滋病是可以预防的,只要预防措施得当,基本就不会感染上艾滋病。请回答:
( 1 )艾滋病的病原体是 艾滋病病毒( 或HIV ) ,它是不具有 细胞 结构的生物体。?
( 2 )图中除 a、b、d ( 填字母序号 )这种行为外,其余都可能传播艾滋病,但只要采取切断 传播途径 的预防措施,就可以有效避免感染上艾滋病。?
( 3 )日常生活中,你会向人们宣传哪些预防艾滋病的知识? 一般接触不会传播艾滋病( 或艾滋病主要通过静脉注射、不安全性行为传播,合理即可 ) 。?
8.党和政府十分重视儿童的预防保健工作,关心儿童的健康成长。婴儿在医院刚出生就要进行预防接种,满两个月后要在户口所在地( 或出生地 )医院或防疫站办理接种登记。请结合所学知识回答下列问题:
( 1 )预防接种的疫苗通常是用 失活的或减毒的病原体 制成的生物制品。从预防传染病的措施分析,针对儿童进行计划免疫的措施属于 保护易感人群 ;从免疫的类型分析,这种免疫属于 特异性免疫 。?
( 2 )儿童计划免疫程序中要求,婴儿刚出生就要注射卡介苗,主要是因为婴儿出生后首先进行的重要生命活动就是 呼吸 ,卡介苗可以刺激婴儿体内的淋巴细胞产生抵抗结核杆菌的 抗体 ,预防肺结核病。?
第二节 免疫与计划免疫
第1课时 人体的三道防线及免疫
课前自主预习
知识点1 人体的三道防线
1.第一道防线:
( 1 )组成: 皮肤 和 黏膜 是保卫人体的第一道防线。?
( 2 )功能:它们不仅能够 阻挡 大多数病原体侵入人体,而且它们的分泌物还有 杀菌 作用。呼吸道黏膜上有纤毛,具有清扫异物( 包括病菌 )的作用。?
2.第二道防线:
( 1 )组成:体液中的杀菌物质和 吞噬细胞 是保卫人体的第二道防线。?
( 2 )功能:杀菌物质中的 溶菌酶 ,能够破坏许多种病菌的细胞壁,使病菌溶解。分布在血液和组织、器官( 如淋巴结、脾脏、肝脏等 )中的 吞噬细胞 ,可以将侵入人体的病原体吞噬消化。?
3.第三道防线:
( 1 )组成:人体的第三道防线主要是由 免疫器官 和 免疫细胞 组成的。?
( 2 )功能:当病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做 抗体 。引起人体产生抗体的物质( 如病原体等异物 )叫做 抗原 。抗体与抗原的结合是特异性的。抗体与抗原的结合可以促进 吞噬 细胞的吞噬作用,将 抗原 清除;或使病原体失去致病性。当抗原被清除后,机体还将保持产生相应 抗体 的能力。当同样的抗原再次侵入人体时,机体会快速产生大量的相应抗体,再以同样的方式将抗原清除。?
4.非特异性免疫:
( 1 )包含防线:第 一 和第 二 道防线。?
( 2 )成因:人类在 进化 过程中逐步建立起来的天然防御屏障。?
( 3 )特点:人生来就有,不针对某一种特定的病原体,而是对 多种 病原体都有防御作用。?
5.特异性免疫:
( 1 )包含防线:第 三 道防线。?
( 2 )成因:人体在 出生以后 逐渐形成的后天防御屏障。?
( 3 )特点:只针对 某一特定 的病原体或异物起作用。?
知识点2 免疫的功能
6.免疫的概念:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的 抗原 物质,及人体本身所产生的 损伤 细胞和 肿瘤 细胞等,以维持人体的健康。?
7.免疫的功能:抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生;清除体内 衰老、死亡和损伤 的细胞; 监视、识别和清除 体内产生的异常细胞( 如肿瘤细胞 )。?
8.免疫的危害:在进行器官移植时,患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的 排斥 ,因此必须寻找与患者身体相匹配的器官,还要长期使用免疫抑制药物。当人体的免疫功能失调时,还会引发某些疾病。例如,当免疫功能过强时,进入体内的某些食物和药物会引起 过敏 反应。?
课堂基础达标
知识点1 人体的三道防线
1.患过麻疹的人,体内能产生一种抵抗麻疹病毒的蛋白质,这种蛋白质和麻疹病毒分别属于( D )
A.抗体和抗体 B.抗原和抗原
C.抗原和抗体 D.抗体和抗原
2.动物常用沾满唾液的舌头舔伤口,这样有利于伤口的愈合。下列选项中免疫类型与此相同的是( C )
A.服用糖丸预防脊髓灰质炎
B.接种牛痘预防天花
C.白细胞吞噬侵入人体的病菌
D.半岁内的婴儿不易患麻疹
3.如图寓意的是人体免疫的三道防线,请分析并回答下列问题:
( 1 )将下列一组图示说明的序号填写在相应的横线上:
①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬细胞的作用
图A: ② ;图B: ③ ;图C: ① ;图D: ④ 。?
( 2 )图中属于第一道防线的是 A ( 填字母序号 );属于第二道防线的是 B、D ( 填字母序号 );属于第三道防线的是 C ( 填字母序号 )。?
( 3 )图中属于特异性免疫的有 C ( 填字母序号 )。?
知识点2 免疫的功能
4.免疫的功能不包括( C )
A.抵抗病原体的侵袭 B.清除体内的肿瘤细胞
C.受伤后的组织修复 D.清除体内的衰老细胞
5.大多数人吃了鱼、虾等食物后安然无恙,可有些人吃了后会发生腹痛、腹泻、呕吐等过敏症状,其原因是( A )
A.过敏者抵抗抗原的功能过强
B.过敏者抵抗抗原的功能过弱
C.某些鱼、虾有毒素
D.某些人体质太弱
课后巩固提升
1.下列叙述中,属于人体第二道防线作用的是( B )
A.胃酸能够杀死食物中的病原体
B.血液中的吞噬细胞能够吞噬病原体
C.接种牛痘预防天花
D.患过天花的人不会再患天花
2.免疫细胞主要是指( A )
A.淋巴细胞 B.吞噬细胞
C.红细胞 D.腺细胞
3.体检发现小王体内没有乙肝抗体,医生建议他注射乙肝疫苗。注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是( C )
A.抗体、特异性免疫 B.抗体、非特异性免疫
C.抗原、特异性免疫 D.抗原、非特异性免疫
4.如图是人体免疫系统概念图。有关叙述错误的是( B )
A.甲是非特异性免疫,乙是特异性免疫
B.丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞
C.丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成的
D.抗体抵抗抗原的作用属于第三道防线
5.下列有关免疫的说法,不正确的是( A )
A.特异性免疫是生来就有的
B.免疫是人体的一种生理功能,能识别“自己”和“非己”成分
C.抗原是“非己”物质,抗体是人体合成的蛋白质
D.抗体与抗原的结合是特异性的,即一种抗体只对特定的抗原起作用
【解析】非特异性免疫是生来就有的,特异性免疫是后天获得的,A项错误。
6.如图,Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒两次侵染人体的先后时间顺序,曲线表示人体产生抗体的数量变化。下列有关叙述错误的是( A )
A.病毒第Ⅰ次侵染被清除后,人体产生相应抗体的能力消失
B.该病毒第Ⅱ次侵入后,人体产生的相应抗体大量增多
C.抗体是在特定抗原的刺激下由淋巴细胞产生的
D.产生的相应抗体只对该病毒起作用,属于特异性免疫
7.如图所示,下列关于图中所包含的信息及相关知识的说法,错误的是( D )
A.图中的病毒起抗原作用
B.该免疫类型是特异性免疫
C.该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体
D.该免疫细胞可以把入侵的病毒全部消灭
8.人患急性炎症时,白细胞会增多,从免疫的角度看这是属于( A )
A.非特异性免疫功能在增强
B.人体免疫功能出现了紊乱
C.特异性免疫功能失去活力
D.人体内组织器官出现了异常
9.如图漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应,请据图回答( “[ ]”中只填序号 ):
( 1 )图中②代表人体内的淋巴细胞,则表示病原体的是[①]。若该病原体没有细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,则它是 病毒 。?
( 2 )当①侵入人体后,会刺激淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质[③] 抗体 ,使人体获得相应的免疫力。?
( 3 )通过注射疫苗也能获得相应的免疫力,疫苗的作用相当于图中的[①]。
( 4 )该漫画表示的免疫类型为 特异性 免疫。?
10.如图所示是免疫三个方面的重要功能,请据图回答下列问题:
( 1 )从图①可以看到,人体的免疫系统可以自动清除人体内 衰老 、 死亡 和 损伤 的细胞。?
( 2 )图②中的“免疫卫士们”齐心协力、众志成城抵抗 抗原 的侵入,防止人体发生疾病。?
( 3 )图③中“免疫卫士们”正在 监视 、 识别 和 清除 异常细胞,如 肿瘤 细胞。?
( 4 )免疫并不总是对人体有益,如进行器官移植时,患者会产生不同程度的 排斥 现象。人体免疫功能失调时,还会引发 过敏 反应。?
11.山东警方曾成功破获一起非法疫苗案。庞氏母女从各省疫苗贩子手中以低价购入25种人用疫苗( 部分临期疫苗 ),并将因未冷藏( 一般为2 ℃~8 ℃ )保存和运输而失败的疫苗以高价销售给接种单位。某研究性学习小组的同学为探究未经冷藏的疫苗的危害,设计了探究实验:将10只小白鼠平均分成2组,做如下处理后,在相同条件下饲养。
组别 第一次注射( 适量等量 ) 第二次注射( 等量 )
A 5 ℃冷储乙肝疫苗 乙肝病毒
B 20 ℃未经冷藏乙肝疫苗 乙肝病毒
( 1 )合格的疫苗注射给人体后,疫苗相当于 抗原 。?
( 2 )实验鼠的大小、性别及健康状况等应该 相同 。?
( 3 )可以预测,经过一段时间后, B 组小白鼠会患上乙肝,原因是该组的乙肝疫苗失效,不能引起该小白鼠产生相应的 抗体 。?
( 4 )有同学提出可注射霉素等抗生素为患有乙肝的小白鼠进行治疗,这种治疗方法可行吗? 不可行 。?
第2课时 计划免疫及艾滋病
课前自主预习
知识点1 计划免疫
1.概念:根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序, 有计划 地给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行 预防接种 ,简称为计划免疫。?
2.原理:疫苗通常是用 失活的或减毒的病原体 制成的生物制品。接种疫苗后,人体内可产生相应的 抗体 ,从而提高对特定传染病的抵抗力。?
3.举例:接种卡介苗可以预防 结核 病,接种百白破疫苗,可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病。?
4.历史:自中华人民共和国成立之初,我国就开始了预防接种工作。现在,可免费接种的疫苗越来越多。婴儿刚一出生,医院就给接种 卡介苗 和 乙肝 疫苗。婴儿满月后,要到户口所在地( 或居住地 )指定的社区医院保健科办理接种登记,领取 预防接种 证,医生会按婴儿的月龄安排接种日期。?
5.意义:计划免疫是 预防传染病 的一种简便易行的手段,对于保护儿童的健康和生命,提高 人口素质 ,造福子孙后代,具有十分重要的意义。?
知识点2 艾滋病
6.名称:艾滋病是一种免疫缺陷病,又称 获得性免疫缺陷综合征 ,简称 AIDS ,是一种严重威胁人类健康的传染病。?
7.艾滋病流行的基本环节:
( 1 )病原体: 人类免疫缺陷 病毒,简称 HIV 。?
( 2 )传染源: 艾滋病患者和HIV携带者 。?
( 3 )传播途径:性接触传播( 艾滋病流行的首要传播方式 );血液传播; 母婴 传播。?
( 4 )易感人群:所有可能直接或间接接触到 传染源 的人都属于易感人群。?
( 5 )致病原理:HIV主要侵犯并瓦解人体的 免疫 系统,使人体不能抵御病原体,因此病人常死于多种疾病的侵害。?
8.治疗:目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗。
9.特别提醒:与艾滋病患者的一般接触( 如握手等 ), 不会 ( 填“会”或“不会” )使人感染艾滋病。世界卫生组织将每年的 12 月 1 日定为世界艾滋病日。我们要积极宣传预防艾滋病的知识,关怀艾滋病患者,不应歧视艾滋病病人。?
课堂基础达标
知识点1 计划免疫
1.下列措施中,属于计划免疫的是( D )
A.注射青霉素 B.注射抗生素
C.口服消炎药 D.口服脊髓灰质炎糖丸
2.注射疫苗可以预防传染病,关于疫苗的叙述正确的是( A )
A.疫苗注射到人体后相当于抗原
B.疫苗都是减毒的病毒植株
C.疫苗注射到人体后相当于抗体
D.疫苗都是变异的病毒植株
知识点2 艾滋病
3.下列关于艾滋病的说法,正确的是( B )
A.艾滋病是一种遗传性免疫缺陷综合征
B.艾滋病的病原体HIV,能够破坏人体的免疫功能
C.艾滋病患者是唯一传染源
D.艾滋病最主要的预防措施是保护易感人群
4.下列四种途径中不会感染艾滋病的是( A )
课后巩固提升
1.有关计划免疫的叙述,不正确的是( B )
A.属于特异性免疫
B.从预防措施来看,应属于控制传染源
C.是预防传染病的简单易行的手段
D.计划免疫有利于保护少年儿童健康,提高人口素质
【解析】从预防措施看,计划免疫应属于保护易感人群。
2.我国自20世纪70年代就开始实施儿童计划免疫。下列关于计划免疫的说法,不正确的是( C )
A.在我国应广泛开展计划免疫工作
B.实行计划免疫能有效地增强人体的免疫力
C.没病就不必进行预防接种
D.计划免疫的目的是控制和消灭相应传染病
3.艾滋病是由人类免疫缺陷病毒( HIV )感染引起的一种混合免疫缺陷病。下列关于艾滋病的说法,错误的是( B )
A.目前预防艾滋病亟待解决的问题是研制艾滋疫苗
B.同桌共同进餐会感染艾滋病
C.共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径,因此要拒绝毒品,珍爱生命
D.关心、不歧视艾滋病病人及艾滋病病毒感染者,是预防与控制艾滋病的重要方面
4.下列措施中,不属于接种预防的是( C )
A.婴幼儿注射百白破三针
B.为幼儿口服脊髓灰质炎糖丸
C.为肝炎患者注射胎盘球蛋白
D.为青少年注射乙肝疫苗
【解析】为肝炎患者注射胎盘球蛋白是为了治疗,而不是预防接种。
5.当人体注射疫苗后,体内抗原、抗体含量会发生相应的变化,下图中能正确表示这种变化的是( C )
6.小姜被宠物狗咬伤后,立即到防疫站注射狂犬疫苗,此免疫属于( B )
A.计划免疫 B.特异性免疫
C.非特异性免疫 D.人体第二道防线的作用
7.艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。近年来,感染艾滋病的人数在我国呈上升趋势,尤以年轻人居多。其实艾滋病是可以预防的,只要预防措施得当,基本就不会感染上艾滋病。请回答:
( 1 )艾滋病的病原体是 艾滋病病毒( 或HIV ) ,它是不具有 细胞 结构的生物体。?
( 2 )图中除 a、b、d ( 填字母序号 )这种行为外,其余都可能传播艾滋病,但只要采取切断 传播途径 的预防措施,就可以有效避免感染上艾滋病。?
( 3 )日常生活中,你会向人们宣传哪些预防艾滋病的知识? 一般接触不会传播艾滋病( 或艾滋病主要通过静脉注射、不安全性行为传播,合理即可 ) 。?
8.党和政府十分重视儿童的预防保健工作,关心儿童的健康成长。婴儿在医院刚出生就要进行预防接种,满两个月后要在户口所在地( 或出生地 )医院或防疫站办理接种登记。请结合所学知识回答下列问题:
( 1 )预防接种的疫苗通常是用 失活的或减毒的病原体 制成的生物制品。从预防传染病的措施分析,针对儿童进行计划免疫的措施属于 保护易感人群 ;从免疫的类型分析,这种免疫属于 特异性免疫 。?
( 2 )儿童计划免疫程序中要求,婴儿刚出生就要注射卡介苗,主要是因为婴儿出生后首先进行的重要生命活动就是 呼吸 ,卡介苗可以刺激婴儿体内的淋巴细胞产生抵抗结核杆菌的 抗体 ,预防肺结核病。?
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
课前自主预习
知识点1 什么是传染病
1.概念:由病原体( 如 细菌 、病毒、寄生虫等 )引起的、能在人与人之间或人与动物之间 传播 的疾病。?
2.特点:具有 传染 性和流行性。?
3.举例:病毒性结膜炎、艾滋病等。
知识点2 传染病流行的基本环节
4.传染病流行的基本环节:
( 1 )传染源:能够散播病原体的 人或动物 。如携带H5N1型禽流感病毒的鸡是人禽流感的传染源。?
( 2 )传播途径:病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径,如 空气 传播、 饮食 传播、 生物媒介 传播等。如西尼罗热由蚊虫叮咬传播。?
( 3 )易感人群:对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人群。如婴幼儿是手足口病的易感人群。?
5.传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节,传染病就流行不起来。
知识点3 传染病的预防措施
6.预防措施:传染病的预防措施可以分为 控制传染源 、 切断传播途径 和保护易感人群三个方面。?
7.举例:将病人隔离治疗,将患病的动物杀死、焚烧、深埋等措施属于 控制传染源 ;搞好个人和环境卫生,对病人用过的物品进行消毒等措施属于 切断传播途径 ;加强体育锻炼、接种疫苗等措施属于 保护易感人群 。?
8.综合措施和重点措施相结合:
( 1 )在预防传染病时,既要针对传染病流行的三个环节,采取 综合 措施,又要根据不同病种的特点和具体情况,在三个环节中抓住 主要 环节,做到综合措施和重点措施相结合。?
( 2 )举例:①对麻疹和脊髓灰质炎,要以 预防接种、保护易感人群 为重点;②对蛔虫病等消化道传染病,要以 搞好个人和环境卫生,切断传播途径 为重点;③对性传播疾病,如由淋球菌引起的淋病,要以 杜绝性滥交,切断传播途径 为重点,同时要对患者及时进行治疗。?
课堂基础达标
知识点1 什么是传染病
1.下列不属于传染病特征的是( D )
A.由病原体引起 B.具有传染性
C.具有流行性 D.身体会发热
知识点2 传染病流行的基本环节
2.从传染病的传播途径来看,结核病患者属于( A )
A.传染源 B.传播途径
C.易感人群 D.病原体
3.非洲国家安哥拉曾暴发过黄热病疫情,该病由蚊子携带的黄热病毒传播。蚊子和黄热病毒分别属( D )
A.传染源、病原体 B.传播途径、传染源
C.病原体、传染源 D.传播途径、病原体
知识点3 传染病的预防措施
4.清华大学除了以学业见长,还素以重视体育锻炼著称,除要求学生参加“阳光长跑”日常锻炼外,还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动。从免疫学的角度考虑,其作用是( C )
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.促进抗体产生
5.近年来我国不断出现H7N9禽流感疫情。请依据图中疫情防控信息回答问题:
( 1 )图中引起禽流感的病原体是 H7N9型禽流感病毒 。?
( 2 )图中①属于传染病预防措施中的 控制传染源 。?
( 3 )图中属于切断传播途径的措施有 ②③④⑦ ( 填序号 )。?
课后巩固提升
1.下列疾病中,属于传染病的是( B )
A.白血病 B.血吸虫病
C.坏血病 D.糖尿病
2.传染病的传染源是指( C )
A.细菌、病毒、寄生虫等
B.病人的分泌物或排泄物
C.能散播病原体的人或动物
D.能传播疾病的生物
3.图中甲同学是流感患者,下列叙述错误的是( D )
A.甲同学属于传染源
B.乙同学属于易感人群
C.流感病毒通过空气传播
D.传染病是仅由病毒引起的疾病
【解析】传染病是由病原体( 如细菌、病毒、寄生虫等 )引起的,D项错误。
4.不生吃未经洗净的蔬菜瓜果,是为了预防( D )
A.体表传染病 B.呼吸道传染病
C.血液传染病 D.消化道传染病
5.诺如病毒是一种肠道病毒,感染人类后可以引起急性呕吐、腹泻等症状。以下叙述不正确的是( D )
A.诺如病毒是引起人类患病的病原体
B.已经感染诺如病毒的患者是传染源
C.通过勤洗手预防该病是切断传播途径
D.服用抗生素可以有效预防病毒感染
【解析】抗生素主要是由细菌、霉菌或其他微生物产生的次级代谢产物或人工合成的类似物。抗生素是治疗细菌性疾病的药物,不能治疗病毒感染的疾病,D项错误。
6.阅读下面资料,分析并回答下列问题:
媒体曾报道了我国第一例中东呼吸综合征( MERS )的输入病例,患者为一韩国男性公民,已被隔离治疗。
中东呼吸综合征是一种病毒性呼吸道传染病,它的病原体MERS-CoV与引发严重急性呼吸综合征( SARS,即“非典型性肺炎” )的病原体同属冠状病毒家族,潜伏期为2天~14天,死亡率高达40%。MERS发病初期主要表现为上呼吸道感染症状,目前只发现该病在人与人之间密切接触的条件下传播。
( 1 )中东呼吸综合征的病原体属于冠状病毒,其结构是由蛋白质外壳和内部的 遗传物质 组成。它只有寄生在其他生物的 活细胞 中才能表现出生命特征。?
( 2 )中东呼吸综合征( MERS )是一种传染病,具有传染性和 流行性 的特点。?
( 3 )阅读资料,写出资料中属于控制传染源的一项措施: 对韩国男性公民进行隔离治疗 。?
( 4 )该病的疫苗目前尚未研发出来,在其高发期间,请从传染病预防角度写出一条我们可以采取的措施: 注意个人卫生( 或尽量少出门等,合理即可 ) 。?
阶段提升
传染病和免疫
一、传染病
1.概念:由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。病原体包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。传染病具有传染性和流行性等特点。
2.传染病流行的基本环节:
传染病能够在人群中流行,必须同时具备三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群。
( 1 )传染源:能够散播病原体的人或动物。
( 2 )传播途径:病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。主要有空气传播、水传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。
( 3 )易感人群:对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。如未出过麻疹的儿童,就是麻疹的易感人群。
3.传染病的预防措施:
只要切断传染病流行的三个基本环节中的任何一个,其流行便终止。因此传染病的预防措施有三个:
( 1 )控制传染源:对患有传染病的病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源,也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。
( 2 )切断传播途径:最好的办法就是要搞好个人卫生和环境卫生,对带有病原体的物品要进行消毒,并消灭传播疾病的媒介生物等,使病原体失去感染健康人的机会。
( 3 )保护易感人群:人们进行的预防接种,就很好地起到了保护易感者的作用。易感者也应注意不要与患病的人或动物接触;平时应积极参加体育运动,锻炼身体,增强机体防御疾病的能力。
4.传染病和遗传病的区别:
比较项目 遗传病 传染病
引起原因 基因缺陷 病原体
患病对象 后代子女 易感人群
预防措施 避免近亲结婚、婚前体检、孕妇定期检查身体 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
病例 色盲、白化病、血友病 流感、艾滋病、肺结核
二、非特异性免疫和特异性免疫的比较
类型 非特异性免疫 特异性免疫
形成时间 人生来就有的天然防御屏障 人出生以后逐渐形成的后天防御屏障
特点 针对多种病原体起作用 只针对某一特定的病原体或异物起作用
包括防线 第一道防线和第二道防线 第三道防线
组成 ①皮肤、黏膜;②杀菌物质和吞噬细胞 ①免疫器官( 如胸腺、淋巴结和脾 );②免疫细胞( 如淋巴细胞 )
联系 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的,非特异性免疫和特异性免疫共同完成人体总的防御功能,两者不可分开,相辅相成。
