课件19张PPT。课前提问（2分钟） 司马光是北宋伟大的政治家、史学家、文学家，你知道有关他的哪些故事呢？请具体说说。如：司马光砸缸、司马光睡“警枕”等。
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病。为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。
于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒。从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为一个学识渊博、写出《资治通鉴》的大文豪。孙权劝学《资治通鉴》第一课时学习目标：
1、了解作者及作品，积累文学常识。
2、朗读课文，积累文言词汇。
3、解释重点字词，翻译全文。(中考考点) 司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成《资
治通鉴 》。
了解作者 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。了解作品 吕蒙(178-219) ，东吴国大将，字子明，少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。了解课文中的主要人物一、听录音，注意字音，熟悉课文。
提示：
蒙 卿 孰 涉猎 遂 邪 更
二、有感情地朗读课文，注意节奏的划分。自学指导一（1分钟）méng qīng shú shè suì yé gēng学生自学，教师巡视（5分钟）一、根据划分好的节奏，有感情地朗读课文。自学检测一（4分钟） 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。一、结合课本注释，分组讨论，完成文章的翻译并说说课文总共说了几件事？
（提示：（1）注意重点字词的解释
如：掌事 见 往事 岂 孰 若 以为 遂 等等
（2）注意重点句子的翻译
如：孤岂欲卿治经 为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
士别三日，即更刮目相待。 等等）
自学指导二（1分钟）学生自学，教师巡视（5分钟） 初，权 谓吕蒙曰：“卿今 当涂 掌 事，
不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，
见 往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，
自以为大有所益。”自学检测二（8分钟）一、结合课本注释，分组讨论，完成文章的翻译，并说说课文总共说了几件事？。当初对……说现在 当权 掌管事务用事务难道想成为句末语气词只应当了解 历史罢了说谁 比得上认为 翻译：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”孙权劝学 蒙乃 始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大 惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄 何 见事之 晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
于是开始和议事非常(十分)惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再，又靠近，从事重新 翻译：
吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 吕蒙就学鲁肃赞学积累文言词汇1、语气词：
“邪”：反问语气，译为“吗”
“耳”：限止语气，译为“罢了”
“乎”：感叹语气，译为“啊”
2、通假字：“邪”通“耶”
3、古今异义：
古义：古代王侯的自称。今义：孤单孤苦。古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的一级。博士孤4、一词多义：
｛①当涂掌事。②但当涉猎。当权应当、应该。｛①见往事耳。见②大兄何见事之晚乎。了解认清当教师点拨（1分钟）留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保 留，直接适用；
替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；
调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补——补充省略部分，使意思完整；
删——删去无实在意义的词，不译。
翻译文言文的注意事项：课堂小结（1分钟） 本文选自 主持编纂的一部编年体通史一一 。该文写的是 在 劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令 叹服并与之“结友”的佳话。先写 ，再写 ，后写 。司马光孙权鲁肃孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学《资治通鉴》吕蒙当堂训练（15分钟） 1、解释下列词语的意思。? ?①当涂掌事： ?
②涉猎：?? ?③才略： ?
④更：??
2、翻译句子：
①但当涉猎,见往事耳。
②士别三日,即更刮目相待。当权管事。 粗略地阅读。才干和谋略。 重新只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。读书人分别多日后，就要用新的眼光来看待。3、(选做题)理解并背诵全文。板书设计孙权劝学《资治通鉴》吕蒙孙权鲁肃劝学赞学（就学）课件19张PPT。课前提问（2分钟） 请同学背诵《孙权劝学》全文。孙权劝学《资治通鉴》第二课时学习目标：
1、品读人物对话，感知人物形象。
2、理解课文内容，获得启示。（中考考点）1、孙权、吕蒙对话与吕蒙、鲁肃对话在语调上有什么区别？分角色朗读加以体会。
2、结合人物语言分析三个人物的性格特征。自学指导一（1分钟）学生自学，教师巡视（5分钟）自学检测一（5分钟）1、分角色朗读课文，注意模仿人物的语调。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 2、思考孙权、吕蒙对话与吕蒙、鲁肃对话在语调上有什么区别？ 孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。 3、结合人物语言分析三个人物的性格特征。孙权：循循善诱、关爱部下、严格要求
吕蒙：采纳忠言、知错就改、勤奋聪明、
善学、豪爽
鲁肃：爱才、敬才教师点拨（2分钟）
指导朗读品味：
1、“卿今当涂掌事，不可不学!”——2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” —3、“卿言多务，孰若孤? —
孤常读书，自以为大有所益。”—现身说法，
语重心长 劝说中暗含命令不悦，暗含责备意味。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”— 吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚乎!”— 高兴，自豪 （孙权）（鲁肃）（吕蒙）反驳自学指导二（1分钟）学生自学，教师巡视（5分钟）再读课文，并思考：
1、孙权如何劝吕蒙学习的？
（提示：先从文中找出相关文段，再做分析）
2、文中写鲁肃与吕蒙“结友”有什么作用？
3、这篇课文告诉了我们一个什么道理，学了本文后你有什么启示？
1、孙权如何劝吕蒙学习的？ 孙权劝学可谓“善劝”，他首先指出学习的必要性，在吕蒙推辞后，他接着指出学习的目的性，并以自身经历现身说法，指出学习的可能性。循循善诱，言辞恳切，动之以情晓之以理。
自学检测二（6分钟） 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，通过鲁肃对吕蒙的敬慕，侧面表现吕蒙努力学习后的惊人成效。 2、写鲁肃与吕蒙“结友”有什么作用?启示：
①开卷有益，人只有不断学习，才能增长才干。
②要善于听取别人的意见。
③不能总拿老眼光看待人和事。
④不能找借口轻言放弃。
3、这篇课文告诉我们一个什么道理？学了本文后你有什么启示？道理：本文写了吕蒙在孙权的劝说下，“乃始
就学”，其才略很快有了惊人的长进的故事，说明了人只要肯学习就会有所长进的道理，突出了学习的重要性。教师点拨二（1分钟）道理和启示的区别：（笔记）道理：只是理论上的概括。
如：本文写了吕蒙在孙权的劝说下，“乃始就学”，其才略很快有了惊人的长进的故事，说明了人只要肯学习就会有所长进的道理，突出了学习的重要性。
启示：主要是指导我们如何去做（联系实际）。
如：①人要不断学习，才能增长才干。 ②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。
课堂小结（1分钟） 在《孙权劝学》中，我们看到一个
的孙权，一个 而终于学有所成的吕蒙，一个 的鲁肃。通过这个故事，说明了 。关爱部下，循循善诱，严厉而亲切善于听取正确意见，勤奋好学敬才、爱才人只要肯学习就会有所长进的道理，突出了学习的重要性。1、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（? ）?
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。? ??
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。? ??
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。? ???
D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。B侧面 当堂训练（15分钟）2、为什么“士别三日，即更刮目相待”？ 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 3、吕蒙的变化对你有什么启示？ 告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。4、(选做题)文中出现了两个成语，请找出来，并试着解释它的意思。（1）“吴下阿蒙”：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。（2）“刮目相待”：另眼相看，用新的眼光来看待。
复习与预习复习：
1、背诵《孙权劝学》中重点字词与重点句子的翻译；
2、熟记文中的人物形象与从文章中获得的道理启示。
预习：第五课《黄河颂》板书设计 孙权劝学
孙权：
吕蒙：
鲁肃：人物形象关爱部下，严厉而亲切善于听取正确意见，勤奋好学敬才、爱才
