五年级下册科学课件- 3.6 摆的研究｜教科版 (共21张PPT)

(共21张PPT)
教科版五年级下册第三单元
摆的摆动快慢与
摆绳的长度有关。

同一个摆，摆绳
越长摆动越慢，
摆绳越短摆动越
快。
1.推测摆的摆动快
慢与什么有关。

2.进行改变摆锤、
摆长、摆幅对摆的
次数是否产生影响
的实验研究。

3.对实验的结果进行
分析。
培养学生动手操
作能力、概括能
力、严谨的科学
验证态度和探究
精神。 初步意识到精确
测量结果的得到
是需要反复测量
的 。
科学概念
过程与方法
情感态度价值观
教学重难点
【教学重点】实验研究改变摆绳
的长短和摆锤的重量，是否影响
摆的速度

【教学难点】控制变量，设计研
究方案
教法

引——扶——放
推测——实验——收集

——分析——总结
学法

摆绳
摆锤
摆幅

为什么不同的摆，
摆动的快慢不一样？
摆的摆动快慢？
1.摆绳的长短

2.摆锤的重量

3.摆幅的幅度
小组任意选择一个因素进行探究
1、明确所选实验中要改变的
量是什么？不变的量又有哪些？

2、怎样改变这个变量？
对比实验


只改变其中一个量，

其余的量不变。
研究摆锤重量与摆的快慢的关系
改变的量： 摆锤的重量（2倍、3倍，成倍增加）

不改变的量： 摆绳的长短、摆动的幅度、时间
建议：用铁垫圈做摆锤，可按2、4、6的个数来放，
以达到改变摆锤重量的目的。
研究摆绳长短与摆的快慢的关系
改变的量： 摆绳的长短

不改变的量： 摆锤的重量、摆动的幅度、时间
建议：调整测量的顺序，先测长摆绳摆动的次数，再对折一次，把绳子缩短为原来的一半，这样可以节省时间。
研究摆幅与摆的快慢的关系
改变的量： 摆动的幅度

不改变的量： 摆锤的重量、摆绳的长短、时间
建议：可借助三角板，30度、45度、60度角；也可以自己调节，小角度、大角度。
实验注意事项
1、小组分工合作。

2、按下秒表的同时放下摆锤。每次
测量的时间都是15秒。

3、每个量都要测量三次。

4、认真填写实验报告单。
小组自主完成实验探究。
摆的摆动快慢是否与摆锤的重量有关
摆的摆动快慢是否与摆绳的长短有关
摆的摆动快慢是否与摆幅的大小有关
原来重量 两倍重量 三倍重量
第一次
第二次
第三次
原来绳长 一半绳长
第一次
第二次
第三次
30° 45° 60°
第一次
第二次
第三次
最终的结论：

摆的快慢与摆锤无关、与摆幅无关，

只与摆绳有关，

且摆绳越长，摆动越慢，

摆绳越短，摆动越快。
你们玩过荡秋千吗？你有
什么办法让这位小朋友荡得更
快一些吗？
思考：
这两个摆的摆绳长短、
摆锤的重量都是一样的，挂
在相同的支架上，它们的摆
动快慢一样吗？