课件26张PPT。认识生物的多样性授课教师：陈静指导教师：柳天颖福州屏东中学 初二（2）班海峡两岸青少年科普夏令营考察地点讨论会推荐景点可可西里自然保护区卧龙自然保护区扎龙自然保护区武夷山自然保护区闽江口湿地闽江口湿地 黑脸琵鹭 黑嘴端凤头燕鸥可可西里自然保护区藏羚羊野牦牛藏野驴藏羚羊卧龙自然保护区武夷山自然保护区黄腹角雉白颈长尾雉南方红豆杉扎龙自然保护区丹顶鹤白头鹤个别保护区部分生物类别统计表 种类的多样性植物动物微生物 200多万种
部分动植物类别世界排位表
水杉银杉中国被称为是“裸子植物的故乡”.银杏多种多样的生态系统 生态系统的多样性它们的形态特征有很大差别其内在原因是什么？凤尾龙睛 喜鹊花龙睛 蝶尾墨龙睛 红水泡眼 这些金鱼的个体有哪些差异？是什么内在原因造成的？ 基因的多样性
杂交水稻之父 — 袁隆平生物多样性生物种类的多样性生态系统的多样性基因的多样性渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 的多样性。渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样性。渡渡鸟灭绝后，大颅榄树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了 多样性和 多样性的进一步丧失。生物多样性三个层次间的关系种类基因种类基因（1）生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
（2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。种类多样性的实质就是基因的多样性。
（3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式；保护生物的多样性，最有效的方式是保护生态系统的多样性。
生物多样性三个层次之间的关系：铁轨为什么要建得这么高呢？讨论 对于以上这些动物我们人类要采取什么样的态度？练习1、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（ ）
A、一个营养级 B、一个基因库
C、一个生态系统 D、一个有益生物2.关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正确的是（ ）
A、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库
B、每个生态系统中有多种生物
C、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡
D、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基因的多样性。BC3. 公元1600至1800年期间，世界上灭绝了25种鸟；公元1800至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性的减少会直接导致（ ）
A、基因多样性的减少
B、外来物种的入侵
C、环境恶化
D、生态系统多样性的丧失。A练习为什么要保护大熊猫呢？谢谢
