八年级生物下册：7.1.3《两栖动物的生殖和发育》教案

《两栖动物的生殖和发育》教学设计
授 课 教 师 授 课 时 间
所 教 班 级 课 型 新 课
教 材 分 析 本节是人教版教材（八年级下册）第一章《生物的生殖和发育》的第三节。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖和发育过程与特点，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。
学 情 分 析 大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程怎样？有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。因此，教师要注意多从生活实际出发，通过教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握，同时渗透人文精神的教育。
教学目标 知识目标 1．知道蛙的生殖和发育过程及特点。 2．说出蛙在发育过程中的形态结构生活习性的变化
能力目标 培养学生搜集、整理和分析资料的能力。
情感态度与价值 观 培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增强保护环境的责任感和使命感。
教 学 重 点 青蛙的生殖过程和发育特点。
教 学 难 点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态和结构上的不同。
教 学 方 法 多媒体演示、启发引导、对比、分析归纳等多种教学方法。
教学准备 教师准备：有关两栖动物的生殖和发育的多媒体录像和图片。


【教学设计思路】








【教学过程】
教学流程 教 学 内 容 设计意图
教 师 活 动 学 生 活 动
创设意境 导入：诗词导入。 学生听 创设问题情景，激发学生思维，导入课题。
学习目标 一、知识目标：了解青蛙的生殖和发育过程，理解什么是变态发育，两栖动物的特征。 二、能力目标：提高分析问题、解决问题的能力。 三、情感目标：培养热爱生物的情感，保护环境的责任感。 生：齐读 明 确本 节课 的学 习任 务
分配任务 1.在什么条件下能听到蛙的鸣叫？雌雄蛙都鸣叫吗？青蛙的鸣叫有什么意义？ 2.什么是青蛙抱对？抱对有什么意义？ 3.青蛙采用什么受精方式？环境条件如何？ 4.青蛙的发育分几个阶段？ 5.蝌蚪和青蛙的区别？ 6.16页分析资料（1）（2）完成讨论题一。 生：明确任务 通过领取各自的任务，激发学生学习的热情，提高学生学习生物的积极性和主动性。
小组讨论 巡视 指导 答疑 合作探究 培养学生的合作能力
展示讲解 请讲解员到板前讲解（教师评价） 到板前展示讲解 锻炼学生的讲写能力
当堂巩固 出示大屏幕练习题 在积极思考，回答问题的同时，注意做好错题。 巩固知识，获取反馈，及时补缺
拓 展 延 伸 小结：本节课，我们学习了两栖动物的生殖方式和发育方式，作为中学生的我们应该为青蛙做点什么呢？ 生：和老师共同宣誓 培养学生热爱动物的情感和保护环境的责任感。

【教师总结】

【板书设计】
两 栖 动 物 的 生 殖 和 发 育
1、 生殖方式：有性生殖
鸣叫——抱对——体外受精
2、 发育方式：变态发育
受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙

出示目标
明确任务
交流讨论
展示讲解
穿插巩固
训练提升

以教师为主导

以学生为主体

以训练为主线






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