五年级下册科学课件- 3.6 摆的研究｜教科版 (共19张PPT)

(共19张PPT)
教科版小学科学五年级下册第三单元
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摆绳
摆锤
摆
摆幅
1. 要正对着摆，拿起摆锤，摆绳要直,摆角不要太大；
2. 听到“开始”的口令时，手轻轻一放，不要用力推；
3. 摆出去，再回来，这样往返一次，我们记作摆动一次。

不同的摆 ，摆动的快慢为什么不一样呢？
注意事项:
每项实验只有一个变量。
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实验计划一
研究的问题:摆的快慢与摆幅的大小有关吗？
改变的条件：
不改变的条件：
实验过程：
摆幅的大小
摆绳的长度 摆锤的重量
不改变摆绳的长短，摆锤在重量。只改变摆幅大小，大摆幅，小摆幅，测出摆在15秒摆动的次数。
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实验计划二
研究的问题:摆的快慢与摆锤的重量有关吗？
改变的条件：
不改变的条件：
实验过程：
摆锤的重量
摆绳的长度 摆幅的大小
不改变摆绳的长短，摆幅在大小。只改变摆锤的重量，一倍重量、两倍重量、三倍重量，测出摆在15秒摆动的次数。
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实验计划三
研究问题：摆的快慢与摆绳的长度有关吗？
改变的条件：
不改变的条件：
实验过程：
摆绳的长度
摆锤的重量 摆幅的大小
不改变摆锤的重量，摆幅在大小。只改变摆绳在长度，分别用一倍摆绳，两倍摆绳，测出摆在15秒钟摆动的次数。
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结论：

摆的快慢与摆幅大小无关。
温馨提示：

1、做好人员分工——一人掌握摆锤、一人计时、一人记录,其他人数数 。
2、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。
3、实验一次记录一次。
4、每个摆各做3次，每次摆动的时间为15秒。
5 、实验后认真分析数据，得出结论。同时整理实验仪器。
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结论：

摆的快慢与摆锤重量无关。
结论：
摆的快慢与摆绳长短有关，
摆绳越长，摆动越慢;
摆绳越短，摆动越快。
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摆的快慢与摆幅大小（ ）。
摆的快慢与摆锤轻重（ ）。
摆的快慢与摆绳长度（ ）。
摆线越短，摆摆动得越（ ），
摆线越长，摆摆动得越（ ）。
有关
无关
你知道了吗
无关
快
慢
解决问题:
问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗?
我家有一口钟，经过一星期的观察,发现走快了2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗?
观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？摆动在快慢一样吗？
摆绳长度一样
、
摆锤的长度不一样

摆的长度不等于摆绳的长度。
作业：

做一个十秒钟摆动10次的摆。

谢 谢 大 家！