《说和做——记闻一多先生言行片段》优秀课件35张ppt

(共35张PPT)
--记闻一多先生言行片段
臧克家
说和做
实用课件制作：涡阳八中臧文清
新课导入
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！
母亲啊母亲！我要回来，
母亲！母亲！


闻一多
七子之歌——澳门
新课导入
闻一多（1899-1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。
民主战士：他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。
诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
人物简介
学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。。
臧克家(1905-2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。他为纪念鲁迅而作的《有的人》成为深入人心的经典。
作者简介
伯乐与千里马
1930年，国立青岛大学（今山东大学）成立后第一次招生，国文考试有两个题目：《你为何考青岛大学》和《杂感》，两题任选一个。
山东诸城籍考生、25岁的臧克家两题都做了，他写的《杂感》只有三句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看做幻光，谁便沉入了无边的苦海！”这三句杂感短小精悍，但富有哲理。
青岛大学国文系主任闻一多对臧克家此文十分赏识，他看到了臧克家丰富的内心世界和文学潜质，于是给了98分的高分，判为第一名，将数学考试考了零分的臧克家录入青岛大学。要知道闻一多素来批阅试卷极严，他手下的学生得5分、10分者不少，得个60分已很不容易了。

伯乐与千里马
臧克家起初读的是外文系，因为记忆力差，他想转入国文系。当他走进闻一多的办公室时，看到不少想转到国文系的学生全部被拒绝了，心中不禁有些胆怯，没想到闻一多一听到他的名字便高兴地说：“你来国文系吧。”
千里马有幸遇伯乐，从此以后，臧克家就成了闻一多教授的一名高徒，后来成为著名诗人。他创作有《罪恶的黑手》、《运河》、《向祖国》、《泥土的歌》等诗集，担任过《诗刊》主编。
兵荒马乱的民国是个大师辈出的时代，那时许多大师的道德文章至今令人神往。之所以如此，与当时独特的人才理念和教育制度不无关系。
地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ）
校补（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ）赫然（ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ）函寄（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ）漂白（ ） 警报迭起（ ） 气冲斗牛（ ）


qiào
mí
wù
jiào
qiè
lì
hè
jiǒng
yá
hán
kuī
jiǒng
piǎo
dié
dǒu
检查预习
字音字形
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
检查预习
词语释义
目不窥园：
诗兴不作：
既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
（国家、民族等）衰落，不兴旺。
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
用心专注而深刻。
形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
一反既往：
衰微：
赫然：
潜心贯注：
慷慨淋漓：
速读课文，回答问题
整体把握
文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？各写了闻一多先生说和做的什么特点？
从学者的方面和革命家的方面来写的。

作为学者的闻一多先生是“做”了再“说”，
“做”了不“说”；

作为革命家的闻一多先生是“说”了就“做”。
写闻一多先生作为学者方面的说和做。
写闻一多先生作为革命家方面的说和做。
写对闻一多先生崇高品质的高度评价。
整体把握
把文章划分三部分，说说文章是怎样衔接过渡的？
一（ ）
二（ ）
三（ ）
1-7
8-18
19-20
7、8两段由“作为学者的方面”过渡到“作为革命家的方面”（“作为学者的方面”承接上文，“作为革命家的方面”开启下文）
过渡：
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》

“做”了再“说”

“做”了也不一定“说”
作为学者的闻一多有哪些主要成就？
著有

合作探究
第一部分（1-7）
（1）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国
这些细节，表现了闻先生的刻苦精神
合作探究
结合文本分析闻一多先生作为学者的形象。
（2）目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少。
（3）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
表现出闻一多先生夜以继日的刻苦勤奋精神。
合作探究
（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁。


“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。 刻苦勤奋、专心致志、心无旁骛。
合作探究
（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
闻一多先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨刻苦、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。
学者——闻一多
合作探究
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威
合作探究
第二部分（8-18）
课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？
(1)他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，(2)“闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务”
(3)他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
(4)他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸
言行一致、无私无畏、勇于献身、爱国。
合作探究
结合文本分析闻一多先生作为革命家的形象。
闻一多先生是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。
合作探究
闻一多先生是怎样一个人？

本文用夹叙夹议的写法，记述了闻一多先生作为学者、革命家的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
主 旨
合作探究
点题（开门见山），引起悬念，引起下文，并且将闻一多先生的行为和别人的行为进行对比，突出闻一多先生说和做的特点。
合作探究
从结构和内容的角度，说说文章引用闻一多先生的话作为开头有什么作用。
最后两段使用什么表达方式？有什么作用？
表达方式：议论

作用
结构上：总结全文，照应题目和开头。
内容上：突出中心，赞扬闻一多先生
言行一致的高尚品格。
合作探究
三本书
（学者）
三件事
（革命家）
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
起稿政治传单
群众大会演说
参加示威游行



选材--讲究典型性，以少胜多
这六件事把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
记叙

合作探究
闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？
这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写？说说这些描写的作用。
记叙与描写相结合
合作探究
（1）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。
（2）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
表现闻一多大无畏的革命精神。

如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
（表现闻一多刻苦勤奋、心无旁骛、勇敢无畏的精神）

“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”
表现闻一多先生严谨治学的精神。

１语言描写：




２肖像描写：



３细节描写：
合作探究
叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。
合作探究
作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？
这篇文章在叙述穿插形象的人物描写有什么作用？
课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。
闻一多先生的说和做

作为
学者
作为民主战士

总领本部分
第1、2段
总结本部分
第7段
第8、9段
总结本部分及全文
第19、20段



过渡
总领本部分

写作手法1


合作探究
议论

找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。
目不窥园　 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血
诗兴不作 潜心贯注　 心会神凝 仰之弥高　
钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同　
一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起
形式紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘
……
运用四字短语：结构整齐，节奏感强，精炼含蓄，耐人寻味。
找出文中的四字短语，体会其作用。
语言赏析
运用对偶句：句式整齐匀称，节奏感强，读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美，易于记忆。
找出文中的对偶句（对句），体会其作用。
（1）人家说了再做，我是做了再说。
（2）目不窥园，足不下楼。
（3）不动不响，无声无闻 。
（4）动人心，鼓壮志。
（5）气冲斗牛，声震天地。
（6）他，是口的巨人。他，是行的高标。
语言赏析
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。③

“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。③
比喻。生动形象地写出闻一多先生研究古代典籍的志趣浓厚。
语言赏析
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。③

比喻，把我们衰微的民族比作一个病人，生动地表现出闻一多苦读的目的是为了从文化研究上来探求救国的方法。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。③
他把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
语言赏析
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁。③
表现出闻一多先生刻苦勤奋的精神。
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”出自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

语言赏析
1、开口说话，掷地有声；足不下楼，著作甚丰；唐诗杂论，楚辞校补；深刻钻研，一丝不苟。
2、一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼；一画一印一文集，一代英豪一红烛。
3、深夜提笔写校补，三更磨墨出杂论。 一口一心为自由，专为革命献一生。
4、为民主、为和平、为大众、成仁取义，反独裁、反内战、反特务、虽死犹生。
闻一多先生，这位卓越的学者，言行一致的民主战士，受到中华儿女的敬仰，中华儿女永远纪念他。读完本文，请你为闻一多先生写两句墓志铭或写两句赞扬他的话。
拓展延伸
追求理想
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（曹操）
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
拓展延伸

同学们
再见！