人教版数学六年级下册-第2单元 2成　数 教案

第2课时　成　数
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【教学内容】
教材第9页例2及“做一做”的习题。
【教学目标】
1.理解成数的概念,掌握成数在实际生活中的应用。
2.通过对成数的详细讲解以及相关问题的解决,使学生认识到成数在实际生活中的广泛应用。
3.培养学生用数学视角观察生活的习惯以及解决问题
的能力。
【教学重点】
成数与分数、百分数之间的转换。
【教学难点】
用成数解决相关问题。
【教学准备】
PPT课件。
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教学过程
教师批注
一、复习准备
1.把下面各数化成百分数。
0.2　0.75　
9
10
　1.36
2.李庄去年种小麦50公顷,今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之几?
3.小华家承包了一块菜田,前年收白菜41.6吨,去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨?
师:农业收成可以用百分数来表示,有时也可以用另一种表示方法,这节课我们就来学习成数。 (板书课题:成数)
二、创设情境、引入新知
师:在一些新闻报道中,我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述,这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。
三、自主探究,学习新知
1.成数的意义。
(1)质疑:什么是成数呢?
(2)学生交流自己的见解。
(3)教师明确:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。
(4)举例说明:“一成”就是十分之一,“二成五”就是十分之二点五……
2.把成数改写成百分数。
(1)PPT课件出示:把下列成数改写成百分数。
三成　　三成五　　七成　　九成四
(2)小组探讨,找出改写方法。
(3)指名汇报:先把成数改写成十分之几,再改写成百分数。
四、深入探究,应用新知
师:(PPT课件出示教材第9页例2)某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
1.引导观察,主动思考,理解题中的数学信息。
(1)理解题意,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息。
(2)探究节电二成五是什么意思。
a.独立探究。
b.组内交流。
c.展示汇报。
　　方法一:求今年用电量,先求今年比去年节电二成五是多少万千瓦时,今年比去年节电二成五,即今年比去年节约25%,求出节约的电量,再用去年的用电量减去节约的电量就是所求问题。
方法二:今年比去年节电二成五,即今年比去年节约25%,也就是今年的用电量是去年的(1-25%),求今年的用电量,用乘法计算。
(3)总结计算方法。
五、课堂小结
这节课你学到了什么(你有什么收获)?
六、巩固练习
完成教材第9页“做一做”的习题。
七、布置作业
相关习题。
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【板书设计】
成　数
一成=
1
10
=10%　三成五=
3.5
10
=35%
【教学反思】
[成功之处]　1.相比于“折扣”,“成数”对学生来说是个陌生的词语。但有了“折扣”的铺垫,学生理解起“成数”也不算太难。教学时,教师要多训练几个将“成数”化成百分数的练习。
2.练习的设计形式多样,从不同角度巩固了百分数和小数的互化,它是本节课的一个亮点。同时又遵循了由易到难,由直观到抽象的原则。
[不足之处]　复习的内容过多。本节课由旧知识引入新知,让学生通过复习,从而很自然地过渡到新知,自己探究百分数和小数的互化。但在复习的创设过程中时间稍长,如果能再压缩一点效果会更好。
[再教设计]　再教学时,加强训练学生仿照现成的成数的意思,说一说所给成数的意思,再强化练习,在解决问题时,让学生找到突破口,把成数转化成百分数解决,沟通知识之间的联系,加深学生对百分数应用题的理解和掌握,培养学生分析能力。