人教版数学六年级下册-第2单元 3税　率 教案

第3课时　税　率
【教学内容】
教材第10页例3及“做一做”的习题。
【教学目标】
1.使学生明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额、税率的含义,了解常见的税种,会正确计算应纳税额。
2.能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。
3.培养学生的纳税意识和爱国主义思想。
4.提高学生从生活中搜集数学资料和利用数学知识解决实际问题的能力。
【教学重点】
理解税率的意义和正确计算应纳税额。
【教学难点】
掌握有关税率的实际问题的方法。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
一、创设情境、引入新知
师:(PPT课件出示教材第10页情境图)同学们,通过观看图片我们感受到我国的经济建设日新月异,人民生活的不断提高,基础建设全面展开,交通、科技、国防、教育等都在飞速发展,同学们思考过下面这些问题吗?
1.我国、我镇基础建设全面展开,这些设施的费用是从哪儿来?
2.国家的钱又是从哪儿来的?引出纳税和税率的问题。
二、自主探究,学习新知
师:(PPT课件出示自学提示,学生带着问题自学课本第10页)同学们,请在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。
1.什么是纳税?为什么要纳税?
2.有哪些纳税项目?
3.什么是应该纳税额?什么与什么的比率叫税率?
(1)独立探究。
(2)组内交流(学生小组讨论自己不理解的地方,推荐小组成员全班交流)。
(3)集体汇报。
a.纳税的意义:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。
b.税收主要分为消费税、增值税和个人所得税等。
c.缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入中应纳税部分的比率叫做税率。
应纳税额各种收入×100%=税率(板书)
三、深入探究,应用新知
师:(PPT课件出示教材第10页例3)一家饭店10月份的营业额中应纳税部分是30万元。如果按中应纳税部分的3%缴纳增值税,这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元?
1.自主探究计算方法。
(1)独立探究。
(2)组内交流。
(3)汇报展示。
2.总结计算方法。
这里的3%是应缴纳营业额中应纳税部分的百分比,也就是税率。要求应缴纳增值税多少万元就是求营业额的3%是多少,即30万元的3%是多少,用乘法计算。
3.解决问题。
30×3%=0.9(万元)
4.拓展探究。
如果已知应纳税额和营业额,求税率,根据关系式“税率=应纳税额中应纳税部分÷营业额×100%”来计算。如果已知应纳税额中应纳税部分和税率,求营业额,根据关系式“营业额中应纳税部分=应纳税额÷税率”来计算。
四、课堂小结
这节课你学到了什么(你有什么收获)?
五、巩固练习
完成教材第10页“做一做”的习题(重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思)。
(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税。
六、布置作业
相关习题。
【板书设计】
税　率
应纳税额各种收入中应纳税部分×100%=税率
(总收入-免征收部分)×税率=个人所得税
【教学反思】
[成功之处]　1.理解概念的意义。在本节课中,出现的概念比较多,例如:什么是纳税?什么是应纳税额?什么是税率?这些概念让学生用自己的理解来说明,这样记忆会更深刻。
2.灵活掌握计算公式,正确解决问题。在教学中,让学生掌握应纳税额、各种收入与税率之间的关系,掌握其中一个计算公式:应纳税额=各种收入中应纳税部分×税率,就可想到另外两个除法计算公式。
[不足之处]　学生对于计算税率都很熟练,直接用收入乘税率得到应纳税额或是(总收入-免征税额部分)乘税率得到应纳税额,问题都会解决了,但灵活运用却还不足。例如在解决购房契税问题上,学生会觉得困惑、棘手。
[再教设计]　 再教学时,给学生充足的时间和空间去探求与税率相关的生活实际问题,培养学生自主、合作、探究的学习方式,建立生活中的数学意识。